用筆在心 心正則筆正

陶愛 李潤月

漢字是中華民族的瑰寶，也是世界文化大花園中一叢盛放的花。2011年版《義務教育語文課程標準》對第一、二、三學段學生識字寫字能力作出明確要求：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。規范漢字書寫是培養學生核心素養非常重要的一環。

一、規范漢字書寫在線學習教學實踐

1.在線學習界定

規范漢字書寫在線學習是“互聯網+規范漢字書寫訓練”的學習模式。此模式將傳統課堂教學方式的優勢與數字化教學優勢有機結合起來，從學生漢字書寫問題入手，通過開展在線學習活動，幫助學生適應數字化學習環境，協助學生學習與分享知識，培養學生規范書寫漢字的習慣，提高學生學習能力，進而達到學生能夠自主探究學習、主動深度參與教學活動、優化課堂教學結構與教學模式的目的。

2.小學寫字教學共同疑問

小學不同學段的學生，對如何進行規范書寫漢字，有不同程度的了解。在學校語文教學體系里的識字和寫字，學生都會進行系統的學習和練習。長期的一線教學實踐告訴我們，不同學段的學生，學習漢字書寫有共同疑問：在會寫的基礎上如何把字寫好？如何簡單明了地解釋漢字間架結構的問題？如何做到離開字帖也能寫得一手好字？其實，這些共同疑問既是語文識字寫字教學過程中遇到的難題，又是學生寫字練習過程中遇到的難題。

3.線上指導流程

以本次在線學習實踐為例。首先，抽取書寫能力相對弱的學生組成一個漢字書寫在線學習互助小組。然后，以一次相同內容的書寫作業作為“初始書寫能力”樣本保存。在培訓如何使用在線學習工具之后，讓學生理解并背記寫字口訣“布白均勻，中宮收緊，筆畫對齊”，并布置每天10分鐘的書寫訓練計劃，每日堅持打卡。期間，教師在線批閱并提出鼓勵性意見，家長視情況督促學生堅持練習。在線學習過程中，形成了“學生+家長+教師+學習工具+口訣”的課堂+線上“五位一體”學習模式。

二、品質培養

1.“五位一體”引導提升持續書寫的能力

“用筆在心，心正則筆正。”大意是通過正確、有效的寫字教學，可以養浩然之氣，去偷奸耍滑之行。在線上寫字練習過程中，常會有這種現象：開始練習寫字時信心滿滿，但沒堅持幾天、新鮮勁就過了，總覺得自己練了這么多天，也不見字好看就灰心喪氣，便棄筆不寫了。其實，在漢字規范書寫線上學習的初始階段，孩子書寫能力較弱，書寫練習動力不足，一旦遇到困難，學習要求低的孩子便會對自己放松要求，甚至輕言放棄。這時候便需要“五位一體”中家長“強勢介入”，幫助督促進行。

2.口訣相輔練觀察能力

“五位一體”學習模式的每一環，環環相扣。每一次練字之前，學生注意觀察筆順筆畫，并用在線學習工具比一比，使漢字筆畫內部對齊，觀察之后在田字格臨寫。臨寫完成，默念寫字口訣，再用尺子比一比。檢查布白是否均勻？中宮是否收緊？筆畫是否對齊？老師批閱后，學生根據老師批閱評語仔細觀察自己寫的字和在線詞典出示例字的差別，并做修改。如此反復，通過“比比劃劃”和“念念有詞”爭取把字寫規范。筆畫對齊了，字自然就寫正了。做到中宮收緊，布白均勻，漢字間架結構的問題自然就解決了。

學習小組成員在堅持了兩個階段的學習后，通過對比“初始書寫能力”作業發現：大都在第三階段書寫訓練時取得明顯進步，書寫能力有了很大提升。值得注意的是，小組成員在根據教師評語運用學習工具“比比劃劃”和“念念有詞”自查改錯的同時，學生書寫作業出錯頻率明顯降低。長期訓練下，學生觀察能力得到了顯著的提升，不再馬虎大意，真正把“要求我認真書寫”變為了刻在心里的“我要認真書寫”。

3.多樣化訓練磨煉學生意志

規范漢字書寫在線指導學習過程中，通過多種多樣的階段訓練形式，在引導學生掌握寫字方法的同時，也培養了學生的恒心和毅力?！皩懞米约好帧钡挠柧?，引導學生從寫好自己的名字入手，對照口訣，用好工具，去觀察，去調整。每天十分鐘的堅持，在引導學生認真書寫的同時，既培養了學生的毅力和恒心，又讓認真書寫潛移默化地成為一種習慣。這樣長期堅持的訓練不但強化學生在線學習方法，也規避了“練字挺認真，作業回原樣”的尷尬。

4.線上線下結合引導學生主動學習

線上學習的學習模式，不需要家長對漢字有多精深的研究，只需要一部手機，打開百度漢語網頁搜索需要練習的漢字。線下規范漢字書寫在線指導學習，是分階段進行的。每一階段根據學生練習效果，進行時間區間的逐漸加長，在取得一定成果之后又逐漸減少。

教給孩子在線學習工具之后，孩子便根據書寫練習需求，自主在網絡上搜索需要練習的漢字進行臨摹書寫，家長只需督促進行。根據家長反饋，線上學習進入第三階段后，學生先后不再需要家長監督，每天回家就先抽10分鐘，按質按量完成書寫訓練。

5.培養學生的良好品格

寫字在培養自身心態品質和行為特征中具有重要作用。在漢字發展的歷史長河中，前賢一直十分重視書品和人品的問題。清朝劉熙載在《藝概》就有“字如其人”的說法。從小的方面講，要想把字寫好，必先端正其身，遵規守矩;從大的方面講，字寫得好，品質又高尚的人，其作品才能傳之久遠并賦有價值。

注：國家出版融合人民教育出版社重點實驗室、人教數字教育研究院規劃課題成果：RJB0320002《規范漢字書寫在線學習與評價系統的研究及教學實踐》。