利用低結構材料開展幼兒體鍛游戲的實踐研究

承小霞

摘要：低結構材料其實就是一些自制的玩具，具有原生態的性質，是幼兒教師們依據教學的實際需要為幼兒們專門設計的游戲資源，這對幼兒們來講具有很大的難度與挑戰意義。幼兒園的幼兒們年齡比較小，但是他們對低結構材料的理解程度卻比較高，能夠有效的運用低結構材料。在這個環境下，教師們可以在幼兒體鍛游戲中結合低結構材料，這樣有利于幼兒們在自主活動中提升自己的學習能力，促進幼兒的全面發展。

關鍵詞：低結構材料;幼兒園;體鍛游戲;策略

引言：

隨著新課程標準改革的逐漸推進，幼兒園組織體鍛游戲得到了人們的廣泛關注，幼兒園教師也對此產生了非常深刻的理解。低結構材料在幼兒的體鍛游戲中發揮著十分積極的作用，它能充分的滿足幼兒們的學習興趣和學習積極性，促進幼兒的全面發展。本文主要闡述了低結構材料在幼兒園體鍛游戲中運用的有效策略，以期能夠為廣大幼兒教師帶來教學方法上的指導和幫助。

一、重視幼兒們之間的差異性

在運用低結構材料進行體鍛游戲的時候，教師們需要充分的考慮到幼兒之間存在的差異性，幼兒們是單獨的個體，他們對事物的認知和理解程度不同，學習水平也不同，他們的個人成長需要也不同，教師組織進行體鍛游戲的主要目的是為了能夠促進幼兒的身心不斷發展，鍛煉幼兒的體魄，實現幼兒的綜合全面發展。幼兒們的身體發育情況不同，每個人之間都存在著很大的區別，所以教師們需要挑選一些低結構材料，并且結合幼兒們的差異性進行使用[1]。比如，輪胎是廣大幼兒都普遍喜歡的低結構材料，它常常被運用到體鍛游戲中。教師在運用輪胎的時候，需要結合幼兒的身心發育特點，依據他們的差異性和實際需要。在第一次運用輪胎的時候，可以先多放置一些小型號的，少放置幾個大型號與種型號的，這樣可以充分滿足不同的年齡層次的幼兒的實際需要。隨著幼兒們的逐漸長大，教師們需要及時調整輪胎的型號與數量，這樣不但能夠充分滿足不同幼兒的不同需要，還能使他們積極的發揮想象力，創建新的游戲內容，提升自身的全面成長。

二、運用幼兒們熟悉的低結構材料

教師在運用低結構材料的時候，需要結合幼兒們的熟悉程度，這樣才可以使他們積極的參與到游戲中，不斷提升體鍛游戲的實際效果。比如，教師能夠運用日常實際生活中幼兒們比較常見的一些紙盒子、繩子、奶粉桶等，這樣幼兒們在體鍛游戲的過程中才會產生濃厚的興趣，積極參與到活動中。比如，教師能夠運用繩子把酸奶的盒子連接起來，鼓勵幼兒們在他們之間跳躍過去。在幼兒們跳躍的時候，不能碰到酸奶盒，這樣幼兒們在跳躍的時候就會格外的注意，以免產生安全問題。幼兒們在逐漸鍛煉的過程中，不但可以提升自己的跳躍能力，還可以熟練的躲過繩子和盒子，完成體鍛游戲。所以，在體鍛游戲中，教師可以為幼兒選擇他們熟悉的低結構材料。

三、運用有針對性的低結構材料

在運用低結構材料進行體鍛游戲的時候，教師挑選的材料需要具有目的性與針對性。在已經確定了游戲的主題時，需要選擇和游戲主題相符合的材料，這樣才能有效的提升他們參與游戲的積極性和主動性。比如，小班的幼兒們都比較擅長模仿和表演，但是他們的肌肉不夠發達，所以教師們在進行體鍛游戲的時候，可為他們設計選用一些體積大方便拿取的低結構材料，大班的幼兒們的動手操作水平比較好，思維也十分敏捷，因此教師能夠為他們選擇一些具有精密性的多樣化的材料，充分滿足他們的實際需要。

四、保證材料的安全性

運用低結構材料組織體鍛游戲的時候，教師需要重點保證材料的安全性。低結構材料需要是沒有毒害、沒有異味以及沒有潛在危險的物品，教師在使用之前也需要及時消毒。在保證材料的安全性基礎上，還需要保證材料的藝術價值[2]。比如，針對一些比較硬的易拉罐、紙箱子等，教師就能夠引導幼兒們運用彩帶和彩紙對它進行包裝，這樣可以提升材料的美感。另外，在收集體鍛游戲的材料時，教師們需要重點注意，不讓幼兒去選擇打火機或者注射器等具有危險性的材料，這樣才能保證體鍛游戲的順利實施。

五、要選擇具有趣味性的低結構材料

大量的實踐研究證明，幼兒們一般都喜歡玩棍子，所以，在進行體鍛游戲的時候，教師就可以考慮幼兒們的實際興趣愛好，為他們選擇具有趣味性的材料，收集一些不同長短和粗細的棍子等。比如，教師能夠引導幼兒們對棍子進行變身，為棍子穿上不同的“衣服”，可以為棍子粘貼上比較鮮艷的彩紙，圖畫上不同的圖形等，使棍子變身成金箍棒，開展警察抓小偷的游戲。運用低結構材料去設計幼兒們感興趣的游戲工具，能夠有效的調動幼兒們的興趣，使他們積極參與到體鍛游戲中，增加他們的合作觀念，為他們未來的發展打下扎實的基礎。

結束語：

總而言之，低結構材料是一種體鍛游戲的輔助工具，在幼兒園中運用低結構材料是充分符合幼兒們的實際需要的，也是符合現階段新課程標準改革的根本要求的。它有利于激發幼兒們的學習興趣，使幼兒們真正的參與到體鍛游戲中，促進幼兒的身心全面發展。

參考文獻：

[1]萬菊.低結構材料在幼兒園戶外游戲中的有效運用分析[J].山西教育（幼教），2021（08）：42-43.

[2]周肖蕾.低結構材料在室內體鍛中的創設與探究[J].科學大眾（科學教育），2019（06）：109.DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2019.06.101.