數字經濟時代企業財務人才轉型培養方法探討

王妙娟

（海南森溢稅務師事務所有限公司，海南 ?？?570000）

當前，隨著大數據、云計算、區塊鏈等先進信息技術的普遍應用，全球經濟發展都在向數字化轉型，數字經濟時代已然到來。在數字經濟時代，企業每天都會產生海量的信息數據，越來越多的企業也開始應用信息化的財務管理模式。與此同時，企業對財務人員的要求也由傳統能夠進行會計核算、財務計算的人才逐漸轉變為能夠進行財務預測、分析以及管理的人才。不少企業改變了對財務人員的招聘需求，在內部開展了一系列財務人員轉型培養活動。但是，要想培養出適應數字經濟時代的財務人才，還需要高校以及財務人員等多方主體參與，這樣才能真正地改變財務人才培養的方式和方向。

一、數字經濟背景下企業對財務人才的新需求

“數字經濟”首次為人們所重視是因為其出現在了2017年我國的《政府工作報告》中，報告提出要推動互聯網深入發展，促進數字經濟快速成長。數字經濟是一種伴隨著信息技術發展而出現的新興經濟形態，由于國家正在邁入數字經濟時代，越來越多的企業也將數據信息作為自己的核心競爭力，不斷朝著數字化發展。在這一階段，財務工作需轉型來更好地支持企業在數字經濟時代發展戰略的轉型，企業陸續建立起財務共享服務中心、ERP系統、銀企直連系統等信息化財務管理平臺，以此使得內部的財務工作更加規范和標準。因此，財務人員的工作逐漸由傳統的核算向管理和決策支持方面轉變。在數字經濟時代，企業對財務人才也有了新的需求。

（一）需要綜合素養更高的財務人才

在數字經濟背景下，企業需要的財務人才不再是傳統的專業能力極強的核算型財務人員，而是具備一系列綜合素養的戰略性財務管理人才。所謂戰略性財務人才，主要指的是財務人員不僅需要具備財會專業知識，而且需有一定的財務投資、財務估值等方面的專業技能，同時還應當能夠熟練使用各類信息技術工具來進行財務分析，為企業財務發展提供客觀的預測，為企業決策者做出管理決策提供思路支持。除此之外，財務人員個人還應當具備較好的溝通協調意識、創新意識以及大局觀。總而言之，企業需要財務人才具備更高的綜合素養，提高了對財務人才在資金管理、預算編制執行、風險管理控制、商務溝通以及信息技術應用等方面的要求。

（二）需要實踐操作能力更強的財務人才

由于企業構建信息化財務管理系統，實現了財務核算的電算化，因而從另一方面也減少了財務人員的會計核算工作內容，代替的是需要財務人員能夠參與企業內部管理和業務決策。這也表明企業對財務人才的需求越來越需要具備獨立思考能力、自主創新能力和管理能力的人才。而具備這些能力的人才往往需要經過不斷的實踐打磨，在具有堅實專業素養的基礎上，結合豐富的實踐經驗，學會分析事件的因果利弊，得出自己的看法和結論，對現有的體系進行辯證思考，提出創新觀點，并且能夠積極主動地與人溝通，形成關鍵領導力。

（三）需要具備國際性視野的財務人才

數字經濟時代伴隨著經濟全球化進程共同到來，且近年來我國不斷深化改革開放，加快推進區域經濟一體化建設，越來越多的國內企業選擇在海外投資，開展了一系列國際合作業務。在財務管理方面也需要借助信息管理系統，實現對海內外子公司、各分部的一體化、集中化管理。因而，財務管理工作不僅和信息化接軌，而且也越來越與國際化接軌。企業需要具備國際性視野的財務人才，即財務人員應當了解國際會計準則，并且要了解一些國際系統性財務制度，能夠在開展國際業務的過程中，對國際業務的風險進行評估，參與制定相應的財務戰略，為決策者做出國際業務決策提供堅實支持。

二、加強財務人才轉型培養的必要性

在全球經濟向數字化轉型、企業財務工作更迭的態勢下，對財務人才轉型培養既是順應經濟發展的重要舉措，也是財務工作更新進步的內在需要。推進財務人才轉型培養，一方面是因為目前的財務人才培養體系與社會的需求形勢存在脫節，另一方面是因為財務人才轉型也是企業財務工作升級發展的需要。

（一）當前財務人才培養方式與社會需求脫節

承擔財務人才培養工作的兩大主體是高校和企業。從高校對財務人才的培養來看，我國國內大部分高校一直沿用的是傳統財務理論教學和實踐培訓的模式來培養人才，具體過程中更加偏重理論教學。在不少高校的財務專業，理論教學和時間培訓的課時往往是7：3或者6：4，很少有學校實踐教學課時多于理論教學課時。而大部分高校師資隊伍本身對財務專業的知識儲備就過于傳統，再加上實踐課程少，學生缺乏使用大數據技術、人工智能技術和“互聯網+金融”技術的經驗。而且就理論課程來看，仍然有不少教師的課程案例沒有順應數字經濟時代財務工作發展的趨勢，過于陳舊，缺乏實用性。

從企業對財務人才的培養方式來看，在數字經濟時代，越來越多的企業開始意識到加強內部財務人才轉型培養的重要性，也采取了一定的措施，如開設講座、進行集體培訓等等，但是缺乏系統性和連貫性，僅僅能夠提升財務人員的一部分技能，而無法真正促進財務人員形成更好的綜合素養。而且，由于部分財務人員并沒有從根本上重視轉型發展，在培訓過程中存在懈怠等情況，企業對財務人才轉型培養的效果也打了一定的折扣。

（二）財務人才轉型順應企業財務工作升級的需要

數字經濟時代為企業財務工作的升級提供了良好的環境支持，就當前企業財務工作模式的轉型情況來看，數字經濟時代甚至可能對現有的財務工作造成顛覆性影響。伴隨著企業內部業財融合的推進，企業逐漸實現了財務工作的信息化智能化，財務管理不僅需要滿足對企業經營情況的呈現和計量，還需要深入各業務工作開展的過程以及前端，為業務工作的開展提供有效的管理支持，如為某業務部門制定科學的預算方案，以此來引導該部門業務的開展。因此，為了實現財務工作的轉型升級，一方面，財務人員需轉變傳統的工作思維，提供更加符合時代需求的財務服務；另一方面，高校和企業等主體也應當加強對財務人才轉型的培養，通過更高素質的現代人才隊伍，推動企業財務工作升級，建立數字經濟時代下全新的財務工作體系。

三、數字經濟時代實現企業財務人才轉型培養的有效方法

（一）高校要更新財務人才培養體系

高校作為向企業輸送財務人才的重要基地，要想在數字經濟時代實現企業財務人才的轉型，首先從高校開始就要系統有序地培養新型財務人才。在課時設置方面，要大幅度提高實踐課程的比重，開展多種類型的實踐學習活動，如讓學生學習使用各類財務信息管理系統，與企業合作為學生提供實習機會，強化國際交流教育等等。讓財務管理專業的學生獲得更多實踐操作的機會，從而培養出更強的綜合素養，形成國際性視野。在課程設計方面，需要使得課程緊跟時代步伐，增加大數據時代下新型財務管理業態模式，使得課程更新能夠適應當今企業對財務人才的需求。同時，高校也要意識到師資隊伍提升對培養新型財務人才的重要性，可以通過組織教師進行相應的國內外交流培訓活動，鼓勵教師進修學習等方式，使得教師隊伍能夠把握財務管理在當前時代最新的發展動態和趨勢，在進行課程設計和教學活動中，注入新思想，使得課程內容更加具有時代針對性，指向為企業培養數字經濟時代的新型財務人才。

（二）企業要完善財務人才培養的配套制度

數字經濟時代企業的財務管理工作轉型升級應當是一項戰略性的、系統性的工程。企業應當加強對財務人才培養的力度，構建系統的、個性化的財務人才培養體系，對內部財務人員隊伍制定完善的培養方案，如開展定期的講座培訓、集中學習以及實踐鍛煉等，做到一切培訓活動都有章可循。根據企業自身發展特點以及未來對財務人才的需求方向，對在職財務人員還要制定個性化的培訓方案，結合財務人員個人能力基礎和其他因素，有針對性地培養復合型財務人才。同時，要完善配套的激勵制度和考核體系，通過激勵制度，為財務人員主動參與培訓提供多樣的獎勵，如獎金獎勵、升職加薪獎勵等等，激發財務人員提升自我的積極性，同時通過考核體系，對培訓過的財務人員通過筆試和實操考試等方式進行考核，為企業輸送具有真才實干的新型財務人才。

（三）財務人員要自主學習和更新自身知識體系

財務人員在日常工作中要不斷地反思總結，并且要結合數字經濟時代發展的態勢，了解新時代企業對財務人才需求的變化動態，主動學習財務技能，使得自己的思想能夠緊跟時代更迭腳步，形成數字化思維。在了解企業對財務人才的新需求后，主動發展自身在投融資工作、預算工作、財務風險管理工作等方面的技能，使得自身由傳統的財務人員逐漸向跨界綜合人才方向升級。同時，財務人員還應當重視對自己思維意識以及綜合素養的鍛煉和發展。財務人員要跳出傳統的崗位本位思想，學習如何從管理者角度思考企業的管理問題，并且順應業財融合的大趨勢，深入了解所在企業各個業務的開展情況，結合信息系統的數據，運用專業財務知識，對業務開展的風險進行分析，為管理者提出相應的參考意見。在工作中，財務人員還應當積極與業務部門負責人溝通交流，提出意見和建議，鍛煉自己的溝通能力素養，如果企業已經開展國際業務，財務人員也可以主動學習所在國家的會計制度準則等等，從財務專業角度為企業的國際業務延伸提供支持。

四、結語

數字經濟時代對企業財務工作的開展既是機遇，也是挑戰，財務人才轉型培養是整個財務管理體系更新發展的需要，也是企業未來不斷發展的需要。企業應當聯合高校，結合時代特征和人才需求，轉變培養方式，培養出具有更高的綜合素養、實踐能力以及國際化視野的財務人才，由他們組成企業向數字化、國際化發展的財務中堅力量。