這兒真美

文題再現

花園、果園，田野、小河……我們周圍有許多美麗的地方，你發現了嗎？讓我們把身邊的美景介紹給別人吧！寫之前仔細觀察，看看這個地方有些什么，是什么樣子的。寫的時候，試著運用從課文中學到的方法，圍繞一個意思寫。

（配合三年級上冊第六單元習作訓練）

大手導寫

李老師：我喜歡欣賞美麗的風景。同學們，你們能給我推薦幾個風景優美的地方嗎？

周周：老師，我家附近小池塘的風景很美，您可以到那里游玩。

文文：老師，我們學校的花壇很美，那里的風景一定讓您流連忘返。

李老師：太好了，謝謝同學們推薦！你們能用一句簡短的話概括這些地方美在哪里嗎？

周周：我家附近的小池塘，春天碧波蕩漾，夏天蓮葉滿池，秋天青蛙歡唱，冬天成了孩子們的溜冰場。

文文：我們學校的花壇，遠看像一個五彩繽紛的大獎杯，近看花兒五顏六色，有紅色的，黃色的，紫色的，粉色的……

李老師：說得太好了！你們建議我什么時候去看那里的美景呢？

周周：我建議李老師每個季節都去一次，因為小池塘一年四季有不同的美景。

文文：老師，我建議您在早上觀賞花壇。先遠遠地欣賞花壇的整體美景，再走近仔細觀賞每一種花朵。

李老師：你們的建議老師牢牢記住了！聽著同學們的介紹，老師迫不及待想帶著相機去拍照。同學們，你們能用《這兒真美》的題目把美景寫下來嗎？你們準備怎么寫呢？

周周：我準備先用“一年四季，風景優美”這句話把小池塘的特點概括出來。然后以春夏秋冬的順序把每個季節的“美在哪里”具體寫出來。

李老師：真是太棒了！文文同學呢？

文文：我……寫不出來！

李老師：沒關系。我們回憶一下學過的課文。《富饒的西沙群島》寫出了西沙群島景色優美、物產豐富的特點;《海濱小城》圍繞著“這座海濱小城真是又美麗又整潔”來寫;《美麗的小興安嶺》寫了小興安嶺一年四季的景色和物產。這三篇課文分別圍繞著一個意思在介紹美景。

文文：所以在寫作文時，我們也要圍繞一個意思寫美景？

李老師：文文說得對！我們可以直接贊美美景，可以說出美景的特點，還可以表達自己的感受。比如：“街心公園太美了”“來到頤和園，我仿佛來到了人間仙境”。我們要圍繞關鍵句，具體描寫美景。

小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

周周：這一段是圍繞“小城的公園更美”這句話來寫的。具體闡述時，作者描寫了公園的榕樹和石凳周圍的場景。

李老師：從這段中，我們可以學習到，描寫景物時不僅可以突出展現景物的顏色、形狀，還可以圍繞景物描寫場景。我們還可以運用第五單元學到的觀察方法，圍繞景物的特點，把我們眼睛看到的，耳朵聽到的，用手摸的，用鼻子聞的，甚至用嘴巴嘗的都寫下來。還等什么，掌握了方法，就趕緊下筆吧！

小手練筆

這兒真美

◎查子涵

我家門前有條小溪，一年四季這里都是美麗的風景線！

春天，細雨綿綿，小溪里的水漲滿了，溪水“嘩啦啦”地流著。小魚在水中嬉戲，在太陽的照耀下，鱗片閃著銀色的光芒。遠處游來一群鴨子，三五成群地在小溪里玩耍，唱著歡快的歌兒！

夏天，驕陽似火，小溪的水逐漸變淺了。小魚開心地游來游去，好像在邀請我們和它們一起玩耍。螃蟹在石頭縫里歇涼。我悄悄地挪開石頭，一個嘴里吐著白泡泡的螃蟹出現在我眼前。它那對大鉗子用力地揮舞著，好像在開心地舞蹈！

秋天，溪水變得更清澈了，在太陽的照耀下泛著金光。一片樹葉飄落在溪水里，就像一條小船。魚兒把樹葉當作雨傘，下雨時躲在樹葉底下，雨點兒就不會落在小魚的身上;小蝦把樹葉當作玩具，咬成各種各樣的形狀。

冬天，北風“呼呼”作響，冬爺爺帶著雪花來到人間。雪花慢慢地飄落下來，不一會兒就覆蓋了整條小溪。一夜之后，小溪表面結了厚厚的冰，動物們舉辦了“腳印的舞會”，有的踩出了梅花，有的踩出了月牙，有的踩出了楓葉……

啊！多么美麗的小溪。我愛家鄉的小溪！

這兒真美

◎劉廣玉

我的家鄉在懷寧，這是一個山美水美的地方！

獨秀山是家鄉最高的山峰。來到山腳，能看到獨秀山被霧籠罩著。乳白色的霧像一條條絲滑的綢帶，又像一層層薄薄的面紗，給獨秀山增添了神秘感。爬到山腰，深呼吸，這里的空氣清新怡人。山谷間回蕩著清脆的鳥叫聲，仿佛來到了人間仙境。爬上獨秀山，眺望遠方，大大小小的房子、綠油油的麥田立刻映入眼簾。

獨秀山腳下是著名的觀音洞水庫。早晨沒有風時，湖面靜得像一面鏡子;中午，陽光灑到湖面，一陣風吹來，水面泛起層層漣漪，像是撒滿了金子;傍晚，湖像一塊無瑕的翡翠，水邊的植物靜靜地站立，在微風的吹拂下，漸漸進入甜蜜的夢鄉……

我的家鄉還是藍莓之鄉，是中國共產黨的主要創始人之一陳獨秀、兩彈元勛鄧稼先、著名詩人海子的故鄉，《孔雀東南飛》的故事也發生在這里。

這就是我的家鄉，一個山美水美的地方！歡迎大家來我的家鄉做客。

老師總評

查子涵小作者采用總分總的結構，按照春夏秋冬的順序依次寫出了家鄉小溪四季的美。“腳印的舞會”運用了擬人的修辭手法，使習作語言生動起來。劉廣玉同學寫的是家鄉的山水之美。第1自然段總起全文，然后先寫家鄉的山，再寫家鄉的水，最后寫家鄉不僅盛產藍莓，還是眾多名人的故鄉，依次寫出了家鄉“美在哪里”，結構清晰，層次分明。

【作者系安徽懷寧縣一德實驗學校學生，指導并置評：李國學】