構(gòu)建初中音樂高效課堂的實(shí)踐探索

曹榮亮

(廣西欽州市欽南區(qū)那彭中學(xué) 廣西欽州 535015)

眾所周知，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的先驅(qū)動力，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣才能夠使學(xué)生積極展開自主探究活動，而就目前初中音樂課堂教學(xué)來說，學(xué)生正是缺少這一元素，從而導(dǎo)致學(xué)生課堂參與性不高。所以，我們需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生帶來全新的體驗(yàn)，從而滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，這樣才能使學(xué)生帶著飽滿的熱情積極主動地參與進(jìn)音樂教學(xué)活動，從而打造高效的初中音樂課堂[1]。

一、創(chuàng)設(shè)課堂舞臺

要想構(gòu)建高效初中音樂課堂教學(xué)活動，我們在實(shí)際教學(xué)中必須調(diào)動學(xué)生的參與積極性，在課堂教學(xué)中為學(xué)生提供表演的舞臺，從而使學(xué)生能夠在這樣的氛圍下充分展示自我。比如，在進(jìn)行《天仙配》欣賞的時候，這節(jié)內(nèi)容在初中音樂中屬于欣賞部分，很多學(xué)生對天仙配非常熟悉，雖然他們沒有受過專業(yè)訓(xùn)練，依然能夠嘗試著唱出這首歌曲，另外，一些具有跳舞天賦的學(xué)生更是能夠模仿出天仙配的舞蹈。為了將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與表演欲望徹底激發(fā)出來，教師可以在課堂上讓學(xué)生跟著天仙配的歌曲自由發(fā)揮，想唱就唱想跳就跳，以此活躍課堂教學(xué)氛圍。為了避免活動偏向化，我們可以邀請幾名表演天賦較好的學(xué)生直接站在臺上展開表演，剛開始的時候?qū)W生可能會模仿黃梅戲的聲調(diào)和動作，但是經(jīng)過教師的鼓勵，學(xué)生逐漸放下了心理上的負(fù)擔(dān)，同時，在教師不斷的引導(dǎo)下，學(xué)生的動作及演唱逐漸變得規(guī)范化，表演也越來越到位。這樣的氛圍下充分滿足了學(xué)生的表演欲，也體現(xiàn)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體性，為構(gòu)建高效初中音樂課堂奠定了良好的基礎(chǔ)[2]。

二、與生活結(jié)合

要想打造高效初中音樂課堂教學(xué)活動，那我們在實(shí)際教學(xué)中需要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，并根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的心理特征以及興趣愛好選擇適合他們的作品，從而將學(xué)生的審美能力不斷提升上去，促使學(xué)生形成良好的音樂素養(yǎng)。但是很多教師在以往常規(guī)音樂課堂教學(xué)中往往偏向于專業(yè)化，導(dǎo)致很多學(xué)生在課堂上難以理解專業(yè)層次上的內(nèi)容，教學(xué)效果不理想。這就需要我們根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇與之相符的音樂作品。音樂教材中收錄了很多經(jīng)典的音樂曲目，但其中很多都難以滿足當(dāng)前學(xué)生的興趣愛好，使學(xué)生難以深入理解作品中所蘊(yùn)含的內(nèi)涵。為了充分調(diào)動學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，我們不妨將學(xué)生所喜歡的流行音樂引入課堂教學(xué)活動。比如，很多學(xué)生都非常喜歡周杰倫，而且周杰倫的很多歌曲都含有一定的正能量，如《聽媽媽的話》《蝸?！?，這些歌曲都是學(xué)生比較喜歡的流行音樂，我們完全可以在課堂上與學(xué)生一起討論這些歌曲的特色及演唱方法等。在這樣的氛圍下可以更好地調(diào)動學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，而我們可以借此機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確追求流行音樂的態(tài)度，從而打造高效初中音樂課堂。

三、教學(xué)方式多樣化

在常規(guī)的音樂課堂上，很多教師只是一味地按照教學(xué)大綱開展教學(xué)活動，這樣的教學(xué)氛圍非?？菰铮瑥亩チ艘魳返谋举|(zhì)色彩[3]。還有的教師沒有拓展教學(xué)內(nèi)容，更是沒有優(yōu)化內(nèi)容。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，那我們不妨從學(xué)生的角度思考，要如何進(jìn)行課堂教學(xué)。學(xué)生喜歡明星，那么我們就可以選擇一些明星演唱的視頻進(jìn)行播放，學(xué)生喜歡游戲，我們就可以在教學(xué)的過程中適當(dāng)融入游戲，從而拓展課堂內(nèi)容。在傳統(tǒng)教學(xué)活動中往往采用一聽二唱三表演的方式，學(xué)生在這樣的氛圍下難以有感受的機(jī)會，在被動接受知識的情況下不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而影響課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。所以，新時期下的初中音樂從教者需要引導(dǎo)學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)活動，從而積極參與音樂課堂教學(xué)活動之。比如，教學(xué)《彩云追月》的時候，教師可以將《彩云追月》的管弦樂、明星演唱等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行融合，為學(xué)生播放。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)Σ煌问降摹恫试谱吩隆返谋憩F(xiàn)風(fēng)格產(chǎn)生不同的情感色彩，以此為以后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，從而不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

四、結(jié)束語

總之，要想打造高效初中音樂課堂教學(xué)活動，就需要教師對自身傳統(tǒng)的教育理念進(jìn)行分析，積極結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融入新的教育理念，這樣才能確保學(xué)生擁有足夠的動力，主動投身于音樂課堂。這樣才能幫助學(xué)生建立起音樂學(xué)習(xí)的意識，從而促進(jìn)學(xué)生音樂鑒賞能力的發(fā)展以及審美素養(yǎng)的提升，使我們的音樂課堂教學(xué)更加高質(zhì)高效。