以中華優秀傳統文化培育中學生社會主義核心價值觀

■河北師范大學附屬中學 布書格石家莊市第二十一中學 田 華

習近平總書記在2019 年紀念五四運動100周年大會上強調，“新時代中國青年要自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，善于從中華民族傳統美德中汲取道德滋養”。為此，學校應將中華優秀傳統文化中蘊含的民族精神信念、集體智慧結晶和追求復興的價值宗旨傳遞給中學生，增強中學生對社會主義核心價值觀的共情，使其在社會主義核心價值觀的引導下勇敢擔當時代重任，努力成為社會主義建設者和接班人。

中華優秀傳統文化與社會主義核心價值觀的關系

中華優秀傳統文化與社會主義核心價值觀之間有著密不可分的關系，二者是源與流的關系。中華優秀傳統文化是培育社會主義核心價值觀的文化根基和思想源泉，社會主義核心價值觀是對中華優秀傳統文化的批判性繼承和創新。

中華優秀傳統文化是社會主義核心價值觀的根基所在。一方面，中華優秀傳統文化是社會主義核心價值觀的文化根基。中華傳統文化集中體現了中華民族在幾千年的社會實踐中形成的看待世界的獨特視角與解決問題的特有思路，是中華民族獨特的精神標識，是中華民族強大凝聚力和向心力的根源。即便是當今時代倡導和弘揚的核心價值理念，也能從優秀傳統文化中找到寶貴的思想內核。另一方面，中華優秀傳統文化是社會主義核心價值觀的思想源泉。中華民族在五千年的歷史長河中形成了以軸心時代中華文明基本價值為核心，以家國情懷、仁愛原則、責任意識和社群本位為重點的核心價值理念的傳統文化；中華傳統文化的形成，綜合吸收了我國古代多家學派的思想精華，其中尤以儒、釋、道的思想廣為流傳。盡管這些學派的思想形成和發展于我國古代社會，但是其中所包含的一些思想精華仍然適用于當今社會的發展，是學校教育不可忽視的寶貴資源。

社會主義核心價值觀是中華優秀傳統文化的積淀和升華。一方面，社會主義核心價值觀是對中華傳統文化的批判性繼承。中華優秀傳統文化凝結了先哲們的集體智慧，是寶貴的精神財富。但是，中華傳統文化又有較大的歷史局限性。這就要求我們根據新的時代發展要求進行正確取舍，讓中華傳統文化在揚棄的繼承中實現創新性轉化。另一方面，社會主義核心價值觀是對中華民族優秀傳統文化的創新性發展。中華民族在古代運用自己的智慧，選擇、確立了中國人獨有的價值取向。在近代與世界的交流中，中華民族又重新審視了之前未曾重視過的文化思想。隨著馬克思主義在中國的全面傳播與發展，中華民族更堅定了需要什么樣的指導思想和價值觀。社會主義核心價值觀是馬克思主義中國化的新成果，代表了中國21 世紀發展的新文化、新理念。

培育社會主義核心價值觀必須立足優秀傳統文化。一方面，注重弘揚中華優秀傳統文化是馬克思主義中國化的基本內涵。“馬克思主義中國化”其實就是將馬克思主義與中國具體國情相結合，“要使馬克思主義這一革命科學理論更進一步地和中國革命實踐、中國歷史、中國文化結合起來”，使馬克思主義在中國的每一種表現都帶有中國的特質，使其在中國進一步民族化和具體化。另一方面，弘揚中華優秀傳統文化是推動優秀傳統文化創新性發展的客觀需要。創新性發展就是“把跨越時空、跨越國界、富有永恒魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來，把繼承優秀傳統文化與弘揚時代精神、立足本國又面向世界的當代中國文化創新成果傳播出去”。中華優秀傳統文化只有真正與中國國情相結合，才能具有更久遠的生命力，才能在面對各種問題時仍然保持清醒的判斷，為中國特色社會主義文化起到示范導向作用。

依托優秀傳統文化培育中學生社會主義核心價值觀的路徑

將中華優秀傳統文化教育融入道德與法治課程教學。學校是人類文明與文化的發源地和傳播地，更是培養和塑造人才的搖籃。因此，在繼承和弘揚優秀傳統文化、推動優秀傳統文化創造性升級和轉化方面，學校承擔著不可推卸的責任。與此同時，在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中，學校的道德與法治課又是中學生價值觀念培養和塑造的主渠道。因此，依托優秀傳統文化推進中學生社會主義核心價值觀的構建，中學道德與法治課的突出地位和重要角色更是不可替代。新形勢下，將優秀傳統文化教育融入道德與法治課，就需要著眼于教師整體文化素養的提升、教學模式的創新以及相應的體制機制保障。

將中華優秀傳統文化教育融入校園文化建設。育人功能是校園文化的重要功能之一，對中學生社會主義核心價值觀的培育，必須重視校園文化建設。首先，將中華優秀傳統文化教育融入學校精神文化建設。例如，注重從校訓、校風、校徽等方面凝練學校的核心文化，結合當地特有的文化特色開展主題活動。其次，將中華優秀傳統文化教育融入學校物質文化建設。學校可以通過建造文化禮堂、標志性紀念建筑物、名人雕塑等，將想要傳達的文化理念和價值觀念融入其中，以此來陶冶學校的每一位成員，形成師生、生生之間共同認可的道德準則和行為規范。再次，將中華優秀傳統文化教育融入學校制度文化建設。學校在加強中華優秀傳統文化教育過程中，要在教學、科研、管理、活動等層面，通過制訂明確的規章制度加以規范，強調開展優秀傳統文化的重要意義，提供具體的措施，并號召師生積極落實。

將優秀傳統文化教育融入中學生實踐教育。首先，借助中國傳統節日開展積極健康的民俗活動，引導中學生尊重和喜愛我們的傳統文化，讓中華優秀傳統文化不斷發揚光大。例如，在清明節，開展以繼承先烈遺志、傳承愛國精神、弘揚家風家訓為主要內容的系列活動。其次，鼓勵中學生開展以中華優秀傳統文化為主題的社區宣傳、文明建設、愛心志愿活動，讓中學生在實踐中感知和踐行。最后，充分利用當地文化資源，開展中學生社會實地調研活動，如參觀文化歷史博物館、名勝古跡等，確保學生將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。