幼兒體操教育中保護與幫助的重要性及應用

朱燕嵐

（成都市少年兒童業余體育學校 四川 成都 610000）

隨著社會文化與體育文化的不斷發展，幼兒體操也在不斷的發展完善之中，并且受到了廣大幼兒的喜愛。幼兒體操是由于其內容豐富，具有多種表現形式而成為其他運動的基礎。新的教課程改革后，幼兒體操占據了幼兒教學中很大的比重，教育過程中的保護與幫助是順利推行幼兒體操教學的重要保證，如何更好的將保護與幫助運用到教育當中，是我們工作的重點。

1、幼兒體操教育中保護與幫助的重要性

1.1、幼兒體操教育

幼兒教育屬于早期教育，人的一生中行為舉止都或多或少的會受到父母的影響，特別是教師教育的影響就尤為深遠。幼兒體操是一個連續的過程。對于初期接受教育的幼兒來說，幼兒體操的地位顯而易見。幼兒體操在幼兒全面素質中有著舉足輕重的作用。運動醫學研究表明，幼兒體操可以提高幼兒的身體發育水平，是行之有效的運動。幼兒體操可以增強幼兒的身體素質，提高自身的免疫能力，同時幼兒在體操教學中可以培養良好的團隊協作精神以及團隊意識，這對于現今社會的幼兒來說是很重要的內容。通過幼兒體操鍛煉可以激發幼兒內在的堅持、勇敢、自信的品質，長期的鍛煉下也可以通過一系列的表演和活動增進自己的見識，開闊眼界。

1.2、幼兒體操教育中保護與幫助的意義

隨著全民健身熱潮的進一步擴大，終身體育的廣泛傳播，幼兒體操的根本作用是提高身體素質。人類研究學家表示：身體的健康情況一部分取決于遺傳因素，但作用更多的是后期的身體鍛煉，可以彌補先天的不足。幼兒體操有利于身體健康，大大的迎合了當今社會人們的心理、生理需求。

幼兒體操作為一種校園內的特色課程，在日常實踐當中發現，幼兒體操不僅可以提高孩子的身體素質，還可以培養幼兒良好的心理素質。幼兒體操對于提高幼兒的身體素質有著至關重要的作用，但是體操鍛煉形式多樣，又多與體育器材有關，所以在鍛煉過程中的保護與幫助就顯得尤為重要。建立合理有效的機制，可以合理的幫助與保護可以幫助學生樹立自信心，提高體操動作的完成度，幫助其樹立正確的體操理念，更大程度上規避危險的發生，避免不必要的意外，可以最大程度的發揮幼兒體操在日常教學中的積極作用。國民體育熱潮下，新的教學體質的改革，幼兒體操成為當今各大學校教學中的重要內容。

2、幼兒體操教育中保護與幫助

2.1、保護和幫助的分類

幼兒體操教育中的保護可以分為自我保護和他人保護以及輔助工具保護這三種。由于幼兒年齡較小，他人保護與輔助工作保護作用占據了很大的比重。幫助則可以分為同學幫助、教師幫助以及工作幫助。沒有保護和幫助下的幼兒體操是不能正常進行訓練的，這些保護和幫助是幼兒順利完成體操學習的基本條件也是重要保證。

2.2、體操教學中保護的作用

體操教學中的保護與幫助是對學生順利完成訓練的重要方法，也是防止學生受到傷害的必要前提。體操內容豐富，形式多樣，不同的體育器材有不同的保護重點，這就要求教師根據不同的動作及時調整保護幫助方法。正確的保護方法可以幫助學生建立自信心，克服內心的膽怯，盡快的進入學習狀態，可以培養學生之間互幫互助的團隊意識，可以培養良好的師生關系。幼兒體操與成人體操還是有著很大的差異的，由于其群體的特殊性，保護與幫助的側重點也有所差異，所以對于教師自身的素質以及教學方式也是一種新的考驗。

保護與幫助是幼兒體操教學的一大顯著特點，也是體操教學中常用的方法和手段。如何最大程度規避風險，是教師教學內容中重要的一環，良好的幫助可以幫助學生提高動作的完成完美程度，也可以提高其自身的綜合素質，不斷地掌握動作的學習要領。教師的保護和幫助是學生順利完成體操訓練的前提條件，這就要求教師在工作教學中可以將幫助和保護得到合理的利用。例如更好的將最新的體育理念融入到幼兒體操日常教學中，在順利完成教學任務的同時，更好的傳播體育健康理念，樹立健康的觀念，也是教師日常工作的重點之一。如何將自己所掌握的專業知識更好的運用在日常教學當中，如何與幼兒建立良好的師生關系，如何在保證安全良好的學習氛圍下，更快的提高學習效率，這是新時代教育背景下對于當代教師嚴峻的考驗。

3、體操教育中保護和幫助的應用

3.1、因材施教，明確的保護重點

幼兒時期是一個對外界充滿好奇，對事物有初步了解的懵懂時期，這個時期的教學中更多的注意的是安全因素以及建立良好的認知觀念。教師針對不同性格、不同身體素質的幼兒應該有不一樣的教學方式，因材施教。針對身體素質好的幼兒，教師只需要正常監護，讓其在安全有效的范圍內進行訓練；針對那些身體素質較差，膽子比較小的孩子，教師應該予以重視，在日常教學當中，積極引導，首先幫助孩子克服對體操訓練的恐懼心理，其次在安全保護上加以防范，在日常中提供相對應的幫助。針對勝負欲較強的幼兒，在教學中務必提高注意力和警惕意識，以免發生不必要的意外和麻煩。因材施教，不千篇一律，方能取得較好的教學效果。

針對不同的體操訓練，需要關注的保護點也是不一樣的。教師要有明確的保護重點，在日常訓練中注意容易發生損傷的位置予以保護，體操是一個動態的運動，在攀爬或者是倒掛以及站立等動作時，一定要及時做好安全防護措施，在關鍵時為幼兒提供幫助，防止意外的發生。教師也應該根據自己多年的教學經驗以及自身對于體操的理解，為幼兒講解意外發生時的第一應對措施，如何最大程度上減少對幼兒本身的傷害。例如后背著地時千萬記得保護自己的后腦勺等學生自我保護的方法。

3.2、合適的位置，正確的部位

教師應該根據幼兒體操的不同項目調整自己的站位，以此予以學生最好的保護以及幫助。例如學生在練習單雙杠的時候，教室應該選擇站在雙杠的下方并非上方，這樣才可以在幼兒發生危險的時候第一時間提供保護與幫助。學生再練習后手翻等，前手翻動作時，教師應該站在幼兒訓練的側位，這樣幼兒在訓練的過程中如果發生側倒，教師可以及時發現并制止意外的發生。教師合適的站位，可以在幼兒訓練過程中矯正孩子動作的不完美，以及幫助其順利精準的完成相應的體操動作，并且第一時間制止意外的發生，保護孩子的身心安全。

教師在為學生提供保護與幫助時，要找到精準的助力部位。不同的體操項目身體需要有不同的受力位置，幼兒由于年齡較小，并不能很好的找到受力位置，難免會讓身體出現問題。這就需要教師專業的指導與幫助。例如學生在練習左手翻、右手翻的時候，更多的是髖關節在受力，這就要求教師把雙手放在幼兒的髖關節部位，幫助學生更好的完成動作。對于那些動作嫻熟，且安全措施做好的前提下，在教師的監護之下可以自己逐漸完成動作。對于那些體操動作完成不好的學生，教師要全程跟護，一方面告訴學生要學會心平氣和，不要浮躁，一方面根據學生自身的情況，告訴他問題出現的地方，爭取在最快的時間內完成指定動作。保護和幫助幼兒的正確部位也是教師教學過程中最有助力的地方，也是幼兒在日常動作完成中需要關注和保護的重點部位。

3.3、恰當的時機和適當的力度

幼兒在學習過程中形成自己的技能大致分為三個階段，首先就是掌握動作要領階段，其次是改良熟悉技能階段，最后是鞏固和完全掌握階段。不同階段的學生有不同的問題，所以就要求在恰當的時機提供適當的幫助。掌握動作要領初期，幼兒是一個智力和體力發育都尚不完善的群體，對于體操訓練的動作，大都是因為大腦皮層興奮而記住的，并不算真正的掌握。對于體操認知階段，教師需要精準認真的教學，同時進行細致的講解，勿急勿燥。大部分幼兒在此階段動作完成度都不是很好，肢體協調能力較差，很多學生因此喪失對于體操的熱愛。這就要求教師要幫助學生克服恐怖心理，根據自己的專業角度為學生樹立學習信心。

在改良熟悉技能階段，學生大部分對于體操有了基本的興趣，且動作完成度較高。在此階段教師應該在減少錯誤體操動作，追求精準方面加以留神。教師在此階段可以教授學生一些自我保護的基本方法，在教師予以幫助和保護的同時，學生也要建立自我保護意識，掌握基本的自我保護動作。在最后的鞏固完成階段，學生已經可以獨立完成體操動作，可以很好地實現自我保護，這個時候教師的作用更多的是幫助大于保護，教師只需要在恰當的關鍵時刻予以保護幫助即可，這個階段對于動作追求的是盡善盡美，所以一定要注意細節，如何通過細微之處的改變讓動作更加完美，是老師和學生都需要認真思考的地方。

恰當的時機提供保護與幫助，可以讓學生在安全的狀態下更好的掌握體操技能。適當的力度在保護與幫助過程中同樣重要。在動作完成過程中，力度幫助過大，會讓學生覺得很容易，沒有盡力就可以完成，力度幫助過小，會讓學生覺得很困難，動作完成度不好。所以在恰當的時機提供適當的幫助就顯得尤為重要。

3.4、重視男女差異，采用不同的方式

男孩女孩無論是在性格還是身體素質方面，都有著先天的不同。男孩子相對來說，身體素質較好，膽子都比較大，而女孩子相對來說身體素質一般，并且害羞膽怯，做事情缺乏勇氣。這就要求教師在提供保護與幫助的時候區別對待。在日常訓練中，對于男孩子教師可以選擇較遠的站位，對于女孩子教師應該近距離的看護，最大程度上的保護幼兒體操訓練的基本安全。

在體操訓練中，針對不同動作的難易程度，為學生提供不同的幫助。相對較難的動作，教師應該更加細致的分開講解，進行規范化的幫助與保護。對于相對較容易的動作，教師也不應過分強調，更大程度上的讓學生自我完成，但前提是在良好安全的保護幫助措施下。在此保護方式下，教師也可以通過語言教學等方式強化學生的動作要領，讓其更好更快的發現自己的不足之處。

綜上所述，在幼兒體操教育中保護中添加了幫助，在幫助中輔以保護，在對幼兒進行學習訓練中，可以達到事半功倍的效果。建立有效的保護幫助機制，可以提高學生對于幼兒體操的學習積極性，克服學生的恐懼心理，提高幼兒鍛煉的自信心。同時教師也可以放心大膽的教學，將最新的教學方法應用到日常工作中，大大的提高了工作效率，高效的完成自己的教學任務。提高師生之間的師生情誼，培養師生以及幼兒之間彼此互幫互助的良好習慣。新的教學背景下，幼兒體操作為新興的課程，再加上幼兒群體本身的特殊性，幼兒體操課程自身就已經是個挑戰，這就要求教師素質的不斷提高，以及家長的正確配合，更好的將幼兒體操應用在日常教學當中，從小做起，從小培養，提高國民綜合素質，為祖國的發展培養更多更高效的全面的綜合型人才。