說說“的、地、得”的用法

在網上與報刊上，我看到好多講“的、地、得”三個結構助詞用法的文章;我也曾寫過此類文章。但我發現，眾多媒體所發表的文章在這三個詞上仍然頻頻用錯。于是，我決定再寫一篇較長的文章，庶幾對看到它的讀者，有一點啟發。

先簡要地講點語法知識。因為如果不了解與這三個詞緊密相關的語法知識，就很難掌握它們的用法。

一、什么叫定語？

所謂定語，主要是指用在名詞前面修飾或限制名詞的詞語;那個名詞就是中心語。比如，“三個人”這個短語中，“人”這個名詞就是中心語，而“三個”就是在它前面起限制作用的詞語，這個詞語就是“人”的定語;再如，“鮮艷的紅旗”這個短語中，“紅旗”這個名詞就是中心語，而“鮮艷”就是在它前面起修飾作用的詞語，這個詞語就是“紅旗”的定語。請注意：有的定語后面不需要“的”字，有的定語后面則必須用“的”。那么，這個“的”，就成為定語的標志。所以，我們可以這樣說：凡是名詞后面必須用“de”時，那就把“的”請出來。如果你用了“地”或“得”，那就是用錯了。下面舉兩個例子，體會體會。

1.我愛（偉大）的祖國。

2.這是（我寫）的作品。

圓括號中的詞語就是定語。

前一句話中的“偉大”就是修飾“祖國”這個名詞的，后一句“我寫”這個主謂短語就是限制“作品”這個名詞的。

二、什么是狀語？

所謂狀語是指在動詞或形容詞前面，用來修飾或限制它們的詞語。比如，“刻苦學習”這個短語中，“學習”是個動詞，前面的“刻苦”就是修飾它的狀語。再如，“非常美麗” 這個短語中，“美麗”是個形容詞，前面的“非常”就是對它起限制作用的詞語。再強調一下：上述“學習”這個動詞與“美麗”這個形容詞就叫中心語，其中的“刻苦”與“非常”都叫狀語。但如果狀語后面必須用“de”時，那就要把“地”請出來。如果你用了“的”或“得”，那就是用錯了。所以，下面例句中的“地”字，就叫狀語的標志。

例一，小王[悄悄]地離開了。

例二，這個小姑娘[格外]地漂亮。

方括號中的詞語就都是狀語。

第一句“悄悄”這個詞是修飾“動詞“離開”的，第二句“格外”這個詞是修飾形容詞“漂亮”的。

三、什么是補語？

所謂補語是指在動詞或形容詞之后，用來補充說明它們的詞語。如，“摔倒了”這個短語中，“摔”是動詞，它后面的“倒”，就是用來補充說明它的狀態的;再如，“高興極了”這個短語中，“高興”是形容詞，它后面的“極”就是用來補充說明高興的程度的。那么，上述“摔”這個動詞與“高興”這個形容詞，就是中心語，而“倒”與“極”就是它們的補語。但如果補語前面必須用“de”時，那就要把“得”請出來。如果你用了“的”或“地”，那就是用錯了。所以，下面例句中的“得”字就叫補語的標志。

例一，他說得〈正確〉。

例二，媽媽著急得〈哭〉了。

尖括號中的就是補語。

第一句“正確”這個詞做了“說”這個動詞的補語，后一句“哭”這個詞做了“著急”這個形容詞的補語。

請注意：有人說，動詞之后就要用“得”。這種說法極其錯誤。比如：“我喜歡你寫的文章。”這句話中，“寫”顯然是動詞，可其后必須用“的”。為什么？因為這個句子中，“我”是主語，“喜歡”是謂語的中心語，“你寫的文章”是“喜歡”的賓語。

現在，我們來分析“你寫的文章”這個短語。“文章”顯然是中心語，“你寫”就是這個主謂短語做了“文章”的定語了。現在再用符號分析一下“你寫的文章”：

“（你寫）的文章”這個短語中，括號里的是定語，所以其后當然應該用“的”。

下面共有5個句子，請讀者試著在【 】中填上正確的de字。

1.媽媽做【 】飯很好吃。

2.這次他講【 】很棒。

3.他很痛快【 】給了我一千元。

4.他的詩寫【 】很生動。

5.這是一位著名畫家畫【 】畫兒，你看，畫【 】怎么樣？

答案如下：

1.用“的”，因為“媽媽做”是“飯”這個名詞的定語。

2.用“得”，因為“很棒”是“講”這個動詞的補語。

3.用“地”，因為“很痛快”是“給”這個動詞的狀語。

4.用“得”，因為“很生動”是“寫”這個動詞的補語。

5.前一個用“的”，因為“著名畫家畫畫”是“畫兒”的定語;后一個用“得”，“怎么樣”是“畫”這個動詞的補語。

為了在文章中看到“的”“地”“得”這三個字后，不致產生誤解，下面再講一點有關它們的知識。

先講“的”字。

1.“的”字讀輕聲“de”時，除用作定語的標志外，主要還有下面兩個用法：

一是構成沒有中心語的“的”字結構（也稱作“的”字短語）。如，“這本書是我的”中的“我的”就是“的”字結構，如果加上中心語，就成了“我的書”;再如，“送報的來了”中的“送報的” 就是“的”字結構，如果加上中心語，就成了“送報的人”。注意：上述句子中“的”字就不是定語的標志。二是用在句末，只是表示某種語氣，并無其他含義。如，“這種情況，你是應該知道的”中的“的”;再如，“她的歌聲是很好聽的”中的“的”。

2.“的”字讀 “dí”時，其含義是“實在”或“真實”的意思。如， 的確，的當。這里不可讀作“dī”或（dì）。

3.“的”字讀“dì”時，其含義是“箭靶的中心”，即靶子。如，目的，箭箭中的，無的放矢。

4.近年來，“的”字又增加了讀音“dī”。如，“的士”（出租車的稱呼），打的，的哥、的姐。

再說“地”字。

“地”字在多數場合并不讀輕聲“de”，而是讀“dì”。它所表示的意思，多有關于地球、土地、位置、領域等。如，地球，陸地，地主，地毯，目的地，心地善良。

最后談“得”字。

1.得字讀“dé”時，用作動詞;其所表示的意思主要是“得到”或“獲得”，還有“滿足”、“能夠”等意思。如，各得其所，得勝回頭，讀書心得，得獎，得失，洋洋得意，不得自由。

2.得字讀“děi”時，其所表示的意思主要是“一定”“必須”或“推測的必然”。如，寫這篇稿子得三天，你這樣就得挨批評，我得馬上走了。注意：“děi”這個讀音多適應于口語。

作者簡介：李淑章，內蒙古師范大學文學院教授，內蒙古自治區普通話測試和規范漢字工作視導員，內蒙古漢語言文字研究會名譽會長，內蒙古國學研究會專家委員會主任委員;全國教育系統勞動模范，榮獲人民教師獎章

編輯：徐" 峰