不要被成績掩蓋了優秀

趙永霞

一個孩子如果成績好了，家長會引以為傲，常給他燦爛的笑容。反之，如果成績差了，家長就會怨聲載道，常給她冷臉。換位思考一下，家長朋友們如果是你生活在兩種不同的環境中你又有什么感想，那么我們就應轉變自己的思想。

一、用欣賞的眼光看待孩子

孩子是一個多面體，我們不妨多看看孩子好的那些方面，當我們看到的是孩子好的、積極的那些方面的話，就會發現孩子還是很優秀的。而當我們用欣賞的眼光來看待一個孩子的時候，我們的內心是欣喜的、感動的。這份欣喜和感動一定會表現在你的言談舉止當中。就算不那么明顯，孩子也能夠深切地感受到。其實我們的孩子都有自己的長處，就拿某次期末考試成績來說吧，有的學生記字扎實，語法知識掌握得好，在基礎知識上得分率就很高，有的學生平時讀書時善于積累好詞佳句，在作文方面表現的極為突出，總是能獲得最高分，這也是孩子所存在的優勢，有的學生計算準確率很高，在計算題上就不失分。這些都充分說明了我們的孩子都是可塑之才，關鍵看他們的潛能是否得到了充分挖掘。希望我們的家長多鼓勵孩子，讓他們也體驗到被欣賞的感覺，被欣賞的孩子他的情緒會非常陽光樂觀。我們知道一個人情緒好的時候工作或生活的熱情就高。那么對于孩子來說，他每天心情很好，學習效率就自然會高。

二、用行動為孩子培養習慣

父母是孩子的啟蒙老師，一言一行都時刻在感染著孩子。在孩子成長的路上希望家長為孩子多培養良好的習慣，好的習慣將受用一生，好的習慣勝過千言萬語。比如孩子的讀書習慣，我們身在農村，很多家長忙于農活而忽略了“讀書”這一點。導致我們的孩子不愛讀書，漸漸的語文知識匱乏，成績不理想，而且視野很窄，片面的看待問題。追本溯源，如果家長每天能抽出半小時或一小時的時間陪孩子讀讀書，長此以往下去，何愁孩子對書不感興趣，總比千叮嚀萬囑咐起的效果明顯。其實，我們的孩子都很聰明。活潑，好動是他們的天性，要抓住適當契機為孩子培養良好的預習習慣、作業習慣等。家長們心動不如行動，讓我們行動起來，為孩子培養起好的習慣，您們會發現你們的孩子是最優秀的。

三、用一顆誠心相信孩子

學習和考試的成績也只是孩子成長過程經歷的一個階段，這一方面的欠缺我們就給孩子貼上“差孩子”的標簽，這對孩子來說是不公平的。評價一個孩子要從多方面來衡量，比如孩子孝順，懂得關心父母，有好吃的先給父母，幫父母做家務，噓寒問暖;還有的孩子懂得為人處世之道，能立足于社會，難道這樣的孩子不優秀嗎？當我們的孩子步入社會會經受很多的壓力和考驗，這就需要他有一顆強大的內心和樂觀的生活態度。所以，家長不要過早地給孩子戴上一頂“不優秀”的帽子，作為父母，我們一定要相信自己的孩子，相信孩子“行”。這個“行”字，能激發孩子的求知欲;能讓孩子找到學習的動力;能喚醒孩子的自尊和自信。這樣才能讓他們充滿力量，奮勇向前。

羅森塔爾教授是一位教育心理學家，他曾進行過一個有名的教育實驗。有一次他到一個班級，當場點了一些學生的名，并告訴老師和同學們，說他們是天才，將來一定會有出息。從此，被羅森塔爾教授肯定的學生不僅自己認為將來一定有出息，連老師都另眼相看。果然不出所料，多年后被點名的學生確實比較出色。人們以為羅森塔爾教授有什么特殊的識別“千里馬”的本領，于是紛紛向他請教，不料教授說，當年他完全是隨意地點了一些學生的名。至于后來他們比別的學生出色，完全是一種心理效應。從中可以看出一個孩子經常被我們看成什么樣，經常被我們說成什么樣，經常被怎么樣對待，在不久的將來，就會變成現實！

我們要相信自己的孩子是最棒的，只有我們做到了這一點，孩子才能找到自我，才能實現自己的人生價值，成為社會的有用之才！