研學旅行戶外體育課程開展有效措施研究

李桂林

摘要：在新課改的不斷推動下，小學體育教學的重要性逐漸突顯出來，體育教師要不斷的完善和開發新穎的教學手段，提高體育課堂的教學質量。體育教師秉持這一教學理念，帶領學生通過舉辦研學旅行的戶外體育課程，加強學生對體育學科的學習和感悟。教師在帶領學生參加研學旅行活動中，需要以體育教材知識為依托，深化體育課程開展的意義。在研學旅行過程中加強學生實踐能力，讓體育課程和學生的實際生活融合在一起。教師通過合理的宣導，不斷的深化學生的體育精神，有效加強體育學科的教學魅力。

關鍵詞：研學旅行;小學體育;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

體育教師通過規范研學旅行的教學方法，可以帶領學生脫離課堂教學范圍，真正的面向社會接觸最真實的體育情景，幫助學生扭轉盲目的學習體育知識的局面，讓學生清楚的了解體育學科的教學內涵和精神。在研學旅行活動過程中，需要體育教師嚴格把控旅行秩序和內容，適時的在旅行活動中貫穿課堂教學內容，幫助學生更好的理解和體會體育知識，有效的豐富學生的體育眼界，促使學生對體育學科產生更多的向往之情，加強學生日后學習體育知識的主動性。

一、研學旅行以教材為依托，加強學生感知能力

在體育課程教學中開展研學旅行的目的是為了豐富和拓展體育教學內容，幫助學生以更加全面的角度認識體育學科的教學意義。因此，體育教師要圍繞體育教材內容選擇恰當的旅行項目，通過在旅行中將體育知識有機的灌輸給學生，幫助學生在最真實的教學場景中更好的吸收體育文化和內容，加強學生對體育學科的認知能力?；顒勇撓到虒W實際的方法，極大的帶動了學生對體育知識學習的動力，促使學生以積極的心態進行以后的體育鍛煉和學習。

例如，體育教師在組織學生開展研學旅行一開始，充分的研究教材內容，通過圍繞“跑步”主題帶領學生爬山。教師首先將學生從課堂教學環境中帶領出來，以爬山的形式，在引導學生體驗美好的景色的同時，加強學生的活動量，提高小學生的身體素質。接下來教師在爬山的過程中為學生穿插講解“跑步”的相關知識內容，并以實際演示的形式，讓學生近距離的觀看和學習。最后教師引導學生親自進行跑步練習，加強學生對“跑步”知識學習和吸收的能力，使得學生建立完善的對體育知識學習的認知體系。

二、研學旅行加強學生實踐，提高學生學習興趣

體育課堂強調學生實際參與體育鍛煉，加強學生在體育活動中的感知能力，使得學生通過真切的感受體育活動的競技精神，在強健自身體質的同時，更好的了解和學習體育知識?；诖?，體育教師在帶領學生參加研學旅行期間，要尋求更多的機會，鼓勵學生實際參與到實踐體育活動當中，幫助學生加強在實際活動中的感悟能力。教師針對學生的表現，要積極的加以引導和規范學生的行為，避免學生盲目的從事體育項目，而得不到良好的體驗感。

例如，教師在帶領學生參與研學旅行的過程中，通過以游戲競賽的形式幫助學生更好的感悟體育學科的教學意義。在爬山的過程中，教師對全體學生有機的分成五個小組，在相對緩平的山路上，組織學生開展接力賽的游戲活動。學生在比賽過程中，積極的使用教師講解的吸氣、呼氣的換氣方法，加強在比賽過程中的表現力。最后教師針對學生的表現加以規范和指導，提高學生在本次比賽過程中的跑步技巧，使得學生對體育學科產生更多的喜愛之情，從而想要積極、主動的開展以后的體育知識學習。

三、研學旅行深化體育精神，增加體育學科魅力

研學旅行是以旅行的方式，加強學生在體育領域探究的能力和技能，提高學生對體育知識學習主動參與的積極性，加強學生的體育精神和理念。因此，體育教師在這一旅行活動過程中，要不斷的加強對學生個體的引導，通過傳達高尚和嚴謹的體育精神，強化學生現有的體育思想，幫助學生在腦海里形成健全的看待體育文化的概念。這樣，學生可以逐步形成正確的體育學習觀念，從而在日后的體育課堂學習中，能夠更加靈活和自主的進行體育項目的鍛煉，提升自身體育學習的參與力度。

例如，教師在學生爬山時，參與跑步比賽的過程中，為學生講解奧林匹克精神，以及多個馬拉松比賽的實際案例，提高學生對本次競賽活動參與的熱情，促使學生以全身心的狀態投入到比賽的過程中。學生通過教師傳達的體育精神，能夠更加細致的審視自身的問題，幫助改正在體育學科學習中的錯誤理念，建立完善、正確的體育學習思想，從而更好的在體育領域里進行探究和學習。

總而言之，在體育課程教學中，通過研學旅行的教學方式，能夠有效地提高體育學科的趣味性，讓學生在相對寬松和新奇的教學環境中，更加良好的感悟體育學科的教學意義。體育教師在這一教學活動中，首先要將研學旅行活動和體育知識緊密的結合在一起，提高學生對體育知識學習的能力。其次通過完善學生的實踐活動，讓學生真正體會到體育課程的趣味。最后通過教師不斷的在研學旅行過程中深化體育精神，幫助學生建立正確的對待體育學科學習的精神。

參考文獻

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