康養專業：構建康養人才培養全體系

>>>閆 麗 趙 晶

什么是“康養”？國際學術界認為康養是健康和養生的結合，是對人的全生命周期中不同階段的健康養護，重點在生命養護。健康管理以預防和控制疾病發生與發展，降低醫療費用，提高生命質量為目的，以最小投入獲取最大的健康效益。康養服務涵蓋健康照護、養老護理、家政服務、嬰幼兒照護等領域，其客群是全齡化的。

據人社部職業能力建設司司長張立新介紹，根據不完全統計，當前我國康養高技能人才存在近千萬人次的缺口，供需嚴重失衡。因此，加強康養服務從業人員技能提升、職業發展保障激勵、多渠道加快培養康養服務技能人才，從而培養造就一支規模宏大、層次分明、結構多元的康養高技能人才隊伍，顯得尤為重要和迫切。

高職院校是專業性人才培養體系的主體，已經加快了康養專業建設步伐，致力于康養專業建設和發展，培養具有專業的健康意識、預防意識、服務意識方面的人才。此類人才有能力主動為所服務人員提供基本的病情診療和健康規劃服務。就業方向主要是京津冀及周邊地區的健康體檢機構、康復保健中心、健康產品營銷產業、健康教育行業、社區健康管理與服務機構、醫療服務機構等。其中健康管理以現代健康概念（生理、心理和社會適應能力）和新的醫學模式（生理—心理—社會）以及中醫治未病為指導，通過采用現代醫學和現代管理學的理論、技術、方法和手段，對個體和群體的整體健康狀況及影響健康的危險因素進行全面檢測、評估、有效干預與連續跟蹤服務的醫學行為及過程。

一、康養產業發展背景

健康中國戰略背景下，健康新產業、新業態、新模式涌現并外延擴大，大健康產業進入快速發展的黃金期。在大健康行業眾多細分的子領域中，健康養老產業的發展速度高于其他醫療、醫藥等傳統領域。康養產業因其關聯性強、覆蓋領域廣的特征，極易與文化事業、旅游產業、綠色農業融合創新，迸發出新的生機活力。

河北省康養產業發展的主要目標是，康養產業服務體系基本健全，產業規模不斷擴大，服務能力明顯提高，產業競爭力明顯增強，產業品牌不斷涌現，形成較為完整的康養產業鏈；康養產業相關政策與標準體系不斷完善，教學科研體系初步建立；人才培養科學規范，產業帶動效應初步顯現，形成一批在國內具有較強競爭力的領先技術，打造一批康養產業集群和知名品牌。

二、康養高技能人才需求及康養服務存在的問題

從業態發展現狀來看，全國養老護理員缺口很大；家政服務員尤其是中高端服務供給不足，特別是春節、農忙時節尤為緊缺；“全面二孩”政策實施幾年來，每年至少需要職業育嬰員、保育員近1000 萬人次；2020 年2 月，健康照護師作為新職業正式列入我國職業分類大典目錄。健康照護師可在家庭、養老機構、社區等場所，承擔老年人、孕產婦、嬰幼兒、病患者和殘障人士健康照護與生活照料雙重職能。與此同時，我國失能半失能老人已達4000多萬，對養老照護、康復護理的需求也很大。

隨著我國人口老齡化和城鎮化進程加快，城市工作壓力大、生活節奏快、飲食結構改變等原因，亞健康人群和慢性病人群不斷增長，社會對健康服務與管理人才的需求正在增加。充沛的市場需求、多樣化的專業健康服務需要及巨大的專業人才缺口呼吁全方位的健康服務體系建設及多層次專業化健康服務人才培養，這些都為健康管理專業畢業生就業拓寬了道路、提供了機遇。

然而，康養服務存在著很多問題：一是從業意愿低、人員流動性大。近年照料護理服務業仍存在“人難招、人難管、人難留”的局面。二是從業人員老齡化趨勢明顯。現有照料護理從業人員大都出生在上世紀60、70 年代，80、90 年代出生人員少。三是專業化人才缺口明顯。隨著居民生活水平的提高和消費結構的轉型升級，很多家庭需要從業人員提供專業育兒、早教、膳食搭配、室內美化等更為專業的服務，有的家庭還希望從業人員能充當“管家”“助手”等角色。而當前的從業人員文化程度、綜合素養和技能水平偏低，難以滿足這種需求。四是服務質量和水平亟待提升。總體來看，康養服務人員整體服務質量和水平不高，存在服務不規范、信譽缺乏等問題。

三、河北省康養高技能人才培養與康養專業建設

（一）河北省立足打造康養人才平臺

河北省康養產業發展的主要任務之一是搭建康養產業支撐平臺，引進康養產業領軍人才和創新團隊，培養一批康養產業高技能人才。完善康養職業教育體系，鼓勵大中專院校開設康養專業課程，提高康養職業人才培養質量。加強現有健康服務業人員再培訓，提高康養服務能力和水平。建立政府部門人才培養聯動機制，加快培養醫學、康復、護理、營養、心理、社會工作等專業人才，為康養產業發展提供人才保障。依托有條件的醫療機構，開展老年病診斷治療和臨床研究，推廣適宜有效的高水平診療技術，培訓高層次老年醫學人才。

（二）河北省高職院校康養專業建設

在京津冀一體化發展的功能分離原則下，河北高職院校發展康養專業具有較多優勢，省內現有三所高職試點院校。高職試點院校在實踐中受公益與盈利、產權屬性、投資顧慮等問題影響，制約了多元化辦學的創新發展。可見，以現代康養知識為基礎，以社會發展趨勢為導向，加強康養專業建設，既有利于滿足“人民對美好生活的向往”， 更好地解決社會民生問題，又有利于健康服務專業學生的個人發展，培養學生就業能力和可持續發展能力。具體措施建議如下：

1.明確康養專業發展與就業方向

在健康中國的社會發展背景下，結合“應用型、服務型人才”的建設背景，要明確專業定位、專業人才培養目標、學生就業方向，理清教學內容及人才培養方案，合理安排課程體系。其中健康管理專業就業方向有健康保險公司、醫療保健和健康管理部門、醫院和非醫院的健康體檢機構、國際旅游衛生保健機構、社區和部隊的相關醫療衛生保健機構、政府機關部門、教育和研究機構等。

2.融合現有相關專業，促進康養專業建設

高職院校的服務與管理專業與康養專業息息相關，吸收這些成熟專業的豐富經驗，將康養專業的建設與之有機融合，將有利于康養專業建設。

3.組建專家人才庫

組建專家人才庫對學生專業培養進行實戰指導，對康養產業發展提出決策建議，注重從政策、資源、環境等多方面下功夫，吸引更多懂生態康養，在醫療、康復、養生等諸方面有所長的社會有志之士加入學生教育培養團隊，為專業人才培養保駕護航。

4.做強康養專業相關課程

強化人才管理，開辦或做強旅游、醫療、護理、康復、健康管理等康養服務相關專業或相關課程，健全培育培養機制，強化人才儲備，提高從業人員服務能力和職業道德。

5.資源共享，搭建產教融合平臺

推動創新能力、實踐能力和社會服務能力融合，全面培養師生職業發展能力；發揮專業群相關專業在人才培養、技術創新、社會服務、就業創業、文化傳承等方面的資源優勢，建成產教融合發展工程規劃項目—人才培養公共實訓基地。