高壓氧醫學的進修護士教學規范化建設

韋芳玲

（廣西醫科大學第一附屬醫院 廣西·南寧 530021）

作為一門新型醫學學科，高壓氧醫學近些年在許多疾病的治療過程中發揮著重要的影響和作用。伴隨著這門醫學學科對疾病治療做出的貢獻越來越突出，在緩解急性一氧化碳中毒、治療腦血管疾病等其它類型疾病中發揮了重要的作用，由此受到我國醫學領域越來越多專家和學者的重視。在這樣的背景下，為了推動高壓氧醫學得到進一步的發展，必須要加強進修護士教學規范化建設，提升進修護士培訓質量，通過豐富教學內容，提高實踐操作的比重，促進高壓氧醫學的進一步普及。

1 高壓氧醫學課程設置規范化

1.1 理論基礎教學

在開展理論基礎教學工作的過程中，必須要在開篇設置高壓氧的治療原理以及生理變化，要求進修護士通過對高壓氧的治療原理的了解，進一步研究高壓氧的適應證。目前對高壓氧治療原理的定義主要指在高于大氣壓的環境中，通過吸取純氧的方式達到治療疾病的效果。通過采取這種治療方式，能夠有效調節人體的血管舒縮功能，對于修復神經損傷也能夠發揮一定的作用，而且能夠進一步加強化療的作用，有效抑制細菌的生長，為此必須要以理論基礎教學的規范化作為臨床教學的前提條件。掌握充分的理論知識，是開展臨床治療工作的前提，帶教人員主要圍繞教材來進行講解，在理論基礎教學規范化建設的過程中，必須要選用合適的教材內容。幫助進修護士提升自己業務水平和綜合素質，最大化的掌握和了解高壓氧醫學的相關理論知識，借助網絡等渠道，進一步了解這門專業未來的發展趨勢，通過對相關病癥的研究達到觸類旁通的目的。帶教老師應該嚴格按照規范化建設的要求，選擇合適的教學時機，幫助進修護士培養臨床各種類型疾病治療的基礎，讓進修護士在開展臨床護理實踐操作之前，能夠掌握充分的理論知識[1]。

1.2 課程教學重點

帶教老師需要指導進修護士快速掌握課程重點，采用多種途徑推進理論和操作的教學工作。為了幫助進修護士進一步了解課程教學的重點內容，帶教老師往往會定期讓進修護士進行復習，通過這種方式讓進修護士掌握相關臨床知識。在課程設置方面，必須要推動教學重點的規范化建設，開設高壓氧課程的主要目的，就是為了幫助進修護士對這門專業達到更加充分的了解，能夠在臨床教學和護理實踐操作過程中運用自身所掌握的理論知識，幫助病人治療疾病。針對近些年高壓氧在臨床疾病治療過程中所發揮的作用，作為醫學類進修護士在今后臨床試驗中，應該及時將這種方式介紹并推薦給患者和家屬，能夠加快對患者進行救治。在講解的過程中，應該讓進修護士明確高壓氧的最佳治療時機和治療方案，以便在今后臨床治療過程中能夠提供有效的建議和指導。為了加強重點知識規范化的建設，帶教老師可以采用多種多媒體教學方法，讓理論課程變得更加生動，讓進修護士結合具體的高壓氧治療過程，了解相關重點內容。

1.3 教學檔案

針對現階段我國對高壓氧學科的研究情況來看，對于高壓氧適應證的研究進度也存在一定的差異，各個地區對高壓氧所能夠治療的疾病的劃分結果并不相同，導致高壓氧教學檔案建設的不完善。做好進修護士帶教管理是醫院的重要責任，完善教學檔案有助于進修護士按照預期完成進修計劃，培養觀察病情的能力。在課程設置方面，帶教老師必須要嚴格按照規范來設計教案，積極采用多媒體設備來放映PPT，根據教學的實際情況，為進修護士設計相關的理論試卷，對進修護士的學習情況進行考核和總結。教學檔案在高壓氧醫學課程規范建設工作中發揮著重要的作用，有助于推進帶教老師教學活動的進行，進一步培養進修護士參與教學研究的意識，從而有效提高高壓氧醫學的整體教學質量。科室應該根據具體的教學內容和要求來設置醫學教學檔案，其中帶教老師要列出年度工作計劃表，根據實際情況，設計教學任務書進一步明確教學目標。在教學準備階段，帶教老師應該準備好具體的實施計劃和方案，為進修護士設計主要學習的任務，并進行嚴格的任課安排。在具體實施過程中，帶教老師應該及時進行科室主任聽課記錄，收集評教記錄，并對進修護士開展理論考試，對成績單進行教學反饋的總結。為了有效達到預期的教學目的和效果，必須要不斷改進和完善高壓氧醫學專業的教學內容。

2 教學形式規范化

為了有效提升進修護士的綜合素質，應該在現有理論教學和操作教學的基礎上不斷改進教學形式和方式，借助各種現代視聽技術不斷實現教學形式的規范化。臨床帶教不僅僅是幫助進修護士掌握重要儀器設備的操作方法和步驟，更重要的是培養進修護士的授課技能，因此帶教老師應該采取規范化的教學形式，幫助進修護士在今后培養他人的過程中，將自身所具備的新理論和新理念進行傳授，為此帶教老師可以采取規范化的新型教學形式。比如：針對全體進修護士采取微格教學方法，要求進修護士對之前學習的內容進行示教，帶教老師根據進修護士的表現進行打分和評價。具體來說，帶教老師需要采用微格教學法帶領進修護士學習相關內容，接受專門的培訓，幫助進修護士掌握具體的方法和技巧，帶教老師需要以身授課，并且做好相關攝像工作進行記錄，整個過程由進修護士進行監督，能夠在聽講過程中學習帶教老師的授課技能。帶教老師應該引導進修護士定期書寫反思日記，結合具體的授課視頻和示教視頻，反思自己的不足，提出自己在訓練和學習過程中所遇到的困惑和不足，及時記錄自己的感觸和體會，進一步得到思維能力的培養。

3 教學實踐活動規范化

帶教老師在開展高壓氧教學工作的過程中，必須要結合一定的病例，引導進修護士以問題為研究基礎，結合一定的實踐活動不斷提高自身的臨床護理經驗。為此，帶教老師必須要嚴格按照規范設計進修護士的實踐活動內容，圍繞了解高壓氧治療原理的目的，讓進修護士在具體的操作過程中提高自身的專業能力。

3.1 了解裝置原理

由于高壓氧醫學專業廣泛涉及臨床各科，涉及到的理論知識較多，為了有效提高教學質量和教學效果，帶教老師應該讓進修護士有機會了解相關裝置的原理。通過理論和實踐相結合方式，讓進修護士進一步了解氧艙的安全管理模式，并能夠在患者高壓氧治療過程進行近距離的研究。高壓氧醫學在治療疾病的過程中，會利用一些機艙和設備，作為進修護士必須要充分掌握這些裝置的使用方法，規范自己的操作。帶教老師在開展實踐活動的過程中，應該引導進修護士了解高壓氧艙等裝置和設備，帶領進修護士了解高壓氧艙的組成系統，對其中各種機械設備的管理和操作方法達到進一步的認知，要求進修護士對各個系統的工作原理進行學習。并且按照規范和要求對高壓氧艙等裝置和設備進行定期的檢查，最容易出現的故障和問題采取有效的維護和管理措施，同時應該結合現代先進技術對系統進行故障識別。作為醫學類專業進修護士應該具備一定的應急能力，通過各種實踐訓練，達到進一步對高壓氧治療原理和具體適應證的掌握[2]。

3.2 掌握操作規程和護理常規

進修護士必須要對高壓氧艙的操作規程和護理常規達到充分的掌握，帶教老師在開展實踐活動的過程中，應該根據我國相關規定對進修護士介紹高壓氧艙的操作要求，進一步培養我國醫學的專業進修護士的責任意識和法律意識。進修護士應該憑借醫用氧艙操作證才能上崗，必須要具備一定的專業資質，才能夠參與到高壓氧艙的使用過程中。進修護士應該通過專業技能培訓不斷加強對設備的操作和管理能力，除此之外，也應該通過參與繼續教育來提高自身的理論知識水平，提高對對口崗位的了解。帶教老師應該合理安排教學時機，讓進修護士能夠掌握具體的操作規程和護理常規，并且結合一定的考核方式，對進修護士的學習情況進行總結和評估。進修護士要在要求的時間內完成理論學習任務，達到進修學習的目標，可以通過閉卷考試的形式來進行測試。除此之外，還應該通過具體的操作來考察進修護士的學習效果，根據進修護士在每個環節中的表現進行課程分析，幫助進修護士進一步掌握具體的操作要求。根據進修護士的實際情況由帶教老師指導一周后，酌情安排進行實踐，參與科室內部各種工作。