基于如何提升小學體育教學質量的教學分析

陳軍才

摘要：隨著教育事業的不斷發展，社會中對于人才的要求也是在發生著不斷的變化的，這樣才能夠跟上時代發展的步伐，因為對于學生的學習質量的要求一直都是比較高的，但是在數字化的教學時代下，對于學生的綜合實踐能力的運用也提出了新的教學要求，而且對于小學生而言，為了能夠實現高速發展的社會，就應該注重對于自身綜合素質的提升。在全面地實施素質教學理念的教學背景下，小學體育教學都需要對于學生的體育意識進行有效的增強，這樣才能夠不斷地提高學生的身體素質，而且也能夠讓學生在體育運動的過程中增加自己對于體育運動的了解，這樣才能夠不斷的幫助學生提高自己的體能，因此，本文就基于如何提升小學體育教學質量的教學分析，進行探究，并提出指導建議。

關鍵詞：小學體育;教學質量;明確體育學習觀念;開設體育課程;體育教學信息化

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很多小學生對于體育活動的參與興趣還是比較高的，因為體育課程教學知識內容的講解往往都是與不同的實踐教學活動的開展，有著非常緊密的關聯性，這樣就增強了學生在課堂學習中的趣味性，所以教師在開設不同的體育教學活動的前提下，都需要從學生比較感興趣的體育方面中進行入手，這樣才能夠不斷的提高課堂中的教學質量。而且在將不同的教學方式引入到體育知識內容講解過程中的時候，教師都可以為學生進行合理的演練，這樣才能夠讓學生有更高的參與的動力，也能夠提高學生的自主鍛煉的體育意識，所以教師在幫助學生明確自己的體育學習觀念的前提下，都可以設置不同的體育課程。通過讓學生對于不同的體育理論知識都能夠運用到自己的體育活動中來，才能夠不斷的增強學生的體育體能，也能夠提高對于理論知識內容的講解質量，這樣在開始多種教學課程中的前提下，也依然能夠讓學生保持對于體育課程知識內容的學習動力。

一、明確體育學習觀念

教師可以在講解知識內容之前，先讓學生明白參與體育運動的重要性，這樣才能夠幫助學生樹立正確的體育學習的觀念。

例如，在教授學生學習“換物接力”這一章節內容時，學生在參與不同的體育運動活動的過程中，都需要對于一些基本的體育常識進行合理的復習，這樣才能夠在換物接力跑步的比賽中努力的提升自己的體育運動的潛能，所以教師在講解相關的理論知識內容的前提下，都需要先幫助學生明確不同的體育學習的關聯，這樣才能夠引導學生對于體育知識內容進行合理的運用。通過將理論知識內容的講解，與不同的體育實踐活動的開展，進行有效連接的過程中，都可以幫助學生對于體育知識內容有一個更加良好的分析。

二、多種方式開設體育課程

通過多種教學方式開設不同的體育課程，不僅能夠提高學生在課堂中的學習興趣，也能夠讓知識內容的講解變得更加的豐富。

例如，在教授學生學習“圓圈跑”這一章節內容時，因為跑步是學生經常會運用到的一種體育鍛煉方式，所以教師都可以先讓學生對于圓圈跑的定義進行合理的界定，這樣才能夠不斷的幫助學生將自己所學習的理論知識內容，運用到實際的體育運動的過程中來，從而提高學生的體育運動的水平，而且也能夠讓學生對于不同的體育知識都可以進行合理的掌握。教師在以多種多樣的形式開設不同的體育課程活動的前提下，都可以幫助學生進行知識內容的合理分析，在這樣的教學過程中，才能夠提高學生對于體育知識內容的學習動力，也能夠不斷的優化體育課程知識內容的講解效率，從而對于課堂中的教學結構進行重新的劃分。

三、與時俱進，體育教學信息化

在運用現代化的教學理念中，才能夠將體育知識能力的教學變得更加的信息化，這樣才能夠不斷的提高體育課程的教學質量，提高學生的體育運動的水平。

例如，在教授學生學習“跳短繩”這一章節內容時，學生在課下的學習時間中也經常會參與各種各樣的體育游戲活動，所以教師在將趣味化的教學模式運用到體育知識內容講解過程中的時候，都可以開展不同的短繩訓練，這樣不僅能夠增強學生的體能，也能夠讓學生將自己以往的體育經驗進行合理的運用，這樣才能夠不斷的豐富學生對于知識內容的理解層次性。教師在開展各種類型的跳短繩活動的過程中，都可以將體育知識的講解變得更加的具備時代的特點，通過運用信息化的教學方式，不僅能夠幫助學生增強自己對于理論知識內容掌握的熟練程度，也可以讓學生在參與實際體育活動的過程中能夠了解到自己的體能，這樣才能夠幫助學生更加合理的增加自己的體育訓練量。

總而言之，在運用多種多樣的教學方式，對于體育活動的開展形式進行合理豐富的過程中，教師都可以運用智能化的教學設備，提高對于知識內容的講解質量，這樣才能夠為學生留出更多的自由活動的時間，因為信息化教學時代的來臨，在課堂中所運用了信息化的資源都是非常多的，所以就是在這樣的時代發展的背景下，都需要改變自己的體育教學的觀念。在培養學生的體育運動意識的過程中，能夠與時俱進的更新自己的教學思想，這樣才能夠不斷的提高對于知識競爭的講解質量，也能夠優化學生在體育活動中的參與水平，從而培養學生的自主鍛煉的生活習慣。

參考文獻

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