淺談如何提高電教教育工作的質量

【摘 要】電化教育具有快捷化、大眾化、形象化的特點，它以學生學習新技能、新工藝、新流程為主要教育內容，在電教教育、培訓學生等方面，都得到了十分廣泛的應用?，F代社會是信息社會，數字化生產時代，傳統的很多工業生產方式已被淘汰。低碳、節能、高效的數字化生產時代來臨。產生大量新技術、新工藝、新流程。用傳統的黑板教育，學生看不懂，需要三維的、動漫的、電教的電化教育，普及學生的知識，拓寬學生的視野。

【關鍵詞】電教教育；網絡建設；現代信息技術

1.存在的問題

1.1資金投入問題

電化教育站點建設是播放收看活動的物質基礎和前提條件，電化教育網絡站點的軟硬件建設需要一定數量的經濟投入，播放設備老化更新、維修保養、升級換代的經濟投入，特別是播放收看場所等一些配套設施的經濟投入，對基礎較差的部分大學來說是一大難題。部分單位存在的電化教育網站設備老化，落后陳舊，無法更新換代；設備損壞，功能不全，無法維修更換，都影響著電化教育的正常進行。

1.2網絡建設問題

電教教育對網絡的要求是覆蓋面廣、主干光纖容量大、傳輸速率高，對帶寬的要求是可以進行實時交互的電教教學，可傳輸實時的音頻、視頻數據信息。由于受帶寬的限制，目前只能實現教學內容傳遞、課程學習、作業提交、答疑、教學教務管理、信息查詢等異步教學的要求，對實時授課、實時答疑等電教教學要求在技術上暫時還不能滿足。

1.3掌握新技術問題

電教教育對教師的要求是不僅要懂得如何教學，而且要懂得現代教育技術，能夠開發設計出適合網上教學的多媒體課件，同時還要進行教學管理，主持學生的在線討論，對學生的學習效果做出指導和評價等。如何適應現代信息技術，將教育技術結合到教學中，已成為許多教師面臨的最大困難和挑戰。同時，影響電教教育質量的因素很多，從辦學思想、學習支持服務體系、網絡課程質量、質量評估體系來看，都存在不少問題。建立一個全面統籌規劃、宏觀調控的電教教育質量管理評估機構已迫在眉睫，通過對辦學條件、辦學規模、課程設置、師資、課件質量、學習支持服務體系、考試和畢業生質量等設立一整套統一的評估標準，來控制和規范各類學校的教育質量。

1.4人才問題

在中學電化教學中，使用的電教教材包括錄音帶、錄像帶、幻燈投影片及計算機教學軟件等。通過下表給出的中學電教教材分布情況，可以看出，中學電教教材中，音、像常規電教教材占絕對份額，計算機教學軟件和光盤只占極小的比例。在科技迅速發展的今天，由于計算機具有交互、實時的特點，近年來城鎮中學尤其是城鎮重點中學，利用計算機進行教學成了一種必然的趨勢，但人才缺乏現象愈發突出。因此，加快中學計算機教學軟件（CAI）的開發，培養電教專業人才成為一項艱巨而重要的工作。

2.解決問題的對策

2.1健全完善投入機制

加快設施更新換代，形成播放收看、電教教育相結合的新網絡。電化教育資源配置是根本，各單位要把國家和省市對教育資金的投入重點用在信息化建設方面，積極爭取投入，明確安排資金比例，配足實驗裝備。一是在每年的教學預算里明確電教設備、儀器配置數量、資金預算；二是對每年的電教設備維修資金以基數加增長的方式固定下來；三是下大氣力購置教學水平高的光學教材等。各級領導高度重視加大對中學電教經費的投入，尤其對基礎差、底子薄的農村中學，以提高他們的電化教學水平，推動學校電化教學水平的提高。

2.2規范實驗教學

電教研究管理的現代化教育學原理告訴我們，凡有教育、教學現象，就有教育科學研究的必要。電化教育作為一門新學科，要發揮它的效益，就必須進行科學的研究和管理。把電化教育納入教育科學軌道，揭示其本質和規律，預測發展趨勢，促進電化教育更快更好地發展。因此，電化教育的管理者要學習運籌學、統計學有關知識，以提高工作效率。電教研究是教育領域里的科研活動，電教研究題目就是科研課題。對電教研究成果，要逐級鑒定，分級確認，使電教科研成果既能得到及時鑒定，又能分級別對待，體現多層次、多規格的要求，對那些優秀電教研究成果應向有關單位申報獎勵。其次，制定出各種規章制度，可根據各地實際情況制訂崗位責任、獎罰辦法、各種形式的承包制度、各種管理制度、考勤制度、電教設備及資料保管維修制度等等，教育全體電教工作人員共同遵守。

2.3加強網絡建設

無線寬帶建設，主要是依托 WIFI技術和和無線 3G 網絡，充分利用現有的固網有線寬帶資源，通過WIFI 技術進行無線延伸以實現教學區域的寬帶網絡覆蓋，在非熱點區域通過無線 3G 技術進行補充，從而實現整個教學范圍內的高速無線寬帶無縫覆蓋，打造一體化的教學網絡。加強電教設備、電教教材的建設和更新、配置和管理工作，強化學校電教設備的管理和使用，充分發揮現代教學媒體在教學中的功能和效用。

2.4做好保障服務工作

隨著農遠工程、多媒體設備更新工程、班班通工程的深入實施，各地都裝備了大量的設備，經過一段時間的使用很多設備進入了維修期、老化期。針對此種情況，除了組織做好必要的日常更新維護外，還要積極開展調研，開動腦筋，多想辦法，使學校少花錢，甚至不花錢，保證設備的正常使用，為信息化教學的發展提供技術保障。對于在保修期的設備積極協調廠家及時做好售后服務工作，與廠家的售后服務機構建立良好合作的關系，可以協商廠家把售后服務站設在縣級電化教育機構，并提供充足的備件，使故障設備可以得到快速及時的修復；對于出保修期的設備，自己能夠維修的自己解決，對于沒有能力維修的確定維修單位實行定點維修。比如通過維修報價、服務承諾、技術實力進行對比確定了投影機、計算機、打印機的維修單位。組織具有維修技能的教師，外出培訓學習，利用星期天節假日對學校的設備進行維修維護，充分發揮他們的特長，來彌補維修人員不足的狀況。教育信息化工作對教育教學發展起到了積極的促進作用。

2.5加強教師培訓

打鐵還需自身硬，面對日新月異的科技發展，隨著電教形勢發生的不斷變化，電教老師首先要做到懂設備使用、會選擇教學內容、了解學生需求，不斷的提高自身素質，才能滿足工作的需要。一是可以通過互相學習、互相提高、互相比賽的方式，提高教師之間的業務水平；二是可以把教師送到兄弟單位進行學習交流提高，做到取人之長，補己之短；三是可以在學院內開展電教老師大比武活動，促進電教工作的提高。加強電教專業人才的培養和學科教師隊伍電教技能的培養。高校電化教育（教育技術）專業應加快人才的培養步伐，在條件許可的情況下，輪流分批對我省中學骨干學科教師和電教管理人員進行電教理論和電教技能的培訓，以帶動和提高中學電化教學的整體水平。

2.6提高選題制作質量

不斷豐富播放內容，在教學電教篇的選題、制作、供篇、播放內容上都要與時俱進，銳意創新，特別是要以最大的努力地滿足學生既要政治思想性、審美藝術性的學習篇，既要有高、精、深的時事政論篇，又要有淺、近、親的示范教學篇，還要具有親和力、感染力、感召力的身邊的先進人物和事跡，更要有具有可學、可借、可做的工作經驗專題篇等等方面的需求。在條件較好的中學，有計劃、有步驟地開展計算機輔助教學實驗，進而推廣使用，使學校電化教育工作走上新臺階。

【參考文獻】

[1]阮建華.試論現代教育技術中心的定位與職能[J].福建商業高等專科學校學報，2006（06）.