朋輩教育融入大學生理想信念教育的路徑研究

薛 源 袁長鵬

（[1]青海大學化工學院 青海·西寧 810000；[2]青海大學學生工作處 青海·西寧 810000）

習近平在全國宣傳思想工作會議上的講話中要求廣大宣傳思想工作者尤其要抓好理論學習，通過堅持不懈學習，學會運用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和解決問題，堅定理想信念。青年大學生的理想信念狀況關乎著中華民族未來的發展狀況，高等教育必須堅守理想信念教育陣地，堅持不懈地開展大學生理想信念教育，這是我們必須履行的使命。

早在160多年前，馬克思、恩格斯便指出，“代替那存在著階級和階級對立的資產階級舊社會的，將是這樣一個聯合體，在那里，每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件。”這便是無產階級的使命和奮斗目標，而且由于無產階級政黨所具有的全心全意為廣大人民謀利益的天然屬性，所以使得無產階級運動本身更加具有無與倫比的崇高性質。因為，“過去的一切運動都是少數人的，或者為少數人謀利益的運動。無產階級的運動是絕大多數人的，為絕大多數人謀利益的獨立的運動。”確立這一崇高的理想信念就要求在廣大的無產階級中間開展不間斷的理想信念教育，特別是要針對青年。列寧就明確提出，無產階級政黨的重要任務是“賦予自發的工人運動以明確的社會主義理想，把這個運動同合乎現代科學水平的社會主義信念結合起來”。從馬列主義經典作家的表述中可以看出，理想信念教育的對象是廣大的無產階級，特別是青年；理想信念的目標是實現共產主義；而其方法是教育引導并且同現代科學水平結合起來。可見，理想信念教育是指運用科學有效的方式方法教育引導廣大無產階級特別是青年，使其樹立社會主義理想、堅定共產主義信念。

朋輩教育是指具有相同背景或是由于某種原因使具有共同語言的人在一起分享信息、觀念或行為技能，以實現教育目標的教育方法，在有的文章中把這個概念翻譯為同伴教育，而將這個概念等同于朋輩咨詢、朋輩輔導等概念。在高校青年思想政治教育中引入“朋輩教育體系”，是針對高校青年的身心發展特點和現狀進行的思想政治教育創新。《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出，堅持教育與自我教育相結合是加強和改進大學生思想政治教育的一個基本原則。綜上，朋輩教育是大學生自我教育的有效途徑。

1 朋輩教育融入大學生理想信念教育的耦合點

《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出，堅持教育與自我教育相結合是加強和改進大學生思想政治教育的一個基本原則。通過挖掘大學生理想信念教育與朋輩教育的關聯性，深入分析朋輩教育對大學生理想信念教育的價值，朋輩教育是大學生自我教育的有效途徑，具體體現在以下幾個方面。

1.1 有利于增強大學生理想信念教育的實效性

朋輩教育是具有相同背景或是由于某種原因使具有共同語言的人在一起分享信息、觀念或行為技能，以實現教育目標的教育方法。高校青年的朋輩教育具體而言是指教育者有計劃、有目的地挑選、培訓并組織與受教育對象年齡層次相仿、經驗相似的學生或畢業優秀校友，通過傾聽、談、共娛等形式實現經驗分享，從而協助受教育者探索自我、適應環境、增進自我成長的一種教育方式。由于朋輩輔導員來源于廣大同學，成長于廣大同學中間，在年齡、生活經歷、成長條件等方面與廣大同學比較接近，相互間聯系點和共鳴點比較多，他們成長、成才的經驗與教訓貼近大學生的思想情感和實際，讓他們來進行思想政治教育對于樹立青年堅定的理想信念有很大幫助。

1.2 有利于發揮優秀青年的榜樣示范作用，形成比學趕超的良好校園氛圍

榜樣的力量是無窮的，而無窮的力量是需要精心開發和激勵的。多渠道地廣泛利用優秀大學生的先進典型事跡和成長、成才的有益經驗，大力弘揚學習先進、趕超先進、團結互助、愛國進步的校園文化風尚，營造激勵創新、敢于冒險、寬容失敗、追求成功的校園文化風格。筆者所在院系通過舉辦“校園之星”人物的評選，評選出將個人理想追求同國家命運聯系起來的科技創新星、道德模范星、志愿服務星、業務學習星等優秀個人和集體的評選，評選出來的榜樣人物聘為“朋輩輔導員”，這些朋輩輔導員作為學校優秀學生群體當中的各類杰出代表，由于他們與普通同學的年齡、生活經歷、成長條件比較接近，聯系和共鳴點比較多，他們身上所具有的那種奮發進取、自立自強的精神、真實可信的成長經歷，已經取得的驕人成績，更易激勵廣大同學的上進心，起到較好的教育效果，同時也形成了比學趕超的良好校園氛圍。

1.3 有利于補充思想政治教育隊伍，強化理想信念教育效果

90、00后的大學生有自身的特點，他們的“自我意識”較強，反映在他們對自身成才的欲望比較強，同時也造成了他們以自我為中心的意識較重。目前，理想信念教育主體仍是思政課教師，學生能動性未能發揮，教育內容與生活實際脫軌，說服力和針對性不強，傳統的一些理想信念教育的手段和方法有時候很難保證教育的實效性。采取朋輩教育模式，有利于補充思想政治教育隊伍，同時針對目前學生的特點進行分類引導，強化思想政治教育工作的效果。

筆者所在院系的學生支部設置“理論宣傳”崗，要求理論宣傳員們借助支部黨員大會、黨課、團課等平臺變“聽眾”為“老師”，向支部內其他黨員講領袖風采、黨章黨規、黨的歷史、烈士事跡、中國夢、民族團結等相關知識。同時開展黨建帶團建，黨員講團課的朋輩式黨組織活動，高年級學生黨員主動為一年級團支部上團課，使學生黨員在討論、交流的過程進一步堅定理想信念。

2 朋輩教育融入大學生理想信念教育的路徑

新時代，思想政治教育的原則已經由單向灌輸到雙向互動，變權威壓服為循循善誘。面對新形勢，將朋輩教育融入大學生理想信念教育具有重要的價值。

2.1 提高素質，組建朋輩教育隊伍

優秀朋輩輔導員隊伍關系到朋輩教育的效果，一支優秀的朋輩輔導員隊伍是高校青年思想政治教育中推進朋輩教育不可或缺的重要力量，朋輩教育的主體是大學生，開展朋輩教育必須依托和依賴于一定數量的優秀大學生。要注重選拔學習成績較好、思想政治素質較高、具有較高的政治敏銳性和是非鑒別力、在學生中具有一定的威信，樂于從事思想政治教育的學生組建朋輩教育隊伍，為朋輩思想政治教育的有效實施奠定較為堅實的基礎。在組建優秀朋輩教育輔導員隊伍中可以采取分類的方法，針對大學生理想信念教育，著重從黨員中選聘思想引領朋輩輔導員。

同時，要注意對朋輩輔導員的培訓和教育，要注重提升朋輩輔導員的理論修養、業務素質和工作能力，讓朋輩輔導員認識到自己在工作中的角色定位以及注重提升工作的方法和藝術，在培訓中可以通過研討、實地考察和業務交流等多種形式進行，同時對不同類別的朋輩輔導員要進行不同類別的系統培訓，要制定相應的系統培訓計劃，提高他們的工作能力和工作水平。同時，堅持在實踐中培養和鍛煉朋輩輔導員的原則，只有在實踐中鍛煉，在實踐中提升他們在工作能力和工作水平，在實踐中建設一支高素質、高水平、高能力的朋輩輔導員隊伍。讓他們成為大學生思想政治教育中一支重要的生力軍。

2.2 標準規范，建立朋輩教育制度

構建完善的朋輩教育體系是朋輩教育在青年理想信念教育中的至關重要的環節，除了系統的培訓計劃以外還必須要有一套完善的組織管理體系，比如各類別的朋輩輔導員選拔辦法、工作職責、考核辦法、激勵機制等，這些都是完善朋輩教育體系的內容。完善的朋輩教育體系有利于促進青年的健康成長，構建全員育人、全程育人的良好局面；可以使高校學生管理工作向制度化、科學化、人性化、自主化發展，推進高校思想政治教育工作不斷進步。在實踐中通過開展有針對性、個性化、親情化的思想政治引導，既提升了被教育者的思想政治水平，對于朋輩輔導員自身來說也是一個自我提升的過程。

通過建章立制將理論宣傳情況作為發展預備黨員、預備黨員轉正及黨員評優評先的關鍵依據，激發了學生黨員的活力，在提高學生黨員綜合素質的同時，帶動了理想信念教育工作的開展。

2.3 輻射增效，拓寬朋輩教育平臺

新時代大學生作為成長在網絡上的一代，網絡平臺憑借信息的海量性、交互性和趣味性特征已成功占領他們生活、學習和工作陣地。因此搭建提升大學生政治素質的平臺——朋輩教育平臺就必須要把握時代脈搏，迎合當代大學生的特點，采取線上線下相結合的形式。在搭建平臺時充分利用網絡資源，搭建線上育人平臺，運用朋輩教育思維建設和推廣朋輩教育平臺，如微信公眾號、網站和微博等。就目前大學生網絡使用偏好來看，微信是90后大學生使用最多最廣的手機端應用。因此，可以將朋輩教育平臺的線上端打造成微信公眾號，在學生中推廣和普及。將平臺建設的內容模塊開辟成公眾號相對應的欄目，如，紅色文化宣傳平臺、思想交流提升平臺、政治知識學習平臺、朋輩精英示范平臺等。線下平臺則主要以實踐為主，依托學生黨支部、青年志愿者協會、習近平新時代中國特色社會主義思想研究會、團總支學生會等學生組織。由黨員和優秀的學生骨干牽頭，與校外單位共建社會實踐基地，如公益機構、政府機關等。通過為大學生們提供政治能力鍛煉的機會與平臺，讓學生在實踐中踐行我黨為人民服務的宗旨，提升學生的思想境界、政治能力和政治參與度。也可以舉辦理論學習會、學生微黨課比賽等理論學習活動。邀請優秀的學生黨員進行授課，發揮朋輩教育優勢。