基于體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的中職體育教學(xué)研究

趙永根

中圖分類號(hào)：G807.3 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A ? ? 文章編號(hào)：1009-9328（2021）11-072-01

摘 ?要 ?中職院校在我國的體育教育體制中扮演著一個(gè)十分重要的角色。隨著職業(yè)教育體制的不斷改革，中職院校體育教學(xué)模式中的一些問題不斷得到凸顯。傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)模式很難有效培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力。基于此，本文針對中職體育教學(xué)中的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)措施進(jìn)行分析，以期為促進(jìn)中職學(xué)校體育教學(xué)水平的提升提供參考。

關(guān)鍵詞 ?體育素養(yǎng) ?職業(yè)能力 ?中職體育 ?教學(xué)研究

中職學(xué)涯時(shí)期是一個(gè)承上啟下的階段，這個(gè)階段的學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀剛剛建立，但還不成熟，這時(shí)也是孩子意志品質(zhì)培養(yǎng)的最佳時(shí)間點(diǎn)。正因如此，中職院校積極提出全新的體育素質(zhì)和職業(yè)技能培養(yǎng)的教學(xué)方式很有必要，以讓學(xué)生可以更好地應(yīng)對未來的社會(huì)生活和職業(yè)生涯中可能遇到的問題。

一、體育素養(yǎng)和職業(yè)能力

（一）體育素養(yǎng)的含義以及意義

體育素養(yǎng)不僅僅是包括體育基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)操作技能，還包含品德方面。隨著新課標(biāo)的出臺(tái)，學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力兩方面引起了國家相關(guān)部門的重視。現(xiàn)代學(xué)校教育確實(shí)應(yīng)該是向培養(yǎng)體育素養(yǎng)和提高職業(yè)能力這兩個(gè)方面方向靠攏，這樣的體育教學(xué)模式不僅僅能夠有效提升在校學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，還可以起到引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，這還可以拓展學(xué)生的邏輯思維。體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)并不僅僅是讓學(xué)生鍛煉身體，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種勇于奮斗的進(jìn)取精神以及永不氣餒的奮斗精神。這也是高職院校需要開展體育教學(xué)的原因之一。

（二）職業(yè)能力的含義以及意義

職業(yè)能力指的也就是學(xué)生畢業(yè)之后在工作崗位上所需要必備的一項(xiàng)基本的職業(yè)技能，教師需要對學(xué)生的職業(yè)能力這方面給予恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和培養(yǎng)，從而達(dá)到提高學(xué)生的職業(yè)能力的教學(xué)目的。只有學(xué)生意識(shí)到提高職業(yè)能力的重要性，才能將學(xué)生提高職業(yè)能力的動(dòng)力真正地激發(fā)出來。學(xué)生需要更加積極主動(dòng)地投入體育學(xué)習(xí)中，并且不斷拓展與自己職業(yè)能力相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。教師在培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的體育素養(yǎng)的這個(gè)過程當(dāng)中，也必須重視學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)問題。

二、中職體育教學(xué)中的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)的措施

（一）靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，體育教師的教學(xué)任務(wù)不僅是讓學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)和訓(xùn)練技能，還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育精神和鍛煉身體的意識(shí)。所以在課堂教學(xué)中，體育教師首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維方式，向?qū)W生說明體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的意義，讓學(xué)生意識(shí)到體育課不是放松和愉悅身心的課程。

（二）在日常教學(xué)中滲透“工匠精神”

在中職體育教學(xué)中，滲透工匠精神能夠更好地提升教學(xué)效果。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教師應(yīng)在體育教學(xué)中融入工匠精神，使學(xué)生能夠潛移默化地接受工匠精神熏陶并從中獲取力量，實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)道德素養(yǎng)培養(yǎng)，并以此為引導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行體育鍛煉。通過體育鍛煉，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生既能夠從中體會(huì)到競技活動(dòng)的激情與速度，又能了解相關(guān)的體育規(guī)則，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和遵守規(guī)則的觀念，使學(xué)生能夠在步入職場后嚴(yán)格遵紀(jì)守規(guī)，不斷追求個(gè)人工作態(tài)度上的嚴(yán)謹(jǐn)和效率。

（三）以賽促練，以賽提升意志品質(zhì)

老師們還可以充分利用課堂教育的時(shí)間，運(yùn)用體育競技的特征來舉辦一些有意義的競賽活動(dòng)，如此既能夠提升整個(gè)體育教學(xué)的質(zhì)量，又能夠在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。可以開展不同類型的競賽，不斷磨煉學(xué)生們的戰(zhàn)斗力和適應(yīng)能力，比賽是考驗(yàn)學(xué)生心理素質(zhì)的重要方式，學(xué)生只有在面對困難的時(shí)候冷靜，不退縮，才能占據(jù)主動(dòng)。人生當(dāng)中不只有一場比賽，學(xué)生要舉一反三，只要將優(yōu)秀的意志品質(zhì)培養(yǎng)出來，就能夠?yàn)榻酉聛淼娜姘l(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）建立以終身體育為目標(biāo)的體育教學(xué)體系

1.開設(shè)特色體育課程。在以終身體育為改革目標(biāo)的中職體育教學(xué)體系中，應(yīng)開設(shè)相關(guān)的特色課程，形成具有終身體育特色的、完整的中職體育課程教學(xué)體系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對體育課程的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)與習(xí)慣。在以終身體育為改革目標(biāo)的中職體育教學(xué)體系中應(yīng)幫助學(xué)生增強(qiáng)終身體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉的素質(zhì)能力，使學(xué)生理解體育鍛煉的意義，并能夠長期堅(jiān)持。

3.利用個(gè)性化的體育教學(xué)方式方法。在中職體育教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際健康狀況、不同的體育水平，運(yùn)用不同的體育教學(xué)方式，構(gòu)建相應(yīng)的教育體系，使不同的學(xué)生都能在體育教學(xué)中發(fā)揮自己的特長、找到自己的目標(biāo)，提高參與的積極性。

三、結(jié)語

學(xué)生要想在事業(yè)方面有一番作為，在學(xué)業(yè)方面能夠功成名就，這一切的榮譽(yù)與成功都要建立在擁有一個(gè)健康的體魄的基礎(chǔ)上。所以學(xué)生要充分意識(shí)到加強(qiáng)體育素養(yǎng)和提高職業(yè)能力的重要性，學(xué)校也應(yīng)優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)手段與模式，讓學(xué)生真正成為素質(zhì)教育的受益者。

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