“微時代”高校隱性思想政治教育的創新方法探析

白立影

（內蒙古醫科大學 內蒙古·呼和浩特 010110）

0 引言

隨著我國科學技術與信息技術的不斷進步，人們的思維方式和行為方式也發生著巨大的變化，人們越來越注重學生的教育問題，尤其是在思想政治教育方面，當代大學生他們的個性突出，追求創新精神，希望能夠在娛樂中進行學習和生活，對未知的事物充滿好奇心，勇于創新，敢于嘗試，互聯網的出現深受大學生的喜愛，這也給高校隱性思想政治教育帶來了可能，在高校中，教師要改變傳統的單一式教學模式，不要一味地灌輸給學生知識，而是要與現代技術相結合，利用多媒體的優勢，讓高校隱性思想政治教育煥發出活力，對學生以后的發展起到正向的作用。

1 微時代背景下高校隱性思想政治教育的重要性

微媒體相比與其他媒體具有多元化的特點，這里的多元化，既指的是傳播方式的多元化，也有傳播內容的多元化，由于大學生在微媒體上接觸的信息是多種多樣的，這些信息有積極的，也有消極的，而正面的信息對大學生來說具有一定的價值，但負面信息卻可能會影響大學生的價值觀，微媒體的多元化能夠讓大學生群體增長見識，開闊眼界，讓他們利用課余的時間掌握課本上沒有的知識，同時微媒體也具有及時性，各種信息都是當下最熱點的信息，學生可以根據自己的情況選擇性的學習，還可以借助軟件平臺發表自己的觀點，記錄自己的生活。隱性思想政治教育與顯性思想政治教育的不同之處在于，主要指的思想政治教育中的隱性成分，包括文化氛圍，環境影響等，高校隱性思想政治教育能夠調動學生的學習主動性，讓他們積極地參與到學習中，結合學生的個性化特點，為學生打造屬于他們的教育方式，突出每一個學生的不同點，利用大數據技術展開針對性的教育，讓高校思想政治教育更具有活力。因此學生不但能夠學到更多的東西，借助網絡技術利用文字，圖片，視頻等方式滲透到學生的日常學習與實踐活動中，使他們學到的內容豐富多彩，也為高校隱性思想政治教育提供了廣闊的發展空間。

2 高校開展隱性思想政治教育的必要性

由于隱性教育在我國起步比較晚，因此對隱性教育的運用還處于探索階段，再加上我國在高校思想政治教育方面還存在一些問題，比如教育資源開發利用不足，雖然微媒體已經在人們的日常生活中得到應用，在高校教育中也得到體現，但是對微媒體的隱性思想教育內容沒有進行深入的挖掘，高校都有自己的官方公眾號，微博賬號。但有些學校對其重視程度不夠高，沒有將本校的重大事件和熱點問題進行發布，也不善于利用微平臺進行思想道德培養，導致錯失了引導學生心理和行為發展的最佳時機，微平臺建設力度不夠，也使得高效微平臺信息更新緩慢，缺乏趣味性，不能調動起學生的積極性。其次，一些高校隱性思想政治教育中形式大于內容，他們會組織相關的活動，在活動中加入隱性思想政治教育的元素，但是卻缺乏相應的引導，不能讓學生直觀的感受到活動的意義，也不會利用圖片，視頻的方式吸引學生，缺乏與學生直接的交流，在網絡上充滿了各種各樣的信息，微網絡環境十分復雜，學生人生閱歷淺，判別能力比較差，很容易被負面的信息所誘惑，這些都影響著大學生的人身及財產安全，在思想政治教育過程中，要告知學生如何去判別網絡上的虛假信息，讓大學生能夠以積極正面的態度去進行人際溝通，如果不加以引導，很容易讓學生的價值觀混亂，也使他們逐漸喪失了民族意識，政治意識。

2.1 順應時代發展的要求

21世紀是信息技術快速發展的時代，這也標志著互聯網時代邁上了新的臺階，信息技術在我們生活中得到廣泛的應用，并深入到各個行業中，讓我們在家里就能夠獲取到來自世界各地的信息，這對高校思想政治教育來說是十分便利的，也給高校課堂提供了更多的素材，大學生普遍關注的焦點都在微博，微信方面，作為高校也要順應時代的潮流打破傳統的教育模式，利用創新的方式取得更好的教育效果。

2.2 堅持以人為本的教育理念

微媒體在高校隱性思想政治教育中應用十分廣泛，但始終不要忘記，它的核心教育是以人為本，也就是將學生作為學習的主體，充分尊重學生的地位，在傳統的教育過程中，教師利用填鴨式的教學模式，一味地灌輸知識，學生被動的去聽，這樣收到的效果并不好，而新時代下，要將培養學生作為學校一切工作的根本任務，在科學技術快速發展的今天，掌握先進技術，了解學生的思想情況才是高校思想政治教育發展的目標，要積極的調動學生思考問題的主動性，幫助學生全面健康的發展，從而形成學生良好的道德行為與品質。

2.3 開辟思想政治教育新路徑

現在網絡上的信息十分復雜，很多學生并不具備判斷信息好壞的能力，也不能夠對不良信息進行正確的處理，而這些信息經常會對學生的言行造成不好的影響，傳統的思想政治教育課堂比較枯燥，容易讓學生產生抵觸的情緒，可以看出，顯性思想政治教育已經不能滿足當今高校的要求，可以利用微媒體的方式，利用隱性的思想政治教育尋求發展，讓師生之間實現友好的交流，學生與學生之間進行良好互動，學生的獨立性也能增強，實現自我監督，自我學習。

3 微時代高校隱性思想政治教育的創新方法

3.1 有針對性的利用為資源

將微媒體運用到高校隱性思想政治教育中，能夠調動學生對學習的積極性，減少學生的負面情緒，讓學生更愿意參與到教學活動中，在無形之中對他們的思想進行教育，隨著網絡化的不斷推進，各種微平臺相繼出現，并在大學生中獲得廣泛好評，微媒體的生命力就在于平臺的閱讀量與關注度，高校也可以將自己的教育資源，教育內容進行豐富，結合本校的特色形成有個性高校微平臺，學生也可以借助該平臺發表自己的看法，學習更多的知識，高校微平臺多發布與大學生自身相關的信息，或者是學生們比較感興趣的娛樂新聞，這樣能夠調動起學生對該平臺的關注度，時間長了，他們自然養成瀏覽高校微平臺的習慣，將思想道德內容在無形之中灌輸給學生，從而達到教育目的。

3.2 培養優秀的網絡人才

培養更多優秀的網絡人才，這里的網絡人才指的是在新浪或者騰訊等一些微博平臺上發揚紅色主義，釋放正能量，擁有眾多粉絲的人物，也可以被稱為紅色大V，他們能夠將較多的信息經過加工之后，再傳遞給更多的人，在社交互動中有一定的影響力，而在高校網絡工作中，需要這樣的人才，可以有意識的在高校中培養具有堅定社會主義核心價值觀的教育者，讓他們成為這樣的意見領袖，能夠帶動高校綜合素質的提高，通過網絡獲取更多的知識，得到更多的資源，有些網絡人才能夠找到與大學生的共同語言，通過大學生們平時瀏覽的話題與信息，掌握他們的所思所想，與他們建立起朋友的關系，通過視頻電影，文字等方式提高與學生用戶的默契程度。當然，作為這些網絡人才不僅要具備專業的知識，還要多學習網絡技能，方便在出現緊急情況的時候能夠做出處理，網絡上發表的言論屬于公共言論，作為網絡紅色意見領袖，要時刻注意自己的一言一行，在將自己道德品質提高的同時，才能帶動其他人。

3.3 加強對微環境的監管

網絡上環境十分復雜，人與人之間的交流存在陌生性，多元性，要想在高校實現隱性思想政治教育，首先要將網絡環境凈化，這需要來自高校，媒體以及政府多方面的配合，作為政府要完善網絡的信息安全法律規定與制度，將不和諧的信息進行處理，當然還需要學生自我具備辨識信息的能力，政府要加強法律法規的制定，對大學生的言行進行約束，利用大數據技術，能夠對網絡的數據進行監控與分析，及時的將網絡中敏感詞語和來歷不明的網頁進行刪除，從而消除了潛在的危險，作為學校方面也要多開展此類的講座，呼吁學生理性的看待網絡的輿論，避免散播不良信息與謠言，為學生提供一個健康良好的網絡環境。當然，作為網絡媒體公司也有一定的責任，他們需要不斷的進行技術開發，阻止不良信息和病毒的傳播。盡管現在市面上有很多的殺毒軟件，但是仍然存在網絡攻擊，網絡泄露等情況。為了營造良好的網絡環境，要加強網絡運營管理，防止恐怖，非法，色情等不良信息的傳入，要加強殺毒軟件，防火墻等技術的開發。有效的攔截網絡病毒，阻止黑客非法入侵，實現網絡環境的安全性。

3.4 提高思想政治教育者的整體素質

在高校中，教師作為引導者，引導學生不斷學習與進步。對于學生來說，教師的品格就是一種隱性的教育資源。他會對學生的世界觀，價值觀，生活，學習產生巨大的影響。因此，要求高校思想政治教育者必須具備較高的專業素質與道德素養，真正實現榜樣的力量，教師要用自己獨特的人格魅力和道德情操去影響學生。作為教師，要不斷學習馬克思主義基本原理。打下堅實的專業基礎，還要涉及到其他的社會科學學科，比如教育學，心理學，信息技術等等。提高自己的教育綜合能力，用專業的角度去看待微媒體中的各種問題，從而對學生開展隱性思想政治教育。其次，思想政治教育者要充分把握大學生的心理特點，多走進他們的生活，提煉出具有教育價值的信息，用生動有趣的形式進行教學。讓學生喜歡思想政治學科，建立起平等，和諧的師生關系，尊重學生的個性發展。作為思想政治教育者，要自覺遵守職業道德，抵御網絡中的不良信息，與學生可以亦師亦友，成為大學生尊重和信任的對象。

4 結束語

綜上所述，主要對微時代高校隱性思想政治教育的創新方法進行分析，可以看出，目前，高校隱性思想政治教育的研究還處于初步階段，未來需要更多的努力與探索，作為高校教育者，要把握住機會順應時代發展的潮流，將微媒體融入到高校思想政治教育中，以尊重的態度，正確引導大學生身心健康成長。大學生也可以通過網絡反映自己遇到的問題，這時，思想政治教育者就可以對這些問題進行解決，真正做到線上和線下相結合，這樣隱性思想政治教育才能不斷的進步，并獲得更長遠的發展。