中醫啟蒙教育的研究探索

劉 華，馮蓓蓓，徐興毅，韓 英，譚 波

(臨朐縣中醫院，濰坊 262600)

習近平總書記指出：“中醫藥學包含著中華民族幾千年的健康養生理念及其實踐經驗，是中華文明的一個瑰寶，凝聚著中國人民和中華民族的博大智慧。新中國成立以來，我國中醫藥事業取得顯著成就，為增進人民健康作出了重要貢獻。”[1]基于此，如何更好地振興中醫、弘揚中華傳統文化，成為我們中醫人義不容辭的責任。

1929年，在抵制廢除中醫藥運動中，提出“提倡中醫以防文化侵略，提倡中藥以防經濟侵略”的先見之聲。振興中醫應從娃娃抓起，通過中醫啟蒙教育，為中醫藥事業培根育苗，使中醫真正地深入人心，讓中醫藥文化搶占孩子們在思想認知和思維方式上的首要地位[2-3]。本院于2014年12月成立國醫啟蒙館，開展中醫啟蒙教育工作。本文圍繞本院中醫啟蒙教育的開展、意義、不足以及創新等方面進行了一系列研究與探討，現報道如下。

1 中醫啟蒙教育的開展

1.1 開展理念

中華文明，源遠流長，中醫文化，博大精深，靠的是薪火相傳。為履行中醫院的社會責任，傳承并弘揚中醫藥文化，培養孩子對中醫的興趣愛好[4]，本院成立國醫啟蒙館，開展中醫啟蒙教育工作。

1.2 開展方法

國醫啟蒙館招收的學員均來自小學四年級，每期選拔30名學生。授課時間定在每周末下午2個小時，分為2節課，由2名教師授課。每期教學時間為2年[5]。學生學習過程包括教材全部免費。

1.3 開展內容

1.3.1教學內容

由本院的全國、省、市名中醫或臨朐縣名中醫、主任醫師或副主任醫師共8人擔任授課教師。鑒于中醫學的博大精深，教學內容全面考慮小學四年級學生的身心發展，以及能接受并理解的文化深度，并制定以中醫學啟蒙、培養中醫文化興趣為目標的個性化課程。

學習內容：① 中醫經典賞析，講解簡單、經典并富含哲理的中醫名句、名段、名篇。② 回顧中醫發展歷史，重點介紹歷代中醫名家，并追溯中醫的起源和發展歷程。③ 走進中醫學殿堂，主要介紹中醫基礎和中醫診斷基本常識，引領中醫初學者入門。④ 學習中藥及方劑，背誦《雷公藥性賦》《湯頭歌訣》等經典名著，為中醫藥學習奠定基礎。⑤ 傳播適宜技術的種子，以針灸推拿為主，學習針灸推拿基本知識和簡單的中醫適宜技術，并學習《標幽賦》。教學過程中，以理論學習為主。

授課老師采用靈活多樣的教學方式，配以針灸、推拿見習，中藥房與中藥標本室現場觀摩。以增強學習的趣味性、知識性和實用性。學習結束后學生參加結業考試，并通過隨訪學生、家長及學校老師的方式，了解學生的學習效果。

1.3.2教學課本

所用教學課本為全國首部中醫啟蒙專用教材——《國醫啟蒙》系列叢書。該叢書由國醫啟蒙館授課老師結合教案精心整理、編纂而成，共8冊67萬字。其中6冊包括《內經選誦》《注解雷公藥性賦》《圖解標幽賦》《經典醫古文誦讀》《中醫史上的那些人與事兒》《博大精深的中醫之理》。此外，叢書還將《醫學三字經誦讀》《頻湖脈學誦讀》《湯頭歌訣誦讀》分別注音，編為2冊，作為學生課余選讀教材。

1.3.3學生座談

國醫啟蒙館每半年開展一次學生座談會，充分聽取學生對教學的建議，進一步了解學生中醫知識的掌握情況和中醫認識與興趣的變化情況。并根據學生的反饋調整相應的教學方法或內容，以適應學生的需求。

1.3.4結業考試

2年學習周期結束后進行結業測試，考試內容覆蓋所學教學課程，以進一步了解學生的學習效果。

1.3.5問卷調查

學習滿2年后對學生家長進行問卷調查。結業1年后再次對學生及其家長進行問卷調查，以了解學生的后續學習效果；并對結果進行統計學處理，以評價學員學習效果。

2 中醫啟蒙教育的意義

中醫啟蒙教育可以從小培養孩子對中醫藥文化的興趣愛好，提高其國學及醫學修養，使其了解掌握中醫基本常識及簡單的中醫藥保健知識。此外，還能宣傳中醫藥文化及中醫常識，提高中醫藥文化氛圍。

3 中醫啟蒙教育的不足

中醫啟蒙教育事業仍處于新生狀態，在義務教育階段傳播中醫藥文化的思想還未得到普及，大多數中醫人不懂得如何進行中醫啟蒙教育[6]。雖然近年來部分地區舉辦了針對小學生的中醫啟蒙教育活動[7-8]，或中醫啟蒙教育走進幼兒園活動[9]，但這些培訓大多是簡短的、臨時的，沒有相應教材，知識面窄，缺乏系統性、連貫性，培訓效果往往不理想。學生的學習興趣及積極性難以保持、學習中醫的依從性有待提高是現行中醫啟蒙教育亟待解決的問題，需要進一步探索與研究。

4 中醫啟蒙教育的創新

本院開展的中醫啟蒙教育具有以下創新點：① 編纂全國首部系統全面并適合兒童學習的中醫啟蒙專用教材——《國醫啟蒙》系列叢書。② 多種學習方法并用。充分發揮義務教育階段學生記憶力好的優勢，背誦歌訣、名句、名段，深入淺出地講解中醫常識，講述中醫歷史上的名人趣事，以增強學習的趣味性；到中藥房及中藥標本室辨識中藥圖譜、中藥標本和中藥飲片，直觀地了解中藥形態，為深入了解其功效打下基礎；到病房現場參觀中醫特色診療及常見的中醫適宜技術，如針灸、推拿、艾灸、拔罐等。③ 從小學四年級語文成績佼佼者中選拔學員，屆時學生心智已相對成熟，且文學功底相對深厚，不僅有利于提高學習效率，而且可以加強并深化對中醫的理解[10]。④ 國醫啟蒙館設在中醫文化氛圍濃厚的公立中醫醫院內，有利于提高學習興趣與效率，改善學習依從性。⑤ 注重學習效果的評價。采取學生考試的方式，并于結業1年后對學生及家長進行問卷調查，以觀察中醫啟蒙教育的遠期效果及對學生家庭成員的影響。⑥ 在整個中醫啟蒙教育期間，贈送《國醫啟蒙》系列叢書，教學全程免費，大大提高了學生的學習積極性和家長監督的依從性。

5 前景及展望

在我國大力支持中醫藥振興與發展的前提下，教育行業也在不斷進步和創新。2019年10月，習近平總書記對中醫藥工作作出重要指示，強調傳承精華、守正創新，為建設健康中國貢獻力量。《中共中央 國務院關于促進中醫藥傳承創新發展的意見》指出，中醫藥發展基礎和人才建設還比較薄弱，中醫藥傳承不足。孩子的教育是傳承和發揚中醫藥文化最關鍵的一步，開展中醫啟蒙教育是順應時代的發展，具有很好的發展前景。