高校大學生創業就業與科學思維能力培養
——評《高校大學生創業就業能力素質建設》

書名：《高校大學生創業就業能力素質建設》

作者：紀德尚

出版社：經濟管理出版社

ISBN：978-7-5096-4798-1

出版時間：2018 年1 月

定價：69 元

質量強國和科技強國的發展理念要求高校要注重對戰略型科技人才的培養。隨著社會經濟的快速發展，其對教育質量的要求也逐年提高，培養高素質的科學技術人才已經成為重中之重。《高校大學生創業就業能力素質建設》由紀德尚主編，經濟管理出版社出版。該書書以中國特色社會主義建設進入到新時期為背景，深入地分析了高校人才培養的相關信息，注重對大學生綜合素質和能力的培養，使其能夠更好地為祖國建設貢獻力量。本文筆者基于2019 年CVCC 職業核心能力重點課題：《創新思維訓練與創新能力實訓研究——基于〈大學生創業實訓〉課程的高校創業人才培養模式研究》（CVCC19124）和2020 年度廣東醫科大學科研基金項目：《少數民族生職業適應能力培養研究——以廣東醫科大學為例》（GDMUM2020049）的研究結合《高校大學生創業就業能力素質建設》一書認為，理論創新結果受理論思維起點的直接影響，在理論創新工作開展的過程中要以問題為切入點。該書圍繞培養高素質人才和辦好高質量教育的核心，在高校轉型的過程中明確了高校人才培養的目標和辦學宗旨。指出高校在開展工作時，注重對學生創業就業能力的培養，使其與高校轉型人才培養模式保持統一，使高校人才培養緊隨時代發展的腳步。該書從高校轉型的客觀條件出發，深入地剖析了大學生創業就業發展的趨勢。高校要想使大學生能夠在萬眾創新、大眾創業的激勵競爭中拔得頭籌，就要積極轉變教育理念，使素質教育和創業就業能力培養結合在一起。作者明確了素質教育的內容，其主要包括身心健康素質、科學人文素質、專業技能素質和政治素質等，指出在提升大學生能力的過程中，要注重培養他們的職業規劃、組織管理、溝通協調、處理問題和創新思維等能力，使其真正實現全面發展。

高校大學生創業就業與科學思維能力培養，首先要重視技能與素質。高校作為教育的主陣地，要有明確的教育觀念，使技能教育與素質教育完美地結合起來。如今很多的高校正在積極探索創業教育，甚至有的高校還專門成立了單獨的創業指導中心，為那些即將走向工作崗位的大學生們提供專業的就業指導，將就業壓力逐步化解掉，顯著提升大學生的就業水平和實踐能力。技能教育是創業教育的核心組成部分，高校在開展創業教育活動時，有的高校將其劃分到就業指導與職業規劃的范疇中，其屬于教育意識形態下的產物，很難與學生綜合素質培養達成統一。由于對創業教育認識不足，使得其優勢和閃光點被較大程度地弱化了，使其積極的作用未能發揮到最佳水平。在開展創業教育過程中，要注重培養大學生的毅力、自信心、自主思維意識等，對大學生的身心發展起到積極的促進作用，不斷地提升大學生的解決問題能力和分析問題能力，使其走向工作崗位后能夠快速適應崗位需求。其次，專業與創業相結合。高校是開展教育工作的主陣地，要全面梳理教育的方式和方法，使專業教育與創業教育有機地融合在一起。有些高校在開展創業教育活動時，使用的方式方法過于簡單，主要是由就業指導中心或者是團委牽頭，通過開展專題講座的方式來完成創業教育活動的，如果時間允許也會開展一系列的專業技能比賽。高校使用這樣的創業指導方法盡管取得了一定的成效，但是專業教育未能與創業教育結合起來，最終的教育效果不盡如人意。值得慶幸的是，有些高校逐漸地關注了此類問題，注重對學生的創業思維能力和專業知識的培養，將創業教育融合到專業教育的范圍里。例如：華東理工大學就將“創業精神導論”知識加入到了本科學生的必修課中；北京航空航天大學也將“創業管理入門”知識搬到課堂上。高校將創業內容增加到日常課程中后，可以從能力和思維的層面上將專業知識與創業知識結合起來。不止關注大學生的技能培養，還應將理論與實踐融合起來，使大學生創新創業思維提升到一個新的高度。

隨著社會的不斷發展和進步，高校要將技能教育和素質教育、專業教育與創業教育有機地融合在一起，使得大學生的綜合素質得到質的提高。《高校大學生創業就業能力素質建設》一書對研究大學生創業就業與科學思維能力培養具有重要指導意義。