高等藥學職業教育教學內容和課程體系建設

陳桂娟

（江蘇護理職業學院 江蘇·淮安 223005）

0 引言

隨著課程改革的深入，培養全面發展的人才成為現階段的培養目標，作為高等職業教育的學校，其對學生的培養仍然是要求其有更全面的技能，更高的道德素養。目前，藥學職業教育的教學內容和課程體系也在發生變化，其對于人才需求較高，所以現階段探討高等藥學職業教育教學內容和課程體系的建設就變得十分重要，有益于培養高端藥學職業人才。

1 我國醫藥產業發展概述

醫藥產業知識密集，投入周期長且國際化程度較高，所以作為這一產業的特點，其需要的是高端技術人才，而且醫藥產業與我國人民的生活有著密切的關系，所以各個國家都需要優先發展醫藥產業。現階段醫藥產業快速的增長，已經成為在整體經濟中的重要力量，隨著對于隨著醫學的發展，醫藥產業正在打破原有的格局，集預防、保健于一體，所以醫藥產業在發展上仍然是一個朝陽產業。

改革開放以來，我國醫藥行業增長速度不僅遠遠高于全球醫藥行業平均增長速度，也高于我國GDP增長速度[1]。隨著現階段整體人們物質生活水平的提高，醫療保險正在全面普及，而且現階段人口老齡化加重的情況下，必須加強醫療制度的建立和完善，所以我國醫藥市場發展空間潛力較大，醫藥行業也將保持高速增長。醫藥產業未來發展仍然是需要引進人才，為了促進創新，就必須引進高素質的職業技術人才，從而培養更多的能夠投入于生產、經營、創造、管理的應用型專業人才，則高等藥學職業教育就需要承擔此項艱巨的任務，進而推動整體醫藥產業的發展，為我國醫藥行業貢獻力量。

2 高等藥學職業教育的內涵、現狀與培養目標

在高等教育階段，培養人才有兩類方向，一類是接受普通高等教育，一類是接受高等職業技術教育，兩者有較大的區別，前者是培養學術型人才，而后者培養應用型人才，學術型人才培養專業，探索更深層次的內容，而后者則強調的是職業性，高等職業教育培養的是技術型人才，所以學生所學的知識和技能專門針對社會的某一崗位，并不從專業角度進行科研學習。高等職業教育是以培養專業型人才為根本目標，進而滿足社會需求，培養技術應用能力為主要的學生，豐富知識，完善培養方案，所以作為畢業生就必須掌握理論知識的同時，還要掌握技術。

高等醫藥教育本科主要是輸送大量的醫藥行業的研究型人才，而藥品的生產、經營、使用環節也十分重要，需要培養相關的高級的實用性技術人才，所以在此環節國內開設了高等醫藥學職業教育院校，其從培養模式和培養目標上仍然需要更大的進步空間，教學內容和課程體系受到學科教育的限制，還不能符合市場的發展需求，所以高等醫藥職業教育從模式和人才培養的質量上仍然有待提高。

高等醫藥職業教育培養目標是培養集德智體美勞于一體且能完成藥品生產經營使用管理的應用型技術人才，所以作為醫藥高職畢業生，就需要有良好的道德品質以及職業道德，掌握基本的藥學知識，更加快速的適應藥品的生產經營管理，具備較強的實踐能力。

3 現階段基于高等藥學職業院校的醫藥產業的發展需求

3.1 醫藥產業技術人才是高等藥學職業教育培養的中心

隨著國家越來越注重高新產業技術的發展，醫藥產業作為高新技術行業，就需要加快發展速度，其不僅僅需要的是科研類的創新型人才，更需要的是實踐型人才，所以現實生產力中的一線職業勞動者變得十分重要，現階段的藥物種類較多，所以臨床用藥方面越來越注重其安全性、有效性，處方性和非處方性等藥品的管理十分重要，要加強制度建設，零售藥店、醫院藥房的藥學人才應該具備更加全面的藥理知識，安全運用藥品，這不僅僅需要是業務與人員有扎實的醫學功底和豐富的臨床治療知識，還要具備人際溝通等能力，所以這就對醫藥職業人才提出了更高的要求。醫藥職業技術學校培養的是職業技術類人才，需要加強改革創新，加強藥品生產經營和實際操作技能的培訓，培養其管理能力和可持續發展能力，所以醫藥職業教育的層次需要不斷提高。

3.2 高等藥學職業教育是社會發展的需要

2020年以來，我國完成了全面建成建設小康社會，所以國家發展水平，發展速度不斷加快。隨著整體社會的發展，人民物質生活水平的提高，人們需要接受高等層次教育，所以高等藥學職業教育能夠培養一大批符合社會要求的復合型制藥人才。在我國進入工業化之后，需要培養相當數量的高等文化水平的職業人才，這與公眾健康息息相關，所以從業人員的學歷應該要求越來越高，而且已經成了保障人民用藥安全的必然發展趨勢。

4 高等藥學職業教育人才培養模式改革的指導思想

人才培養模式是指學校為實現其培養目標而采取的培養過程的構造樣式和運行方式，它主要包括專業設置、課程模式、教學設計、教育方法、師資隊伍組成、培養途徑與特色、實踐教學等構成要素。所以高等醫藥職業人才培養模式需要較好的思想去指導，從而奠定良好的基礎，確保高等醫藥職業教育持續健康的發展，高等醫藥職業教育人才培養模式的指導思想，首先，應該主動去適應社會發展的需求，高等藥學職業教育人才應該主動的向社會靠攏，從專業設置、教學計劃設置上，為了提升學生的就業率，應該進行前期調研，充分分析社會現狀，把握就業導向。其次，應該注重德智體美勞的全面發展，高等藥學職業教育人才不僅僅是培養理論性的技能性人才，更應該提升其綜合素養，使其具備更好的職業道德，優化全體的教學質量，同時，還要突出本專業的應用性和針對性，高等醫藥教育是針對性較強的專業，所以為了適應的社會發展需求，培養應用能力較強的學生，就需要突出其特征，做到以應用為目的，加強其針對性和實用性，使得學生也要具備可持續發展的能力。另外，要提升學生的實踐能力，高等藥學職業教育人才應該學習理論知識和實踐知識，將理論和實踐結合起來，實踐教學環節應該增加其實訓實習的時間和內容，避免過于表面化的掩飾性工作，實訓課程可以單獨設置，也可以全體合作，使得學生能夠真正的從事專業領域的實際工作，掌握基本技能。最后貫徹產學結合思想，產學結合能夠將高等技術應用性人才送往專業的未來工作的場所進行實習，利用了社會資源，使得醫藥企事業單位能夠參與到教學環節，能夠提升其實踐性，符合學生成長的規律。

5 高等藥學職業教育教學內容和課程體系設計

5.1 制藥技術專業

制藥技術專業培養的是制作藥劑，了解其具體工藝的人才。課程體系包括人文、社會科學、公共基礎課程模塊、化學模塊、藥學模塊、制藥工程模塊、化學制藥技術專門化模塊、中藥制藥技術專門化模塊、生物制藥技術專門化模塊、藥物分析技術專門化模塊，這一專業特色講究專門化教育，學生可以根據自己的特長選擇自己的專業方向，先進行廣泛的學習，再進行專門的選擇，能夠更具針對性。

5.2 藥學專業

藥學專業主要是培養具備藥學基礎知識和專門知識，具備藥品經營和管理工作的人才，其課程體系上應該設置人文、社會科學、公共基礎課程模塊，經營模塊、藥學模塊、生物醫學模塊等。本專業主要是培養去醫藥公司、零售藥店、醫院藥房的銷售部門的人員，所以這一專業應該從事藥品調配、處方用藥咨詢和指導等工作。

5.3 中藥專業

中藥專業主要是培養具備中藥學基礎理論知識和專門知識的人才，能夠做好中藥生產檢驗經營和使用，具備良好的職業道德和職業敬業精神。課程設置上，包括了人文社會科學公共基礎課程模塊、化學模塊、中醫藥基礎模塊，中藥學模塊，本專業的特色是打破原有的限制，注重中西方的結合，更多關注中藥學。

6 總結

進入經濟全球化時代，面對激烈的競爭，醫藥產業整體實力需要不斷提高，在未來的發展過程中，其需要引進更加先進的制劑工藝技術，改進開發新制劑、新劑型，不斷促進其新技術、新工藝、新設備的創新，引進更高端的技術，提升生產水平。因此，高等藥學職業教育需從課程內容、課程體系上進改革創新，從而能培養高學歷和多技能的復合型人才。