女性主體意識在工會女工思想教育中的作用

文｜李婷婷

女性主體意識是指女性作為主體在客觀世界中的地位、作用和價值的自覺意識，它是激發婦女追求獨立、自主，發揮主動性、創造性的內在動機。我國經歷過漫長的封建社會，古代女性的地位比較低下，女性在法律上、經濟上以及社會生活中的地位都無法與男性比擬。古代社會的這一特點難免會對現代社會產生一些影響，表現為女性主體意識薄弱，很多女性沒有認識到自己的主體地位，對女性的作用、女性的創造力缺乏清晰的認識。工會在女工思想教育中要以提升女性主體意識為抓手，教育女工準確認識自我、清晰定位自我、努力提升自我，成為具有強烈主體意識的新時代女性。本文主要從女性主體意識教育切入探討工會如何更好地開展女工思想教育工作，希望能夠產生一些積極意義。

一、女性主體意識的地位和作用

女性主體意識是女性的基礎性意識，直接影響女性的人生觀、價值觀。強烈的主體意識能夠激發女性創造力，使女性認識到自己才是命運的主宰，從而使女性的生命迸發出活力。相反，女性如果缺乏主體意識，無法認識到自身的地位和價值，那么女性必然無法提升積極性，甚至片面地認為自己是男性的附庸，在命運里隨波逐流、任人擺布。可見，女性主體意識的強弱，直接關系到女性的命運走向。

新中國成立后，我國女性的地位有了極大的提升，女性主體意識也前所未有地增強。毛主席曾經說過：“婦女能頂半邊天”，已經成為世界性的名人名言，激勵了無數的女性。當今社會，在黨和政府的領導下，我國婦女工作不斷取得進步，女性的主體意識不斷強化，女性在政治、社會、經濟等各方面的地位都得到不斷強化和提升，歧視女性的社會現象基本消失。然而，女性主體意識教育依然需要重視，如社會競爭的激烈性導致部分女性產生退怯情緒、女性在生理上和心理上客觀的弱勢導致一些女性認為必須依附于家庭或男性，等等。這些現象表明，女性主體意識教育必須加強，以應對我國社會轉型期的女性思想教育的主客觀需求。

工會在女工思想教育中應切實做好女性主體意識教育。工會需要認識到女性主體意識在女工思想教育中的具體作用：一方面，女性主體意識是開展女工思想教育的基礎意識。女工思想教育的目的在于提高女工的積極性，鼓勵女工奮斗、拼搏和創新，其前提是女性認識到自己的主體地位。如果女性無法認識到自己的主體地位，或女性的主體意識不強烈，那么思想教育工作對女性的引導和激勵是一種空談；另一方面，女工思想教育以提升女性主體意識為歸宿。女工思想教育固然需要引導女性奮發向上，為企業、為社會做出更多的貢獻。但是，從更為長遠的視角來看，女工思想教育的目的在于將女工培養成為一個更完善的人，引導和幫助女工實現自我價值。具備強烈的主體意識是女性實現自我價值的一種體現，也是女工思想教育工作的歸宿。

二、當前女工女性主體意識教育的不足

當前女工思想教育中的女性主體意識教育還存在很多不足之處，很大程度上制約了女工思想教育的效果，也不利于女工主體意識的覺醒和女工職業價值、人生價值的實現。主要表現為：一是女性主體意識教育在女工思想教育中缺失。由于女性主體意識教育的重要性沒有得到充分認識，導致女工思想教育過程中未能系統性地開展女性主體意識教育；二是女性主體意識教育在女工思想教育中偏重理論而忽略實踐。由于目前工會在女性主體意識教育中還存在一些認識上的偏差，導致工會即使開展了相關主體意識教育方面的內容，也往往偏重于概念、理論等，而沒有就如何在實踐中體現出女性主體意識或也沒有將女性主體意識運用于女工生活、生產、學習；三是女性主體意識教育還需要一些配套的支持和輔助，目前工會做得還遠遠不夠。女性僅僅認識到自己的主體地位，只能實現思想上的提升，而思想政治工作的關鍵是要融入實踐，在實踐中實現思想政治工作的愿景。工會應該為女性主體意識的提升、女性主體意識的實踐提供一些配套的支持和輔助，幫助女工更好地認識自身的價值，工會需要正視工會工作中存在的短板，并不斷地加以提升和改進。

工會之所以在女性主體意識教育中存在上述不足，其原因無外乎有如下幾點：一是教育工作缺乏系統性。女性主體意識教育在女工思想政治工作中牽一發而動全身，目前工會雖然也針對女工開展了思想政治工作，但是女性主體意識教育的系統性還相當不足；二是沒有專門的教育素材和教育人員。即使認識到了女性主體意識在女工思想政治工作中的地位和作用，如何開展女性主體意識教育、依托哪些教育素材和教育人員，同樣是擺在工會面前的大問題。女性主體意識教育需要系統性和深入性，這就要求工會組織教育素材、培養教育人員，確保政工人員能夠因材施教，系統、深入地講解與女性主體意識相關的理論、知識和實踐問題；三是沒有找到實踐切入點。思想政治工作需要融入實踐、指導實踐，女性主體意識教育也不例外。然而，如何將女性主體意識融入到女工生活、生產實踐中來，還是一個難題。目前工會思想政治工作實踐還沒有充分體現出女性主體意識教育的實踐性，或者說，還僅僅停留在理論層面，離實踐還比較遙遠。上述原因是導致當前女工思想政治工作中女性主體意識教育還存在諸多不足的重要原因，除了這些原因以外，女性主體意識教育的趣味性、親和性和創新性等不足也是導致女性主體意識教育還未能全面推廣的原因。

三、新時代工會開展女工女性主體意識教育的措施

那么，工會應如何積極做好女性主體意識教育，培養出一支主體意識強烈、敢拼敢闖、奮勇爭先的女工隊伍呢？提出如下幾個觀點，并歸納為“五個強化”：

一是強化人文教育。女性主體意識這一概念本來就蘊含了強烈的人文精神，其最早是在文藝復興時代產生的，并隨著女性意識的覺醒、女性地位的提升和女性權利的保障而逐漸系統化的。工會在開展女性主體意識教育的過程中不能停留在概念、教條層面，而是要更多地通過人文精神教育，使女工受到女性主體意識的熏陶。例如，可以組織一些讀書活動，鼓勵女工閱讀與女性主體意識相關的哲學、文學等作品，如波伏娃的《第二性》、夏洛蒂·勃朗特的《簡愛》等，從而在增強女工人文素養的同時，使女工潛移默化地受到女性主體意識的影響。

二是強化獨立意識。女性在歷史上長期被認為是男性的附庸，其結果是女性的主體地位受到貶抑，女性的地位無法得到應有的尊重，一些女性也習慣于屈從男性，失去了人格上、意識上的獨立性。工會要教育女工強化獨立意識，要求女性認識到自己是一個獨立的主體，其能力、修養、見識完全可以做到超越男性。

三是強化磨礪鍛煉。女性的主體意識不是一句口號，不能淪為空談，而是需要在不斷的磨礪鍛煉中得以真正彰顯。工會要教育女工認識到，只有在不斷的磨礪中才能增長見識和才干，才能提升工作能力，才能提升職業前景，才能真正體現出女性的主體地位。工會要在女工中灌輸“巾幗不讓須眉”的精神，培養出一支女工骨干隊伍，使其成為創新發展的中堅力量。

四是強化性別優勢。發揮性別優勢同樣是女性主體意識的體現。女性在很多方面有著男性不可比擬的優勢，如女性的心思比較細膩，做事謹慎可靠，善于包容協調，在企業法務、財會、管理等領域尤其適合和擅長。即使在技術崗位上，女性也完全可以發揮其優勢，取得令人矚目的成績。工會要教育女工認識到自己的優勢所在，要通過持續的學習、鍛煉和實踐，將女工的自身優勢發揮到極致。當然，性別優勢是比較的結果，其本身并不意味著不平等，而是一種客觀存在的結果。工會要充分發揮女工性別優勢，因勢利導，促使女工能夠更好地完成工作任務。

五是強化創新精神。創新是發展進步的重要動力來源。創新領域往往被視作男性的專利，這是因為技術創新是創新的重要組成部分，而組織和參與技術攻關的往往是男性。其實，這是一種偏見和誤解。一方面，創新并不僅僅包含技術創新，觀念創新、管理創新等同樣是創新的組成部分；另一方面，女性的創造力并不亞于男性，甚至女性在很多方面的創造力上要強于男性。女工在崗位工作中要強化創造精神，要用創造精神彰顯出女性的主體地位。工會應在女工隊伍中做好創新精神教育，鼓勵女工保持好奇心、進取心，敢于提出不同的意見和想法，能夠跳出陳舊的思維框架，用新的理念和方法解決崗位工作中遇到的實際問題。

總之，女性主體意識的強化要成為工會女工思想政治工作的目標之一，同時女性主體意識也應成為工會女工思想政治工作的一項寶貴資源。工會要大力提升女工的女性主體意識，鼓勵她們做到人格獨立、奮發圖強、創新進取，唱響人生華章，奏響新時代女性的最強音。