善用傳統民間游戲，促進兒童快樂成長

王富建

摘? 要：游戲在兒童成長過程中具有重要的意義，兒童創造思維的形成以及創造能力的發展，都是建立在興趣的基礎上，所以游戲對幼兒創造力起著重要作用。其中民間游戲是我國傳統文化不可缺少的重要部分之一。幼兒的每一階段都會伴隨著許多內容豐富多彩的民間游戲而快樂成長。我相信，在幼兒園能恰到好處的利用民間游戲，穿插在學習或生活教育活動中，必定會促進幼兒體智德美全面發展，使幼兒獲得一個美好幸福的童年時光，以及一生受益。

關鍵詞：民間游戲;幼兒;兒童成長

【中圖分類號】G610? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）33-0001-02

Make Good Use of Traditional Folk Games to Promote Childrens Happy Growth

WANG Fujian? （Changzheng Primary School，Pingchuan District，Baiyin City，Gansu Province，China）

【Abstract】Games play an important role in childrens growth.The formation of childrens creative thinking and the development of their creative ability are based on their interests，so games play an important role in childrens creativity.Among them，folk games are an indispensable part of Chinese traditional culture.Young childrens content of every stage with many rich and colorful folk games and happy growth.I believe that proper use of folk games in kindergartens，interspersed in learning or life education activities，will promote the overall development of childrens physical intelligence，moral and beauty，so that children get a happy childhood，as well as lifetime benefits.

【Keywords】Folk Games;Young children;Childrens growth

1.民間游戲對幼兒身體發展的重要意義

3-6歲這一階段，無論幼兒生理或是心理方面，各個身體機能都會處于一個飛速運動成長發展時期，所以這一階段應該將一些有利于幼兒發展的游戲和運動來進行輔助、以促進他們體智德美全面發展。幼兒處于一個活潑好動的階段，所以一些體育游戲更容易獲得幼兒喜愛，民間的體育游戲內容豐富有趣，在玩的過程中可以激發幼兒的積極性和提高參與度，并且符合《3-6歲幼兒園指導綱要》中對于幼兒語言、科學、藝術、健康等一些指導要求，有效的促進幼兒身體健康協調發展，為幼兒成長提供加速包。我們知道有許多民間游戲，大多數都是以“動”為主，比如，常見的“踢沙包”“老鷹捉小雞”“扔沙包”“跳格子”“跳皮筋”等，在玩的過程中，通過跳、跑、左右揮手臂等，都會使小肌肉群、大肌肉群得到發展，并會使幼兒肌肉以及骨骼快速發育，手眼協調、平衡能力協調發展，還有許多像是“夾豆子”“翻線繩”“彈珠子”等，這些小游戲能促使幼兒的小肌肉群，手部力量的把控得到提升，還對于幼兒手眼協調起著一定作用。

2.民間游戲對幼兒智力發展的重要意義

（1）民間游戲使幼兒語言能力得到提高

我們從小都聽過許多民間游戲中的兒歌或者民謠，不僅優美動聽，內容還通俗易懂、朗朗上口，這無疑不是給幼兒展現自己表達能力的好時機，語言能力的提高都是通過多說多練進行的，在玩的過程中，必將提升幼兒的語言表達能力，溝通協調能力，例如，在民間游戲中進行的“炒黃豆”在這個游戲進行時，幼兒會找到自己的游戲伙伴，兩個人為一個小組進行，手拉著手在搖晃著手臂的同時，嘴里大聲地念著兒歌“炒呀！炒呀！炒黃豆！炒好黃豆后，就要翻跟頭！”兩人再同時進行下一動作，反復進行，我們可以看出，在這個炒黃豆游戲當中，幼兒不僅鍛煉了身體，發展了四肢肌肉和手臂以及協調能力，還在無形中獲得了語言上的知識，豐富了自己的知識儲備，增加了詞匯運用，慢慢的，就會理解這個游戲中“炒、翻”是什么動作、意義是什么，在日常生活中的能力也會得到提升。

（2）民間游戲使幼兒認知能力得到提高

在我們傳統民間游戲中，內容豐富，包含了風趣幽默的語言環境、靈活多樣的肢體動作、發展的創造性思維，所以，在民間游戲的進行中，必定會有利于幼兒認知方面的發展以及認知能力和水平的提高。當幼兒跳皮筋時，在運動的同時，嘴上會說著：“小皮球，香蕉梨，馬蓮開花二十一、二八二五六、二八二五七、二八二九三十一”這首童謠就會在幼兒的認知里進行，再或者，“剪刀石頭布”的游戲中，要想取得游戲的勝利，幼兒必須知道，“石頭會被布包住”“剪子可以剪開布”“剪子剪不了石頭”無形之中，幼兒將獲得知識，了解并運用三者之間的關系，知道它們分別具有什么功能。像是在趣味游戲中，幼兒在感受歌謠或者兒歌的同時，一定會為數學思維奠定基礎，增加對數學學習的興趣，對數字會更加的敏感，在享受優美的童謠韻律中，認知方面會得到極大的提升以及豐富幼兒生活，開闊幼兒視野。

3.民間游戲對幼兒社會性發展的重要意義

（1）民間游戲有利于樹立幼兒正確規則意識

游戲的進行都是伴隨著規則的，沒有規則的游戲是沒有意義的，所以，民間游戲的進行也是由規則開展的，在幼兒參與游戲的過程中，每個人必須遵守，這樣可以樹立幼兒正確的規則意識。之前說到民間游戲趣味性和娛樂性極強，這將深深帶動幼兒，伙伴的監督也會使幼兒把控住自己不好的行為習慣，并自覺地按照制定的規則來進行。在“鉆山洞轟隆隆”的游戲過程中，幼兒集體會喊著兒歌：“山洞山洞黑漆漆，火車過來轟隆隆、轟隆隆，快開車快開車，過了山洞天亮啦！天亮啦！”在說兒歌的同時，需要進行一系列的活動，兩個小伙伴手拉手舉過頭頂，剩余的小朋友排好隊，邊說著兒歌邊鉆架起來的“山洞”當念完一遍兒歌時，再念第二遍兒歌的時候，念到最后一個“天亮了”，兩個小朋友迅速將手放下，套住鉆過的幼兒，被套住的幼兒則無法進行下一輪的比賽，在這個游戲的過程中，有的孩子十分興奮，并想一直積極參與，難以克制內心的激動，會從旁邊鉆過，或者被套住后也繼續進行游戲，不排隊、插隊的現象也是有的，自己想什么時候玩、想什么過山洞，都隨自己的心愿，所以這時，老師需要維持著游戲的進行，進行適當的干預，并在游戲前做好游戲規則的介紹，強調游戲規則，監督幼兒順利游戲。所以，頑皮的小朋友只好遵守規則，這樣才能繼續參與游戲活動中，在民間游戲中，幼兒不但能體會到游戲的愉悅和感受快樂的游戲體驗，還能形成規則意識，把控住自己的行為、情緒、不好的習慣。

（2）民間游戲有利于幼兒個性心理的養成

在幼兒參與民間游戲的過程中，民間游戲的趣味性和娛樂性會給幼兒帶來開心快樂，孩子們的笑容一直掛在臉上，良好的情緒會給幼兒帶來積極地情感以及便于培養優秀的品質，例如，原本心理內向，不愿溝通的孩子，在進行民間游戲的過程中，緊繃的情緒會得到放松，與伙伴們一起游戲時，會溝通情感，在輕松愉悅的氛圍中活動。伴隨著這樣的情緒，幼兒慢慢的也會嘗試著與伙伴交往。

4.將傳統民間游戲帶入幼兒園

（1）創設有利于傳統民間游戲開展的環境

既然傳統游戲對幼兒身心發展具有重要意義，作為幼兒教師，又應該如何將它帶入到幼兒園的一日活動中呢？一方面，在幼兒園中設置方便于幼兒開展傳統民間游戲的場地環境，一個適宜的環境是活動開展的前提條件，其中包含很多，例如，需要考慮活動場地所處的位置、活動場地大小是否適宜、投入玩具的種類、活動材質是否安全、設置多長的游戲時間等等。首先，可以嘗試在游戲場地上面，將教育設施進行改裝或者增加，每個班級可以針對于不同活動室的大小，做到一間教室多種用途，搭建便于幼兒活動的小柵欄、小矮墻。在活動室外面，添加不同顏色以及大小不同的“格子”“圓圈”，在幼兒早上進入園內、晚上離開園內時，都可以隨意自由的玩“踩格子”“跳房子”等民間游戲。其次，在投入游戲材料時，在確保材料安全的同時，還應該保證游戲材料的新穎程度，慢慢的要在原有的基礎上開發或者利用一些新的游戲材料。當然，教師可以變廢為寶、廢物利用進行自制玩具，也可以呼吁幼兒一起進行材料制作，將生活中有利用價值的物品進行收集，支持鼓勵幼兒大膽的想象、自由的發揮想象力，通過這一形式也會開發幼兒動手能力以及創造力。

另一方面，就是在心理方面，營造幼兒心理環境時，教師在這一過程中會發現，其實大多數傳統民間游戲并不簡單，對于幼兒是有一定難度的，它需要運用一些技巧才能進行，所以，當幼兒內心缺乏安全感，或者對自己、伙伴不信任時，是不敢參加游戲的。這時，就需要教師將難度系數大的活動，改編成娛樂性強、趣味性濃，設置一個熟悉的情景，使幼兒有一定的安全感、熟悉感，這樣游戲可以迎合幼兒心理活動的需要，再給幼兒施展的空間、給予幼兒游戲活動的自由，在一種輕松舒適愉悅的心理環境中，培養幼兒的自信，促使幼兒獲得良好的性格以及積極的情感。最后，教師應該在游戲開始前做好準備工作，安全為先。教師還應把控游戲時間，注意活動量大的游戲時間不宜過長，或者可與活動量小的游戲交替進行，心里應有所把控。

（2）傳統民間游戲在幼兒園區角活動中展開

中華文化博大精深、源遠流長，其中傳統民間游戲也一直在傳承，它歷史悠久、內容豐富、種類齊全、涉及的區域廣泛，當幼兒在區角進行活動時，教師應當以教學目標為依據設定，有目的有計劃的在區角進行利于目標實現的材料投放。挑選幾個小朋友進行合作完成，相互配合游戲，或者個體能夠獨立完成的，促進手眼協調、小肌肉群發展的小型民間傳統游戲。這樣在區角開展游戲，不但能豐富活動區域的內容，還可以提高幼兒多種能力水平上升，例如，棋盤游戲、五子棋、翻繩游戲等益智類。還有能促進幼兒精細動作發展的手部游戲，在語言方面幼兒可以玩“拉大鋸、扯大鋸、姥姥家里看大戲”“搖啊搖、搖到外婆橋”等配有兒歌童謠的游戲，讓兒童在其中感受并探索各種不同類型的傳統民間游戲的玩法。

我們的傳統民間游戲，是一代一代流傳下來的珍貴財富，它使幼兒快樂、使幼兒成長，在活動的同時，促進幼兒體智德美全面發展，語言、健康、心理等方面也會得以提高，它幫助幼兒進行社交溝通，知道如何與人交流，把控自己的情緒，增加積極正面的情緒表現，樹立了正確的規則意識，對其今后的成長都意義重大。總之，民間游戲是我們應該珍惜并發揚傳承的，我們應該知道傳統民間游戲的重要，并發揮出它無限的潛能，去培養出一代又一代伴隨著快樂而健康成長的孩子。

參考文獻

[1]錢頌英.民間體育游戲讓幼兒快樂成長[J].讀與寫（教育教學刊），2017.14（07）：238