網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

高翠仙

摘要：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)也在這一過程中得到了較為迅猛的發(fā)展。現(xiàn)代電腦以及新媒體更是被廣泛地運(yùn)用于高中英語教學(xué)，將網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)有效運(yùn)用于高中英語教學(xué)課堂，能夠有效提升英語教學(xué)趣味性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與思考中得到發(fā)展。基于這一目的，本文對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)；高中英語；教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）03-0147

英語這一門課程是高中生必學(xué)課程，與經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展緊密相關(guān)。教師在教學(xué)過程中若能意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)新媒體的價(jià)值，將其合理運(yùn)用于高中英語教學(xué)課堂中，就能真正有效滿足教學(xué)改革要求。同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)本就是一種新型的教學(xué)手段，其與傳統(tǒng)單一的教學(xué)手段不同，其所具備功能以及資源能夠?yàn)閷W(xué)生提供全新的視覺體驗(yàn)，營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，所以將其運(yùn)用于高中英語教學(xué)中能夠起到良好的教學(xué)效果。為此，本文也對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值以及措施進(jìn)行了如下分析。

一、網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

1.提升英語教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)初中英語教學(xué)活動(dòng)在實(shí)施過程中大多是由教師進(jìn)行講解，而學(xué)生則是被動(dòng)接受教師所講述的英語知識(shí)點(diǎn)與內(nèi)容。可是網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用，就能為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)資源，借助于這些教學(xué)資源能夠有效豐富英語教學(xué)課堂，同時(shí)讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際需求以及興趣愛好來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)[1]。由此可見，網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)以及探究中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能更好地把握高中英語教學(xué)內(nèi)容，有效提升英語教學(xué)質(zhì)量。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)課堂中的應(yīng)用，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也有較為良好的促進(jìn)作用。英語屬于一門語言學(xué)科，教師在教學(xué)過程中使用的教學(xué)手段自然會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)造成影響。網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠借助視頻、圖片等多種形式為學(xué)生提供多樣化教學(xué)形式，有效激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到英語學(xué)習(xí)中，從而有效提升高中英語教學(xué)效果。

二、網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用措施

1.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)有效優(yōu)化英語教學(xué)模式

網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)要想在高中英語教學(xué)課堂中得到有效運(yùn)用，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以積極借助網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)還原課本內(nèi)容，同時(shí)適當(dāng)對(duì)其進(jìn)行教學(xué)擴(kuò)展與延伸，這樣整個(gè)高中英語講解過程可操作性自然能夠得到提升。同時(shí)還能更好地把握整個(gè)英語課堂教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生在良好的英語教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)英語知識(shí)點(diǎn)。在高中英語教學(xué)過程中，一些英語教學(xué)重難點(diǎn)，傳統(tǒng)教學(xué)模式下無法保障其教學(xué)效果，可是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)就能借助有趣的動(dòng)畫以及游戲情境來為學(xué)生提供形象且具體的畫面展示，這樣學(xué)生就能熟練掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，突破英語教學(xué)重難點(diǎn)[2]。例如，CAI軟件就是網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)下的產(chǎn)物，教師在教學(xué)過程中可以運(yùn)用這一技術(shù)來為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以Module 1 my first dayat senior high為例，其作為學(xué)生高一階段第一節(jié)閱讀課，主要教學(xué)目的就是為了讓學(xué)生對(duì)閱讀方式形成一定的熟悉與了解，難點(diǎn)則是學(xué)生對(duì)于閱讀方法以及技能的合理使用?；谶@一目的，教師就可以運(yùn)用CAI軟件將這一課時(shí)需要使用到的文字、圖片、音樂以及圖片制作成更加直觀的教學(xué)課件，這樣就能為學(xué)生運(yùn)用英語提供良好的環(huán)境，有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。

2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)環(huán)境下存在十分豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，教師在進(jìn)行高中英語教學(xué)的時(shí)候，可以借助這些豐富的資源培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣就能進(jìn)一步提升高中英語教學(xué)效果。英語教師在課前與課后可以利用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)來為學(xué)生發(fā)布課外學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課堂外在網(wǎng)絡(luò)新媒體上搜集相關(guān)資料，同時(shí)進(jìn)行素材整理以及預(yù)先預(yù)習(xí)，然后再要求學(xué)生在課堂上以小組合作的方式呈現(xiàn)出來，這樣學(xué)生就能在自主學(xué)習(xí)、合作交流中逐漸提高完善自身，從而有效提升高中英語教學(xué)效果，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體豐富資源價(jià)值。例如，教師在進(jìn)行Module 3 Music這一課時(shí)內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，教師就可以利用微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)來為學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在課前搜集貝多芬、海頓·莫扎特等音樂家的生平，同時(shí)欣賞其音樂，然后再在英語課堂上展開分析與交流，以此深化學(xué)生理解，促進(jìn)學(xué)生全面提升與發(fā)展[3]。

3.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)提高學(xué)生英語應(yīng)用能力

網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)要想在高中英語教學(xué)中得到有效應(yīng)用，教師還可以積極借助于其交互性來提高學(xué)生的應(yīng)用能力。網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的產(chǎn)物，自然也就為學(xué)生提供了在線交流與互動(dòng)的機(jī)會(huì)。不論是師生亦或者是生生都可以突破時(shí)間與空間的限制，借助于網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)進(jìn)行在線交流與互動(dòng)。這時(shí)，教師就可以借助這些互動(dòng)平臺(tái)來組織班級(jí)學(xué)生展開互動(dòng)交流，構(gòu)建微信交流群，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地有效互動(dòng)，及時(shí)為學(xué)生英語學(xué)習(xí)提供幫助。同時(shí)讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上形成良好的英語應(yīng)用能力。

三、結(jié)語

綜上所述，高中英語教師是教育教學(xué)活動(dòng)得以有效實(shí)施的基礎(chǔ)與前提，也是網(wǎng)絡(luò)新媒體價(jià)值得以充分發(fā)揮的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)作為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的產(chǎn)物本身應(yīng)用價(jià)值就較高，教師將其運(yùn)用于高中英語教學(xué)課堂中，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓其維持更為良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣高中生英語水平自然也就能夠在這一過程中得到提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋杰妤.淺談新媒體背景下高中英語信息化教學(xué)的運(yùn)用[J].校園英語，2015（15）.

[2]馬躍.淺談新媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].校園英語，2018（14）：131-132.

[3]魯偉.淺談新媒體背景下高中英語信息化教學(xué)的運(yùn)用[J].海外英語，2017（14）.

（作者單位：山西省呂梁市高級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)033000）