基于新課標理念的小學英語高效課堂策略分析

周娟娟

摘要：目前在小學英語課堂中，怎樣提高教學效果和效率？這一問題成為教育工作者目前應認真思考的一個問題。在現在的教學課堂中，已經有許多的教育工作者和專家展開了對高效課堂的有效分析與探討，并且運用不同的方式方法來進行教學，將傳統的教學方式改革與創新，提升英語課堂的教學效果。在這一背景下，教育工作者應該基于新課標理念基礎，展開對小學英語的高效教學，從教學的實際課程出發，與教學方式方法有效結合，借助信息技術工具等教學資源改造英語課堂。隨著新課改在小學階段教育中的不斷落實，要求小學英語應該結合傳統的教學模式提煉出基本的教學策略，再與現階段新型教學模式進行結合。新課改背景下的新型教學模式要求教師改變單一的教學形式，運用多種教學方法讓小學生體會到英語的趣味性，進而幫助學生開拓課堂視野，創建高效課堂，提高小學生英語水平與能力。基于此，本文將對構建小學英語高效課堂的教學方法進行分析與研究。

關鍵詞：新課標;小學英語;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

在新課改革的大背景之下，必須做到全面改革教學方向與教學模式，摒棄傳統的教學思想進而打造出高效率的小學英語課堂。小學階段的英語課程越來越受到重視，不僅作為一種語言，更是一種交流工具，所以課堂中教師應該幫助小學生建立起英語思維與邏輯，將所涉及的英語知識點與生活中的問題進行結合與應用。基于此，在小學的英語課堂中，需要教師積極探索、勇于研究，在實踐中創新，尋求提高小學英語課堂效率的方法，幫助學生進行高效學習，提高學生的英語綜合能力。

一、小學階段英語新課標理念的相關探索

首先，教育工作者應該明確小學英語教學的基本性質，在課堂上講授的內容要豐富，讓學生開闊視野，了解不同的知識與文化，在此教師應該對學生有一個清晰的認識，只有這樣，他們才能運用更好的學習方法進行日常教學。其次，教育工作者應該為每一堂英語課設定合理的學習目標，讓學生的英語水平不斷提高。最后，教育工作者應該在新課標理念下改變教學模式，能夠以學生為主體尊重學生的個體差異，使教學課堂變得更加活潑有趣，使每一位學生都能夠參與到課堂的學習中去，對英語產生濃厚的興趣，從而對英語知識獲得更好的認知。

二、對于小學英語高效課堂的基本分析

小學階段英語高效課堂指的是使用一定的方式方法和教學資源，在有限的課堂時間內向學生傳授更多的英語知識，從而促進學生更好地發展。教育工作者應該在課堂上讓學生了解本節課的學習目標，從而更快地認真完成以達到提升學習的效果。對于小學階段的高效課堂來講，所要呈現出來的效果就是學生對英語的興趣應該更加濃厚，對于英語學習的情緒持續高漲，并且還能通過自己的主動學習與探究，發現更好的學習方式方法，以此來提高自己的英語成績和英語表達能力。要想完美呈現學習效果，教育工作者就要運用較好的方式方法來打造英語高效課堂。

三、新課標理念下對小學英語高效課堂的完美打造

（一）改變教學理念

英語教師應該改變以往的教學觀念，讓學生感受不一樣的學習方式方法。教師應該深入了解學生對英語的掌握能力，從而根據自己的教學經驗來設計有效的課堂教學方法。讓學生能夠在學習中感受到課堂中的氛圍變化，從而更好地進行自己的英語學習，教育工作者還應正確引導學生進行自主探究、合作學習，讓每位學生都能在合作交流中喜歡上學習、熱愛學習，從而能夠體會到學習的快樂，以此來提高教學的實際效果。

（二）正確引導學生進行自主預習

在新課標理念下，應該積極發揮學生的主體作用，突出學生在學習中的主體地位，讓他們能夠更好地轉化課堂中的主動權，培養他們學習的自主意識，以正確的方式方法引領他們自主預習。例如，在 My home的教學中，教育工作者可以在自己的教學方案中利用多媒體技術加入一些微視頻，讓學生對單詞以及短語進行有效的學習和預習，讓他們通過自己對英語知識的了解掌握下節課所要學習的知識，能夠從對單詞的理解以及句意的轉變方面有效學習，這樣才能以正確的方式方法引導學生進行更好的英語學習和預習，達到預習學習的最佳效果。

（三）合作學習法

在傳統的小學英語教學中，學生在學習中習慣于“單打獨斗”，同學之間缺少交流和溝通，缺乏合作意識，這不利于構建小學英語高效課堂，也不利于學生的全面發展。針對此狀況，教師可以采取合作學習法，將學生進行整合，在學生之間建立起合作學習的關系，取長補短，共同進步。合作學習法不僅能夠幫助學生更好地學習，還能促進學生間的友誼，培養團結友愛的精神，并讓學生了解合作的意義，進而更主動地學習知識，高效應用知識。

（四）游戲教學法

在小學英語教學中，游戲教學法是學生最喜歡的教學方法之一，能有效提高學生的學習興趣，也是構建小學英語高效課堂的重要教學方法。將游戲教學法應用到小學英語教學中，能將原本枯燥無味的教學氛圍變得輕松和愉悅，吸引學生主動參與到課堂中來，并有效學習和掌握英語知識，讓學生在“玩中學”，在“學中玩”，實現小學英語高效課堂的價值。

（五）情境教學法

情境教學法是構建小學英語高效課堂的重要方法之一，情境教學法改變了傳統的教學模式和教學內容，更容易激發學生的學習熱情，也是幫助學生將知識進行進一步記憶并掌握的重要教學方法。在情境教學中，為了讓學生更加形象和簡單地掌握英語知識，教師可以根據教學內容在課堂中構建相對應的教學情境，這有利于提高學生的課堂參與度，提升教學質量，進而加快促進小學英語高效課堂的形成。

總的來講，在新課標理念的基礎上，教育工作者應該認真分析學生的自身特點，能夠通過不同的方式方法打造小學英語的高效課堂，能夠讓學生真正融入課堂中去，從而對英語知識有一個更好的掌握。

參考文獻

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