多媒體技術在全民閱讀推廣中的應用

楊生宏

（甘肅武威市涼州區圖書館，甘肅 武威 733000）

精神文明建設是提高公民綜合素質的重要方面，也是豐富精神生活的必要內容。而閱讀是精神生活建設的重要途徑，實行全民閱讀也是現代文明社會的大趨勢。但是在當下節奏較快的生活中，人們不可能每天抽出時間去圖書館看書，導致閱讀體驗和效率不高。對此圖書館需要對當前的生活和閱讀進行深入分析，作出相應的解決方案，要在保證人們基本生活的基礎上促使其能保持閱讀學習，進而來加強我國公民的精神文明建設。

1 借助網絡資源，完善圖書館閱讀平臺

隨著網絡技術的不斷發展，我國的網絡技術早已趨于成熟地步，包含的網絡資源極其龐大。對此圖書館館員可借助網絡資源來豐富圖書館閱讀內容，可從閱讀模式、閱讀內容等方面進行有策略的整改。首先，館員要對圖書館的閱讀模式進行整改，可將閱讀方式分為紙質版閱讀和多媒體閱讀。在傳統閱讀的基礎上，館員要在圖書館里要大量配備多媒體設施，并及時的做好多媒體的維護和安全教育工作，然后在人們閱讀前給出閱讀指示，讓其自主的選擇紙質版閱讀還是多媒體閱讀方式。其次，由于網絡資源極其龐大，大部分人在閱讀時難以搜到自己想要閱讀的書籍或者缺乏搜集方法，甚至有些人在查閱書籍時還會接觸到一些不良信息。針對這個問題，館員需要將圖書館的多媒體閱讀平臺的閱讀資源進行有效整合，不僅要將閱讀內容進行分類，也要避免一些不良信息的干擾，以保證讀者能正常進行閱讀活動。此外，為進一步推廣多媒體閱讀平臺在全民閱讀中的應用，館員可以圖書館為主題創設多媒體閱讀平臺，設立閱讀平臺公眾號，呼吁人們微信關注，以此來打破時間和空間上的限制，促使人們利用多媒體設施隨時隨地都能進行閱讀活動，同時館員也要注意做好閱讀平臺的推送內容，挑選一些適合當下大眾生活且能提高其精神文明建設的內容，從而也能激發人們的閱讀興趣。圖書館館員結合當前人們的實際閱讀情況，從閱讀模式和閱讀內容方面來促進信息閱讀平臺的整改，不僅是對傳統閱讀方式的創新，也在真正意義上有利于提高人們的閱讀體驗。

2 鼓勵民眾自發閱讀

圖書館有著豐富的館藏資源，這些資源是可以被人們所共享的。但是大部分時候人們卻難以接觸到這些館藏資源，其中最主要的原因就是圖書館的宣傳工作沒有做好。對此圖書館方面應該加強對閱讀資源的宣傳工作，利用有效策略來呼吁人們進行閱讀，以此來提高其文化底蘊。一方面，由于資金和資源的缺乏，圖書館要借助于社會力量來進行呼吁或者充實自己。對此圖書館方面可和社會上的形象企業進行合作，拉取資金來辦分館和維修多媒體設施，要注意把分館建立到缺少閱讀資源的地方，讓一些鄉鎮人們也能到圖書館閱讀學習，進而提升我國勞動人民的文化素質。另一方面，圖書館方面也可從微信平臺的公眾號入手，定期給關注閱讀平臺的人們推送一些閱讀宣傳內容，挑選一些適合大眾閱讀的內容放在主頁，并將之和一些時事熱點結合起來，讓人們能感受到文化的魅力和無處不在，進而能點擊進去自發閱讀。此外，各個圖書館之間也應該加強交流，認真的分析人們閱讀數據，采取一些必要措施來提升人們的閱讀體驗，如可將多媒體設施進行合理設置，以保護人們的眼睛和提高其閱讀體驗為主等，要讓人們在閱讀過程中既有知識收獲，也能獲得良好的閱讀感受。圖書館方面做好全民閱讀的宣傳工作，并針對閱讀平臺進行內容推送和多媒體設施維修設置，不僅能促使人們自發的閱讀，也在較大程度上實現了全民閱讀的目的。

3 開展閱讀活動，倡導全民積極參與

圖書館是重要的文化載體，是一個城市中公共文化資源共享的重要場所，也是促進全民閱讀的主陣地。對此圖書館方面可展開一些活動，倡導全民積極參與，以進一步推進全民閱讀體驗。首先，圖書館可舉辦讀書節活動。在活動前，圖書館方面要做好宣傳工作，可從紙質版標題宣傳、微信公眾號宣傳內容推送等方面展開，以此來倡導人們參與。在活動中，圖書館方面根據閱讀內容可推行紙質版閱讀體驗和大屏幕閱讀活動，并注重多媒體閱讀平臺的建設，以讓更多的人能隨時隨地的參與讀書節活動。其次，圖書館方面也要不斷的更新和吸納更多圖書資源，因此也可舉辦圖書館的贈書活動，可從線上線下兩個方面進行，如對于本地城市，圖書館方面可采取線下贈書或者接受贈書等活動；對于偏遠山區鄉鎮，圖書館方面可從線上贈書，讓一些偏遠地方的人們能通過多媒體設施來閱讀，從而能實現全面的閱讀資源共享。此外，圖書館方面也可將閱讀方式和閱讀內容結合起來作出一些推廣活動，如圖書館可精心挑選一些書籍中的精華來呈現在圖書館外的大屏幕上或者閱讀網站的主頁里，從而能吸引人們，然后圖書館再實行多媒體技術的全民閱讀推廣策略，以此來促進全民主動閱讀。圖書館舉辦一些閱讀活動，不僅能在一定程度上使得資源公共化，也為全民閱讀提供了有利條件。

4 開展閱讀類競賽，提高人們的閱讀參與度

有的時候競爭就是一種動力，這話說的不假。我們在日常生活中，不同年齡階段的人們都會面臨不同類型的競爭，例如成年人的就職競爭；學生之間的成績之爭；或者小孩子家不懂事時候的玩具之爭……種種生活跡象都表明競爭能夠更好地促進人們對一件事情的熱忱。因此，想要促進全民閱讀，我們可以開展一些閱讀類的競賽，激勵人們來參加。這樣的競賽過程當中，可能大家并不是為了所設置的獎項或者獎品而來的，因為競爭本身的激烈性，就能夠激勵一些人們體驗不一樣的生活樂趣。社區可以組織相關的圖書館或者是一些志愿者參與布置競賽，可以設置一些水果或者是書本，或者一些生活用品等作為獎品。例如舉行“社區詩詞大會”、“某某地區漢字聽寫大會”、“某一年的傳統文化故事講述比拼大會”等，這類型的比賽都可以成為舉辦的內容；而參賽對象也可以不限制年齡，大家都可以來參加，這樣更能夠契合全民閱讀的宗旨，帶動更多人的、更廣區域的良好閱讀氛圍。競賽和活動在某種程度上也有一種異曲同工之妙；例如，他們不僅可能會幫助參賽者或者參加者增長知識，也能夠讓旁觀的人們得到相應的提升，甚至可能有的旁觀者會因為參賽者的某一句詩而去讀一本書，因為某一句話喜歡上一個作者，從此打開自己的閱讀之門。

5 優化對宣傳工作的開展

傳統模式下的宣傳工作受到一定程度的限制，這種模式下的宣傳教育效率極低，效果很差。這主要是因為傳統的宣傳工作是以人員為基礎的，針對的是一些違反圖書館法規和公共場所規則的人員，給管理人員帶來很大的壓力，在管理上存在很多障礙，發展管理工作的同時，由于管理人員的素質和態度，閱讀小組對管理人員有排斥的心理，甚至還會出現不遵守紀律的現象，為管理的發展帶來了不穩定的因素，不利于工作和圖書館內部環境的建設。但是，以多媒體的形式和信息技術的應用，傳統的單一宣傳工作已逐步被取代，先進而人性化的宣傳工作已提上日程。這種形式的宣傳教育工作相對寬松，通常是通過視頻宣傳的方式，隨著全民素質的提高，越來越多的人會意識到自己在視頻宣傳下的不正當行為，然后加以糾正。此外，這種形式的宣傳工作既沒有批評也沒有批評，也沒有打動讀者的自尊心，這更符合圖書館管理的建設。另外，多媒體技術的存在使宣傳工作可以及時停止流失，可以實時跟蹤宣傳信息，為圖書館的管理活動和管理能力提供了有力的保證。

6 結束語

多媒體技術在全民閱讀推廣中的應用不僅能突破時間和空間上的限制，也為全民閱讀提供便利。對此圖書館方面也要做好閱讀平臺的網絡維護工作，結合線上線下閱讀充分的推廣全民閱讀，讓更多的人通過數字化閱讀來實現閱讀的便捷性、科學性，從而使其體驗到閱讀樂趣，積極的參與到全民閱讀中。