淺談如何組織小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)

李仁維

摘要：隨著新課程的改革和發(fā)展，英語(yǔ)教師越來(lái)越關(guān)注課堂的教學(xué)情況。因此，英語(yǔ)教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的興趣和愛(ài)好展開(kāi)針對(duì)性教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生更好地參與到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，這樣才能督促學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，也能夠在較短時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);教學(xué)活動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

身為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，要不斷優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)手段，要采用多元化的教學(xué)理念來(lái)展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，這樣才能為學(xué)生提供精準(zhǔn)化的英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能。本文淺談如何組織小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)分析，希望可以給廣大學(xué)者些許建議。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是組織教學(xué)活動(dòng)的前提

（一）教師要重視英語(yǔ)教學(xué)研究

在以前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，大部分的英語(yǔ)教師都會(huì)為了教學(xué)而教學(xué)，沒(méi)有重視英語(yǔ)教學(xué)研究。在素質(zhì)教學(xué)理念下，小學(xué)英語(yǔ)教師要采用科學(xué)正確的教學(xué)方法展開(kāi)研究，要將所有的精力都用在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，這樣才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。但是，部分英語(yǔ)老師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到研究教學(xué)的重要性，沒(méi)有采用先進(jìn)的教學(xué)方法，沒(méi)有及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)理念，這樣的教學(xué)現(xiàn)狀往往會(huì)阻礙英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師要及時(shí)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，要徹底解決英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，這樣才能夠讓英語(yǔ)教學(xué)更具有時(shí)代性的特點(diǎn)。小學(xué)英語(yǔ)教師要深入到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，要結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去組織教學(xué)活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，才能促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。小學(xué)英語(yǔ)教師要向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，只有想方設(shè)法地提升學(xué)生的積極性，才能夠保證教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

（二）教師與學(xué)生是教學(xué)的共同體

在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，教師和學(xué)生是教和學(xué)的關(guān)系，是平等的師生關(guān)系。在以前的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，英語(yǔ)教師往往都是以自我為中心，用非常高傲的教學(xué)姿態(tài)去要求學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生非常復(fù)雜的情緒。還有的教師會(huì)用特別嚴(yán)厲的語(yǔ)氣去批評(píng)學(xué)生，讓學(xué)生的心理受到了傷害，也徹底打消了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)地學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。首先，小學(xué)英語(yǔ)教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要建立良好的師生關(guān)系，這樣才有利于教師開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。教師要與學(xué)生成為好朋友，要在課堂中關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，要多了解學(xué)生的情況，要及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理，這樣才能與學(xué)生處理好關(guān)系。其次，小學(xué)英語(yǔ)教師要保持好的教學(xué)形象，要用溫柔的語(yǔ)氣與學(xué)生講話(huà)，要面對(duì)微笑，要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣才能讓師生關(guān)系更加密切。此外。當(dāng)在課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，如果遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤的情況，教師也要平靜自己的心態(tài)，要充滿(mǎn)耐心地指導(dǎo)學(xué)生，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要幫助學(xué)生彌補(bǔ)自己的不足之處，這樣才能使學(xué)生樹(shù)立自信心，才能讓學(xué)生更有信心學(xué)好英語(yǔ)。

二、英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)要?jiǎng)屿o結(jié)合，要保證教學(xué)的實(shí)效性

教師在設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，要考慮到英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際意義。英語(yǔ)教師在設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和能力，要抓住學(xué)生的某些特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于小學(xué)生而言，他們的身心發(fā)展尚未完善，集中注意力的時(shí)間也是非常有限的，一旦超過(guò)半個(gè)小時(shí)就很難保持注意力。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律通過(guò)一些豐富多彩的教學(xué)手段來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的注意力。教師可以在上課的前20分鐘的時(shí)候?qū)W習(xí)一些重點(diǎn)的知識(shí)，讓學(xué)生集中精神學(xué)習(xí)英語(yǔ)內(nèi)容。當(dāng)小學(xué)生坐立不安的情況下，無(wú)法集中精神學(xué)習(xí)時(shí)，教師就要想辦法吸引學(xué)生的目光，通過(guò)游戲教學(xué)法、角色扮演法等方法展開(kāi)教育，讓學(xué)生更好地融入其中。教師要認(rèn)識(shí)到動(dòng)靜教學(xué)的好處，也要根據(jù)學(xué)生的情況選擇教學(xué)方法，這樣才能督促學(xué)生學(xué)習(xí)，才能夠保證英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。

三、教學(xué)活動(dòng)要以小組合作的形式展開(kāi)

在小學(xué)課堂教學(xué)中，往往都是以教師講授知識(shí)為主，學(xué)生采用聽(tīng)課的方法，這樣的教學(xué)方法不利于學(xué)生參與其中，也無(wú)法發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了阻礙的作用。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，可以在教學(xué)活動(dòng)中以小組合作的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，這樣就可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力。首先，小學(xué)英語(yǔ)教師要將全班同學(xué)分為幾個(gè)不同的小組，要給小組布置英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以小組合作的方式展開(kāi)討論學(xué)習(xí)，這樣就能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松，還能夠保證教學(xué)效果。教師可以讓學(xué)生在練習(xí)句型的時(shí)候以同桌為小組，展開(kāi)一問(wèn)一答的學(xué)習(xí)，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，還能夠更好地了解對(duì)方在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從而展開(kāi)學(xué)習(xí)。其次，英語(yǔ)教師可以以四人為小組，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)問(wèn)題進(jìn)行探索。教師在學(xué)習(xí)“welcome back to school”這部分內(nèi)容時(shí)，就可以讓學(xué)生扮演不同的角色展開(kāi)英語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，這樣學(xué)生就能夠在短時(shí)間內(nèi)提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

最后，小學(xué)英語(yǔ)教師還可以通過(guò)游戲法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)展開(kāi)對(duì)話(huà)表演，讓枯燥乏味的英語(yǔ)知識(shí)以一種有趣的形式呈現(xiàn)出來(lái)，這樣可以使英語(yǔ)課堂更加活躍，也可以培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，有利于學(xué)生更好的表現(xiàn)自己。小組合作學(xué)習(xí)迷失時(shí)一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生而言，可以幫助學(xué)生更好地交流，能夠在小組中看到他人身上的優(yōu)點(diǎn)，能夠向其他學(xué)生學(xué)習(xí)，也能夠知道自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的不足，從而改正自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于教師而言，能夠符合新課改的教學(xué)理念，輔助教師更好地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。因此，對(duì)于教師和學(xué)生而言都有非常大的好處，教師要充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。

結(jié)語(yǔ)

總之言之，小學(xué)英語(yǔ)教師要承擔(dān)教書(shū)的重任，要成為教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，要更好地發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)的價(jià)值，這樣才能讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)科，能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中感受到知識(shí)的趣味性和豐富性，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)

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