幼兒利用自制器械參與游戲活動途徑探究

寇旭娥

摘 要：隨著我國教育制度的改革，幼兒教育工作的重要性變得越來越突出，幼兒教育始終都是我國教育工作得以持續開展的前提基礎，打好這個基礎才能使后續階段的教育質量呈現出高水平的狀態。幼兒教育的根本在于提升幼兒的動手能力，以及幼兒參與活動的積極性，這標志著幼兒利用自制器械參與到游戲活動當中，也非常符合當前教育開展的要求。

關鍵詞：幼兒教育;自制器械;游戲活動;有效途徑

我國人才培養工作，應當從幼兒抓起，幼兒是我國未來發展重要的后備力量，這一理念應當引起有關工作人員的高度重視。在展開幼兒利用自制器械參與游戲活動途徑分析之前，我們應當明確自制器械與游戲活動兩者之間的聯系，因為明確兩者之間的聯系，才能使整項工作更加順利地開展下去。所以，本文接下來就展開此內容的探討，希望有關教育人員能夠對此予以正確認識。

一、自制器械與幼兒活動之間的聯系

在以往的幼兒教育工作中，廣大教師的確認識到了游戲活動的重要性所在，也采取措施積極鼓勵幼兒參與游戲活動，在成果獲取方面有著明顯的提升。但是廣大教師卻忽視了自制器械的利用，這對于幼兒教育水平提升具有一定的阻礙性。這是因為從當前幼兒參與游戲活動的情況得知，雖然整體狀況是較好的，但是仍然有部分幼兒沒有參與其中，又或者參與的積極性不高，細致分析其中的原因發現，主要在于幼兒的動手能力鍛煉得較少，他們主要是通過規則來展開活動的，因此游戲的代入感不強。要想切實有效地解決這樣的問題，就需要通過自制器械來增強幼兒的活動代入感。自制器械與幼兒活動之間的聯系是較為緊密的，因為自制器械能夠直接應用到游戲活動當中，幼兒運用自己動手制作的器械，能夠大大增強他們參與游戲活動的興趣，并且能夠增強他們互相學習、互相競爭的優良品質，這對于提升我國幼兒教育水平將發揮重要的作用。因此需要引起廣大教育工作人員的高度重視。

二、培養幼兒利用自制器械參與游戲活動的有效途徑分析

根據本文第一部分的內容分析，我們能夠大致了解到，自制器械與游戲活動之間的聯系是非常緊密的，幼兒利用自制器械參與到游戲活動過程中，能夠極大地提升他們的游戲活動興趣，并且能使他們在活動中形成良好的思想意識。具體的途徑主要表現為以下幾個方面。

（一）自制器械的難度應當控制得當

教師在指導幼兒制作游戲器械時，應當明確認識幼兒的年齡特點以及他們的動手能力，所以制作的器械在難度上不應當太難，而是要把控在一定的范圍之內，如此才不會打擊幼兒的自信心。落實到具體操作上，廣大幼兒教師應當站在宏觀角度上，科學有效地明確幼兒感興趣的器械，以及他們想要參加的活動類型，在決定了幼兒的活動興趣之后，再次展開器械的制作，這樣才能使整項游戲活動發揮出應有的價值。舉個簡單的例子，某幼兒教師首先在所在班級中展開了幼兒活動類型的收集工作，發現大部分幼兒都想要參加捉迷藏的游戲，所以該教師運用紙殼，指導幼兒展開道具的制作。幼兒在這一過程中興趣得到了極大提升，并且在游戲活動中表現得非常積極，他們自身的團結意識以及活動積極性都得到了較大程度的提升。

（二）要深入借鑒先進教育經驗

幼兒教師在培養幼兒利用自制器械參與游戲活動過程中，需要明確一個要點，即教育經驗是可以相互借鑒的，因此教師應當借助計算機多媒體，在網絡中尋找國內國外先進的教學案例以及教學經驗，了解他們開展此項活動所采取的重要方式，從而對比自身教育特點，作出適當的調整與變化，進而使得教育工作能夠得到更好的開展。舉個例子：國內某幼兒教師在展開此項教學活動時，并沒有立即指導幼兒展開器械的制作，而是借助計算機平臺，從國內以及國外幼兒教育經驗中汲取有用的先進經驗，并且當經驗吸取完成后，該教師仔細分析了自身教育的特點，對先進的經驗展開了科學化的調整，使得整個教育方式能夠更加適合自身教育特點，最終投入實際活動中后，教學效果的確獲得了較為明顯的提升，幼兒的綜合素質同樣得到了增強。由此可見，借鑒先進的教育經驗，是幼兒教育工作開展的重要前提所在，有關教師應當重視起來。

根據分析可知，培養幼兒利用自制器械參與到游戲活動中，是當前幼兒教育工作開展需要重點關注的內容，因為它符合當前幼兒教育工作開展的基本要求。主要從兩個角度展開了主題的分析，首先分析了自制器械與游戲活動的聯系，其次簡要分析了利用自制器械參與游戲活動的有效途徑，相信隨著廣大幼兒教師的進一步理解與重視，國內幼兒教育的水平以及幼兒自身綜合素質的培養，都能夠呈現出更加科學完善的狀態。

參考文獻：

[1]馬魏娜.利用自制器械培養大班幼兒自主運動的能力[J].幼兒教育研究，2016（6）：15-18.

[2]韓媛媛.大班幼兒自制玩教具能力研究[J].課外語文，2019（6）：73-74.

[3]楊福燕.利用自制體育器械有效開展幼兒戶外活動[J].甘肅教育，2016（8）：120.

[4]鄧紅燕.幼兒園特色體育器械多樣化玩法與主題課程探析[J].發明與創新（職業教育），2019（12）：38.