陪伴是最好的教育

文 孫海燕

心理學研究表明：有效的親子交往能使幼兒成長為健康、快樂、善良、積極向上的現(xiàn)代兒童。但由于現(xiàn)代社會競爭的日趨激烈，大部分家長忙于工作，參與親子活動的時間越來越少，親子陪伴的缺失不利于幼兒身心的健康成長。我園一直重視親子活動對幼兒的影響，希望通過親子活動增進幼兒與家長之間的感情。

一、家長缺席親子活動的影響

在幼兒教育中，教師與家長是教育的主體，然而有很多家長在育兒的過程中忽略了自己的責任和義務，為幼兒的成長帶來了一定的負面影響。

（一）不了解幼兒園的教育理念

參加親子活動可以讓家長走近幼兒園，了解幼兒園的教育理念，進而更好地配合園所開展教育活動。而缺席親子活動，很可能導致家長在教育方法上出現(xiàn)偏差。

（二）給幼兒造成心靈創(chuàng)傷

“活動就要開始了，其他孩子的爸爸媽媽都來了，為什么我的爸爸媽媽還不來？”當其他幼兒享受著有家長陪伴的親子活動時，缺失家長陪伴的幼兒會產(chǎn)生強烈的孤獨感和失落感，容易產(chǎn)生自卑心理。

（三）破壞親子關系

親子關系是人生中最重要的人際關系之一。家長缺失親子活動，不僅不能感受到和幼兒參與活動的樂趣，還會使親子關系更加疏遠。

二、親子活動的開展

在開學初，我園召開小班家長會，讓教師和家長一起商討如何有效緩解新生入園的分離焦慮情緒。我們開展了“你的成長，我們不缺席”的家園活動，讓家長和幼兒一起參與區(qū)域活動、晨間體鍛、趣味課堂、健康美食等日常環(huán)節(jié)。家長們深入了解了幼兒在園的一日活動，對幼兒園的各項工作有了更加全面而深入的認識，同時也讓幼兒們在家園互動的氛圍中體驗到家人陪伴的快樂。

在小班沙龍活動“因愛，一起成長”中，家長和幼兒相聚在幼兒園的生活館，一起動手開啟南瓜美食的制作之旅，體驗參與勞動的快樂。在中班親子沙龍活動“知否知否，應是規(guī)則成就方圓”中，家長和幼兒在游戲中體驗規(guī)則，在閱讀中了解規(guī)則，在研討中明確規(guī)則，并在生活中落實規(guī)則。家長與幼兒一同參與活動，增進了親子感情。

三、豐富親子共育的途徑

在家園共育的過程中，活動形式可以是多樣靈活的。這些豐富多彩的活動形式，使教師的教育觀念得以轉變，使家長的資源優(yōu)勢得以發(fā)揮，使親子活動中家園共育的成效得以展現(xiàn)。這些形式，既是對傳統(tǒng)教育方式的改變，也是新理念下的形式創(chuàng)新。

（一）家訪

我們根據(jù)幼兒的不同發(fā)展階段將家訪分為四個層次：新生入園家訪、老生部分隨訪、個別兒童重點家訪和對生病幼兒的情感性家訪。家訪時，教師要與幼兒互動，與家長溝通，了解家長的教育理念及家長對幼兒園和教師的期待。

（二）家長園地

在家長園地中，我們把原有的“請你配合”變成“彩虹之窗”，為家長提供了便箋紙、筆、小信箱等材料，方便家長反饋意見或尋求幫助，讓教師及時了解到家長的需求或想法。同時，我們增添了“育兒共戲”欄目，內(nèi)容可以是親子制作、游戲開發(fā)、觀察記錄、知識探索等。可以由家長提供素材，這樣不僅改變了以往幼兒園單方面?zhèn)鬟f知識讓家長學習的方式，還讓家園、親子互動更便捷、實用。

（三）家長研討會

面對同樣的問題，家長的看法也會有所不同。我們根據(jù)各年齡段幼兒的培養(yǎng)要求，舉辦了“親子體驗式研討沙龍”活動，讓家長們把各自寶貴的教育經(jīng)驗介紹給更多的家長。

（四）微信

在微信發(fā)布專欄中，我們增添了親子宣傳欄。小班可以發(fā)布關于親子游戲的內(nèi)容，如手工活動和親子互動游戲等，讓家長陪伴幼兒的時間更多。中班可發(fā)布關于親子共讀的內(nèi)容，幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣，為今后的成長奠定基礎。大班可發(fā)布關于學習的內(nèi)容，讓家長借鑒和學習好的教育方法，幫助幼兒順利向小學階段過渡。

今日的幼兒是明日的希望，相信通過親子陪伴中一個個場景的觀察、一個個問題的研討、一個個活動的感悟，親子關系會越來越密切，會更加有利于幼兒全面和諧發(fā)展。