高職院校財經類專業“課、證、賽、實”四位一體人才培養模式研究

黃羽婷 蔡 霞 郭 赟

（武漢外語外事職業學院，湖北 武漢 430083）

在國務院出臺的《國家職業教育改革實施方案》中，提出了鼓勵高職院校學生“在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業技能證書，拓展就業創業本領”。高職院校財經類專業“課、證、賽、實”四位一體人才培養模式的研究與實踐積極響應國家號召，以企業崗位能力為本位，再將技能大賽和職業證書的考核標準引入教學考核中，使畢業生更加符合企業崗位的需求，為高職院校畢業生提供更多的就業思路。

一、國內外研究現狀對比

1.國外研究現狀

國外十分重視綜合型、應用型人才的培養，對于該人才培養模式的研究也早于中國。這些高校以企業人才需求為導向，強調理論與實踐相結合，開設應用性強的專業課程，旨在培養綜合型、技術型人才。其人才培養方案著重強調學科設置的適用性與實用性；在課程安排上，實踐環節占比重較大，并且設置了培養學生職業素養、社會適應能力等課程，將專業與技能充分結合，使畢業生能迅速適應就業環境。

2.國內研究現狀

我國高職院校作為培養應用型人才的搖籃，沒有充分建立高校、大學生與企業的戰略聯系，在校期間學生很少能夠內進入到企業進行實踐活動，專業知識的積累僅停留于課本知識；缺乏對職業資格的關注，越來越多的行業需要相應的從業資格證書，高校在人才培養過程中缺少對行業需求的關注，導致學生在就業過程中會遇到一定障礙；教賽融合度不高，雖然針對大學生的競賽層出不窮，但我國高職院校在教學過程中沒有將二者緊密結合，缺乏個性化人才培養方案，沒有充分挖掘人才培養意義。

二、研究可行性分析

1.政府支持與引導

政府工作報告中提出了多項舉措助力高職教育的發展，國家中長期教育改革和發展規劃綱要明確指出，為適應地方經濟和社會發展的需要，高等教育機構培養具備財經類專業所需要的基礎理論、專業技術知識和實踐與創新能力應用型人才，是目前亟待解決的問題。高職院校財經類專業“課、證、賽、實”四位一體人才培養模式的研究與實踐充分結合了黨中央會議精神指示及高職教育現狀及發展趨勢，為我國高職院校財經類專業建設提供新思路。

2.借鑒國外辦學經驗

中外應用型人才研究現狀的對比，有助于找出我國高職院校財經類專業辦學的不足，也為探索出適合中國國情，符合企業人才需求的“課、證、賽、實”四位一體人才培養模式提供了經驗。我國經濟的迅猛發展離不開應用型人才的突出貢獻，高職院校財經類專業構建“課、證、賽、實”四位一體人才培養模式，既能為國家財經行業提供高層次、應用型、復合型專業人才，又能為我國高職教育與國際接軌打下基礎。

3.國內研究發展方向

隨著經濟的發展和市場的需求，我國高職院校應更加重視應用型人才培養，并進行更多相關研究。從宏觀角度出發，對應用型高職教育的發展進行分析，研究應用型職業教育的發展定位、特征等；從微觀角度來看，以人才培養模式改革為研究重點，將課程設置與市場需求、行業標準、企業要求進行創新融合，進行課程、教學方式、考核方式改革，把握應用型人才培養模式的核心價值，完善應用型人才的培養。

三、財經類專業“課、證、賽、實”四位一體人才培養模式的構建

1.“課證融合”

“課證融合”，即專業課程與相關行業資格證書相融合。高職應屆畢業生從業經驗較少，職業資格證書便成為企業選拔人才，考察畢業生專業能力與職業素養的重要依據。高職院校財經類專業在設置人才培養方案時，應參照職業資格證考試要求來完善課程體系和教學內容，并將職業資格認證考試的要求引入到實習和實訓項目中，使教學內容更具有針對性，使教學目標更加合理化。學生畢業時即可獲得畢業證和行業資格證，讓畢業生真正成為符合企業需求的高素質、應用型人才。

2.“課賽融合”

“課賽融合”，即將技能大賽的內容和標準融入人才培養方案中。“課賽融合”可以提升學生的學習興趣，有關崗位技能的訓練可以為學生參與技能大賽奠定基礎，參與專業技能大賽也可以豐富學生的實踐經驗，從而全面提升自身的專業能力與職業素養。因此，高職院校財經類專業設置應該讓課程考核標準與技能大賽考核標準保持基本一致，利用專業技能大賽促進教學質量的提升，讓高標準促成高產出，不僅有助于提高學生的學習積極性，也可以有效地提升學生的專業技能和綜合素質。

3.“課實融合”

“課實融合”，即將理論課程與實際企業崗位需求相結合。高職院校財經類專業應充分地考慮社會發展需要和行業需求，提高人才培養的針對性和目的性，將企業崗位所需技能融入課堂教學中，以崗位技能標準和素質要求確定人才培養方案，使畢業生能隨時應對社會新形勢和企業新發展。“課實融合”的主要形式為校企合作，企業應充分地發揮其校外培養基地的作用，行業內專家應主動走進校園，不定期開展業內專題講座。行業專家可進行指導，以確保以崗定課、以崗促教，盡可能地讓學生職業技能和素養與企業需求相匹配。

4.“課、證、賽、實”四位一體

高職院校財經類專業“課、證、賽、實”四位一體人才培養模式，總的來說是指將以上四個核心元素相互融通，在充分考慮學科特色的基礎之上，以幫助學生在校期間獲得多元的“職業資格證”或取得相關“專業技能大賽獎項”為人才培養目標。最終構建一套以檢驗“崗位職業能力”為本位、以增強學生實踐和綜合能力為動力、以社會發展需要和企業崗位需求為導向、旨在培養高層次、應用型、復合型財經類專業人才的一種人才培養模式。

四、財經類專業“課、證、賽、實”四位一體人才培養模式的預期成果

1.促進了校企合作的展開

高職院校通過與財經行業企業建立校企合作關系，可以將企業先進的管理模式、行業內部的用人標準和財經類崗位技能要求，引入高職院校人才培養方案和課堂教學中。校企合作的展開有助于高職院校對專業型、應用型、復合型高層次人才的培養，也為企業選拔出了一批財經類優秀人才，實現了校企間合作共贏，也有利于日后學校與企業間更深層次的合作。

2.深化了教學內容與方法改革

“課、證、賽、實”四位一體人才培養模式，要求專業課程設置與企業實際崗位能力要求相符合，課程教學內容與職業資格證書考試內容相匹配，根據企業崗位所需技能標準和職業資格證書考試要求來構建專業課程體系，并利用專業技能大賽作為平臺來檢驗和提升教學效果。真正做到專業課程、行業資格認證與專業技能大賽緊密結合，促進了高職院校財經類專業適時調整教學內容，不斷完善教學手段與方法。

3.強化了“雙師型”教師隊伍建設

實施“課、證、賽、實”的人才培養模式，有效幫助了高職院校財經類專業教師提升自身技能和教育教學水平。教師需要有社會敏感度，隨時了解行業最新動態，在指導學生專業技能大賽過程中也培養了教師的創新思維、進取精神和合作意識。以上四者的有效結合，對高職院校財經類專業教師也提出了更高的要求，他們需要不斷提升自己，積極向具有創新意識和工匠精神的高水平、“雙師型”職業教育團隊靠攏。

4.提升了高職學生的就業競爭力

“課、證、賽、實”四位一體人才培養模式的實施，幫助高職院校財經類專業學生與“學校”“競賽”和“企業”之間建立了更加的緊密聯系，有效提高了學生的崗位技術水平，也樹立了良好的職業素養。使高職教育落到了實處，實現了高職院校與企業的無縫連接，為企業提供優秀專業人才的同時，也提升了高職院校畢業生的就業競爭力。

五、結語

“課、證、賽、實”四位一體人才培養模式的研究與實踐，對提升高職院校財經類專業的人才培養質量有一定的借鑒意義。該人才培養模式旨在培養以職業能力為導向的財經類專業人才，拓寬學生的校園學習和社會實踐視野，幫助學生提升所需崗位能力。此外，在財經類行業轉型的浪潮下，為進行教育模式改革，實現職業能力為導向的財經類專業人才培養模式提供了新的思路。