線上教學(xué)延續(xù)夢(mèng)想教育扶貧溫暖“寒門”

■無(wú)極縣教育局 李亞玲 梁永紅

“孩子的老師真是太負(fù)責(zé)了！”遇到鄰居和鄉(xiāng)親，朱同學(xué)的父親就會(huì)說(shuō)出這句話。

今年上六年級(jí)的朱同學(xué)和他上二年級(jí)的妹妹是高頭學(xué)區(qū)王家莊小學(xué)建檔立卡的貧困學(xué)生。其母親病故，身患慢性病的父親整天忙于務(wù)農(nóng)，不了解也很少過(guò)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)情況。延期開(kāi)學(xué)后，由于無(wú)人監(jiān)管，致使兩個(gè)孩子作息時(shí)間不規(guī)律、上課不及時(shí)。兩個(gè)孩子的班主任孟老師和王老師，經(jīng)常和他們?cè)诰€上溝通，做他們的思想工作，鼓勵(lì)他們通過(guò)自己的努力來(lái)改變家庭的現(xiàn)狀。針對(duì)其在家期間作息不規(guī)律、上課不及時(shí)的問(wèn)題，兩位班主任一方面想方設(shè)法通過(guò)鄰居們?nèi)ネㄖ麄儓?bào)體溫，提醒他們上課，另一方面采用不定時(shí)檢查、小組督促的辦法規(guī)范他們的作息。上網(wǎng)課期間，還對(duì)他們進(jìn)行家訪，及時(shí)幫助解決他們學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

這是無(wú)極縣教育系統(tǒng)疫情期間教育扶貧的一個(gè)縮影。

2020 年是全面建成小康社會(huì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之年，也是脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝年。由于新冠肺炎疫情的影響導(dǎo)致學(xué)校延期開(kāi)學(xué)，無(wú)極縣教育局響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的倡議，積極組織開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)。但貧困生遇到線上教學(xué)，教育扶貧面臨新的難題。疫情無(wú)情人有情，扶貧之路不停歇。無(wú)極縣教育局在面向全體學(xué)生開(kāi)展好線上教學(xué)的同時(shí)，重點(diǎn)要求關(guān)心建檔立卡貧困學(xué)生的居家生活學(xué)習(xí)情況，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)貧困家庭、貧困學(xué)生的關(guān)愛(ài)幫扶。

教育扶貧不松勁

“讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，是功在當(dāng)代、利在千秋的大事”，疫情期間很多工作不能面對(duì)面進(jìn)行，很多新情況給教育扶貧工作帶來(lái)了新挑戰(zhàn)，但是，無(wú)極縣教育局在教育扶貧路上毫不松勁。“逢山開(kāi)路，遇水架橋”，疫情暴發(fā)后，無(wú)極縣多次召開(kāi)教育扶貧工作專題視頻會(huì)議，分析研判疫情期間教育扶貧工作可能出現(xiàn)的新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)，制定出臺(tái)了《無(wú)極縣教育局關(guān)于疫情期間扶貧助學(xué)實(shí)施方案》，把教育扶貧工作納入年度工作計(jì)劃和考核內(nèi)容。首先，各學(xué)區(qū)、學(xué)校積極動(dòng)員和組織每位幫扶責(zé)任教師，通過(guò)電話、微信、釘釘?shù)确绞剑訌?qiáng)與貧困學(xué)生的密切聯(lián)系，指導(dǎo)貧困學(xué)生和家長(zhǎng)做好防控措施，增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力。其次，在線上開(kāi)課前，先摸清每個(gè)貧困生的家庭線上學(xué)習(xí)硬件條件，對(duì)于不具備智能手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)條件的學(xué)生，研究預(yù)案，建立幫扶機(jī)制。在線上教學(xué)開(kāi)始后，要特別關(guān)注貧困學(xué)生的生活和線上學(xué)習(xí)情況。對(duì)建檔立卡學(xué)生，建立精準(zhǔn)幫扶機(jī)制，以學(xué)校為單位“一生一策”做好關(guān)心關(guān)愛(ài)工作，逐一核對(duì)，逐一落實(shí)，確保貧困學(xué)生不失學(xué)、不落課。

及時(shí)幫扶渡難關(guān)

“謝謝老師！我一定用心學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)。”高頭鄉(xiāng)中的黃同學(xué)、白同學(xué)、谷同學(xué)手里拿著老師遞給的疫情臨時(shí)困難補(bǔ)助金，對(duì)老師表示感謝。這筆資助對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪中送炭。

為了阻斷疫情蔓延，我縣社區(qū)、鄉(xiāng)村實(shí)施了封閉管理，個(gè)別建檔立卡學(xué)生家庭因此沒(méi)有了生活來(lái)源。縣教育局了解到這些情況后，力爭(zhēng)從物質(zhì)上幫扶。針對(duì)今年的特殊情況，經(jīng)過(guò)摸排審核，簡(jiǎn)化辦事程序，為這部分學(xué)生申請(qǐng)了疫情期間特別生活補(bǔ)助，并且以現(xiàn)金的形式發(fā)到學(xué)生手中，保障了他們的正常生活，幫助他們渡過(guò)了難關(guān)。

疫情發(fā)生以來(lái)，縣教育局為貧困學(xué)生購(gòu)買智能手機(jī)10 部，為13 名貧困學(xué)生家庭安裝寬帶網(wǎng)，資助339 名貧困學(xué)生，落實(shí)資金16 萬(wàn)元，切實(shí)解決了貧困學(xué)生學(xué)習(xí)生活困難，減輕了貧困學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

解決困難傳溫情

線上教學(xué)期間，為保證貧困學(xué)生無(wú)憂上網(wǎng)課，各學(xué)區(qū)、學(xué)校切實(shí)做好義務(wù)教育階段建檔立卡貧困家庭學(xué)生在新冠肺炎疫情防控期間線上教育教學(xué)工作，確保貧困家庭學(xué)生不“掉線”。一是精準(zhǔn)施策，解決貧困學(xué)生不同的問(wèn)題。對(duì)不會(huì)用手機(jī)的，老師通過(guò)微信耐心地教其使用手機(jī)；對(duì)因身體原因不能正常領(lǐng)取學(xué)習(xí)資料的，學(xué)校校長(zhǎng)或老師就親自送到其家中；對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)困難的，老師把重難點(diǎn)知識(shí)錄制成微視頻，通過(guò)微信對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。二是關(guān)心關(guān)愛(ài)，加強(qiáng)心理健康教育。針對(duì)一些家庭的特殊情況，由所在學(xué)校老師采取一對(duì)一的心理輔導(dǎo)，實(shí)行“三個(gè)一”幫扶措施，即視頻多看一眼，每天多問(wèn)一聲，適時(shí)多談一次心，從感情上貼近學(xué)生，學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生。同時(shí)，掌握學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)幫助學(xué)生化解困惑并給予精神上的動(dòng)力，使學(xué)生保持積極向上的健康心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

逐個(gè)家訪暖人心

“你好，我是XX 同學(xué)的老師，今天上門來(lái)是想了解一下學(xué)生最近在家的學(xué)習(xí)情況。”大陳學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師分組家訪時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)說(shuō)。

“歡迎、歡迎！正想向你們反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況呢。”學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的到訪非常歡迎。

隨著疫情的緩解和企業(yè)的復(fù)工復(fù)產(chǎn)，家長(zhǎng)們也陸續(xù)外出務(wù)工，這對(duì)于貧困學(xué)生家庭來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新問(wèn)題。家長(zhǎng)既要外出掙錢，又要牽掛孩子的學(xué)習(xí)。為全面了解貧困學(xué)生疫情期間居家學(xué)習(xí)和生活的真實(shí)情況，幫助家長(zhǎng)解決復(fù)工后顧之憂，緩解貧困學(xué)生長(zhǎng)期線上學(xué)習(xí)產(chǎn)生的倦怠情緒，各學(xué)校制定了定期家訪制度。在組織家訪前，各班主任根據(jù)學(xué)生家庭實(shí)際情況列出存在實(shí)際困難的學(xué)生名單，根據(jù)學(xué)生情況制定了詳細(xì)的計(jì)劃，劃定路線，逐一進(jìn)行實(shí)地家訪，進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)聯(lián)系、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)幫扶，解決實(shí)際問(wèn)題，確保一個(gè)不漏，讓在疫情期間困難家庭學(xué)生學(xué)習(xí)有著落、家長(zhǎng)能安心。家訪過(guò)程中，各班主任詳細(xì)了解學(xué)生在這個(gè)特殊時(shí)期的個(gè)人身體、生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真了解每一位貧困學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況，切實(shí)解決學(xué)生的線上教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提醒學(xué)生利用現(xiàn)有條件積極鍛煉身體，還叮囑學(xué)生要增強(qiáng)安全意識(shí)，切實(shí)防范溺水等各種安全事故的發(fā)生。家長(zhǎng)們認(rèn)為，校長(zhǎng)和老師們的到來(lái)是對(duì)孩子們莫大的鼓舞。他們還紛紛表示，一定會(huì)與學(xué)校緊密配合，做好孩子的工作，給孩子們營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

夏天已至，疫情漸去。當(dāng)前全國(guó)各地中小學(xué)校陸續(xù)復(fù)學(xué)，無(wú)極縣教育系統(tǒng)通過(guò)教育扶貧，解決了疫情期間貧困學(xué)生居家生活和線上學(xué)習(xí)遇到的種種困難，延續(xù)了“寒門”學(xué)子的夢(mèng)想，溫暖了“寒門”學(xué)子的心，在疫情期間詮釋了不一樣的情。