在電路課程首尾課堂授課中開展思政教育探索

余群 王杰

摘? 要 由思政課程到課程思政，尤其是在專業(yè)課的思政上，還有很多地方需要進(jìn)行研究和探討。以電路課程首尾講授為例，引經(jīng)據(jù)典，在家國情懷的基礎(chǔ)上，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教書和育人的有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，學(xué)會(huì)愛國愛家。

關(guān)鍵詞 課程思政;電路課程;思政教育;翻轉(zhuǎn)課堂;雨課堂

中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2020）10-0100-03

Abstract From ideological courses to curriculum ideology， especiallyin professional courses， there are still many places that need to be re-xsearched and explored. We intended to take the teaching at the begi-nning and end of the “Circuit” course as an example， cited classics， and based on the family feelings， incorporated Chinese excellent tra-ditional culture， the hot spots that students pay attention to， realized the organic combination of teaching and educating， and enhanced students learning interest， so that students can learn to love their country and family while improving the learning effect.

Key words curriculum ideology; circuit course; ideological and political education; flipped classroom; rain classroom

1 引言

2016年12月，在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要做好高校思想政治工作，傳遞渠道可通過課堂教學(xué)。立德樹人是高等教育的中心環(huán)節(jié)，思政教育不僅僅是政治課教學(xué)的范疇，專業(yè)教育也要協(xié)同思政教育，通過隱性滲透，把思政教育滲透到專業(yè)課程當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)顯性教育和隱性教育的有機(jī)結(jié)合[1-5]。

每門專業(yè)課的首尾是一門課的畫龍和點(diǎn)睛之處，事關(guān)一門課能否有良好的開端和完滿的收端，重要性毋庸置疑。電路課程教師應(yīng)把這兩處與課程思政結(jié)合起來，尋找電路課程授課要點(diǎn)和思政的融合點(diǎn)，做到無縫把思政內(nèi)容插入授課當(dāng)中，既不引起學(xué)生的反感，還可以通過潤物無聲，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2 電路課程思政建設(shè)

電路課程簡介? 電路課程是工科院校針對(duì)電類大類學(xué)生開設(shè)的首門專業(yè)基礎(chǔ)課，涉及專業(yè)比較多，開設(shè)時(shí)間在大學(xué)一年級(jí)下半學(xué)期（電氣和電信專業(yè)）或二年級(jí)上半學(xué)期（物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)）。此時(shí)學(xué)生從高中畢業(yè)時(shí)間不長，大學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣或?qū)W習(xí)方法還沒有完全形成，需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生對(duì)實(shí)踐的興趣，以及為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[6]。

從以上電路的教學(xué)性質(zhì)以及開課時(shí)間可以得知，電路課程的講授既要滿足教書的要求，又需要發(fā)揮它的育人功能，以便為社會(huì)培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的接班人。教書育人是目標(biāo)，但方法是多種多樣的。思政建設(shè)是育人的一方面，關(guān)鍵是如何設(shè)計(jì)電路教學(xué)要點(diǎn)和思政的融合點(diǎn)。下面將從傳統(tǒng)文化、經(jīng)典歷史故事、社會(huì)熱點(diǎn)問題等方面對(duì)電路的思政建設(shè)進(jìn)行探討，重點(diǎn)討論電路課程的首尾講授。電路課程的講授從引言開始，以復(fù)習(xí)答疑作為結(jié)束。

電路的開課? 在電路課程開課之端，為了讓學(xué)生對(duì)課程有個(gè)總體的概念，先作一個(gè)簡單介紹，即引言，主要介紹課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)要求和課程考核等。如何把這些要點(diǎn)和思政融合起來呢？

1）與時(shí)俱進(jìn)法。思政要求不能落伍，追求進(jìn)步。這里指教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn)，不能因陳守舊，從而讓學(xué)生在上課時(shí)能感受到教師對(duì)課程的重視，自己也不由自主地重視課程，而且也會(huì)因?yàn)樾路f、興趣更濃而投入學(xué)習(xí)的精力更多，這是個(gè)潛移默化的過程。在對(duì)引言進(jìn)行介紹時(shí)，授課方式擬采用兩種：傳統(tǒng)的課堂面授和利用現(xiàn)代雨課堂技術(shù)進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。

傳統(tǒng)的課堂面授是學(xué)生一直以來熟悉的授課方式，方便學(xué)生接受教師的講解。但如果一直是這種教學(xué)方式，容易讓學(xué)生產(chǎn)生惰性，依賴教師，不利于主動(dòng)學(xué)習(xí)。

廣州大學(xué)的校訓(xùn)是“博學(xué)篤行，與時(shí)俱進(jìn)”。新的授課方式利用現(xiàn)代雨課堂技術(shù)進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，正是遵循學(xué)校校訓(xùn)的體現(xiàn)。雨課堂融合了PowerPoint和微信。微信已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑鶕?jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，微信有效用戶量高達(dá)10億，尤其是大學(xué)生群體（其最大的特點(diǎn)：機(jī)不離手，微信時(shí)刻在線）。通過把雨課堂技術(shù)和手機(jī)應(yīng)用結(jié)合在一起，可以讓學(xué)生通過手機(jī)利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，慢慢地愛上學(xué)習(xí)。

2）自我更新法。思政要求自我革命，自我完善，在這里結(jié)合的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在大學(xué)之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生都是按部就班地學(xué)習(xí)，學(xué)校、教師要求干什么，他們就干什么，被動(dòng)地學(xué)習(xí)。但進(jìn)了大學(xué)，這種學(xué)習(xí)方法就不大適用了。現(xiàn)在信息量巨大，學(xué)時(shí)數(shù)有限，需要學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)改為主動(dòng)學(xué)習(xí)。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，還采用翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)習(xí)步驟如圖1所示，鍛煉的就是學(xué)生的自學(xué)能力。提供相關(guān)視頻網(wǎng)站（如嗶哩嗶哩網(wǎng)，https：//www.bilibili.com/video/av4147828/#page=2）、在線課程等學(xué)習(xí)資源，以利于學(xué)生課前自學(xué)，上課時(shí)專注于問題的解答。

3）目標(biāo)明確法。思政要求目標(biāo)明確，才會(huì)行之有效，這里結(jié)合的是課程考核。電路課程的考核要求如圖2所示。

課程的學(xué)習(xí)必須要經(jīng)過考核，考核主要由兩個(gè)方面組成：平時(shí)成績+期末筆試。平時(shí)成績包括隨堂小測(cè)、課堂考勤和課程作業(yè)。學(xué)習(xí)的考核結(jié)果不能僅看期末筆試的成績，而是要綜合考評(píng)。如名師南國農(nóng)所說：“做人、做事和做學(xué)是人一生中最重要的三件事，尤其是做人。首先要使自己具有高尚的品德;其次要使自己保持朝氣和良好的敬業(yè)精神;最后是要放膽去學(xué)，取他山之石補(bǔ)己之短。”[7]這三點(diǎn)正可以體現(xiàn)在學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)上：上課不遲到早退，上課專心，課后認(rèn)真完成作業(yè)。

4）文化傳承法。中華文化博大精深，思政要求文化的傳承。電路是一門工科課程，需要鍛煉學(xué)生的理論與實(shí)踐能力，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和工匠精神。對(duì)實(shí)驗(yàn)思政而言，根據(jù)思政建設(shè)要求，實(shí)踐類課程要打通課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的界限，幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)，加強(qiáng)職業(yè)道德、專業(yè)倫理和工匠精神教育。電路實(shí)驗(yàn)課單獨(dú)開設(shè)，做實(shí)驗(yàn)需要?jiǎng)邮植僮骱湍托奶幚恚艏堃彩侨绱恕＜艏垖儆谖覈俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)，它的學(xué)習(xí)是對(duì)我國文化的傳承。初學(xué)剪紙者首先要熟悉剪刀的運(yùn)用，從臨摹小幅作品開始入手，從基礎(chǔ)的剪線條開始。線條有長短，有曲直，何處下手？何處拐彎？勤動(dòng)手，多動(dòng)腦，工多手熟。在熟練地掌握了傳統(tǒng)剪紙基本技藝的基礎(chǔ)上，吸各家之長，結(jié)合自己實(shí)際，就可以創(chuàng)作出與眾不同的剪紙作品。

剪紙操作和實(shí)驗(yàn)操作有異曲同工之處，兩者雖屬不同范疇，但內(nèi)涵可以相得益彰。為此，在電路實(shí)驗(yàn)開設(shè)之前，帶領(lǐng)學(xué)生到省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人饒寶蓮大師在佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)的剪紙工作室，通過對(duì)剪紙的參觀學(xué)習(xí)，無縫遷移到電路的實(shí)驗(yàn)操作，從而達(dá)到思政教育和專業(yè)教育有機(jī)融合的目的。剪紙參觀學(xué)習(xí)過程如圖3和圖4所示。

電路的結(jié)尾? 在電路課程結(jié)束之時(shí)，一般都是進(jìn)行總復(fù)習(xí)和答疑，平時(shí)學(xué)得不好的學(xué)生難免會(huì)懷有放棄學(xué)習(xí)的想法。為了鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)，特地找來一些短視頻（如紅軍萬里長征、紅軍勝利會(huì)師等），讓他們?cè)诳匆曨l的過程受到鼓舞，好好學(xué)習(xí)，爭取一次性通過考試。

專業(yè)課思政初步成果? 把思政融入教學(xué)中，既培養(yǎng)了學(xué)生的愛國、愛校情操，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自律自強(qiáng)的精神。思政建設(shè)開展一學(xué)期，在電路課程教學(xué)中，不僅正常開課班學(xué)生不見了遲到早退情況，課堂參與度高，而且重修學(xué)生都積極來上課，課后作業(yè)按時(shí)上交，整班學(xué)生期末考試卷面成績普遍上升，不及格人數(shù)銳減。加上平時(shí)成績，正常開課班學(xué)生全部通過，重修學(xué)生除了極個(gè)別，也都全部通過考核，極大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3 結(jié)語

思政建設(shè)是個(gè)逐步進(jìn)行的過程，把思政和專業(yè)課結(jié)合，不能生搬硬套，不能占用太多的課時(shí)，而且插入的思政內(nèi)容不能結(jié)合太多的歷史，因?yàn)檫h(yuǎn)離學(xué)生生活，學(xué)生難以感知。此外，思政內(nèi)容不能與其他政治課涉及的例子雷同，否則會(huì)引起學(xué)生的抵觸心理，所以挑選事例是比較困難的。在建設(shè)過程需要盡量挑選與現(xiàn)實(shí)生活、時(shí)政相關(guān)的例子，把立德樹人內(nèi)化到課程設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容、課程講授、課程考核和課程評(píng)價(jià)各方面、各環(huán)節(jié)，將思想價(jià)值引領(lǐng)融入課堂教學(xué)過程，推動(dòng)專業(yè)課與思政課同向同行，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣到更多的課程的思政建設(shè)上。

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