孫睿琦
中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
當(dāng)前,有許多的同學(xué)不會(huì)學(xué)習(xí),對(duì)初中化學(xué)知識(shí)以及實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼心理,在遇到復(fù)雜的問題時(shí)感到無從下手,從而大大影響了化學(xué)學(xué)習(xí)的效率和成績(jī)的提升,而這背后的根本原因還是在于我們沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題思路,只是陷入了功利主義的誤區(qū),只知盲目地做題、刷題。所以,我們一定要從化學(xué)學(xué)科的特性和自身學(xué)習(xí)能力出發(fā),探尋適合自己的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、歸納解題思路,使初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)不再漫無目的,而是變得更有效率。下面,我從將根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),系統(tǒng)地談一談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法。
一、利用科學(xué)方法學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的前提,是我們解決化學(xué)問題、進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。而通常情況下,化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)中會(huì)蘊(yùn)含著科學(xué)方法和因素,同樣化學(xué)理論和化學(xué)規(guī)律的形成過程,也是化學(xué)科學(xué)方法在實(shí)踐中的不斷探索、總結(jié)和抽象。所以,作為初中生的我們要在上課時(shí)集中注意力,做好筆記,從老師的講解中學(xué)習(xí)、理解基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí),并主動(dòng)利用歸納法、分析法、比較法、分類法、綜合法等科學(xué)方法來構(gòu)建化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)形成更為理性的認(rèn)知,了解基本的化學(xué)概念,并能夠了解概念的原理和內(nèi)在規(guī)律、形成過程和適用條件,這樣才具備了靈活進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的前提和基礎(chǔ)。
二、利用科學(xué)方法展開化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究
實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要組成部分,是深化知識(shí)理解、強(qiáng)化知識(shí)掌握,更是讓我們自身形成良好實(shí)踐探究能力的重要途徑。因此,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究過程中,我們可以利用科學(xué)方法,將自主探究學(xué)習(xí)、知識(shí)獲取與方法學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來。具體來說,我們應(yīng)該在課上積極聽講,了解實(shí)驗(yàn)的基本原理、操作流程和步驟,以及實(shí)驗(yàn)過程中需要注意的問題和事項(xiàng),并在老師所給的時(shí)間里,積極、主動(dòng)地利用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材,來展開自主實(shí)踐操作,密切觀察實(shí)驗(yàn)反應(yīng)和現(xiàn)象,最終得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果并進(jìn)行記錄。這樣,我們的整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究過程才能夠更加的科學(xué)、高效、有條不紊。
總的來說,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是支撐我們高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提,是促使我們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理、掌握實(shí)驗(yàn)本質(zhì)的關(guān)鍵所在。所以,作為初中生的我們必須要明確學(xué)習(xí)的總體目標(biāo),并以目標(biāo)為導(dǎo)向,積極總結(jié)與歸納,積極主動(dòng)地利用科學(xué)方法學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、利用科學(xué)方法展開化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究,使知識(shí)的學(xué)習(xí)和問題的解決變得更加簡(jiǎn)單易行,從而讓科學(xué)的學(xué)習(xí)方法成為我們?cè)诔踔谢瘜W(xué)學(xué)習(xí)中攻克難關(guān)、取得成功的重要武器。