高中化學解題中建模思想的應用研究

摘要：高中化學題目的類型比較多，對同學們的邏輯判斷能力、抽象思維能力要求都比較高，所以正確快速地解題是同學們應該具備的技能。學會解題可以節省做題時間，提升解題效率，提高化學學習成績。通過具體解題實踐，筆者發現建模思想應用于高中化學解題成效顯著，通過建立化學模型，可以把復雜的問題簡單化、具體化、模塊化，能夠拓展同學們的思維，幫助同學們有效提取出知識點，快速完成解題過程。鑒于此，下面就來探索高中化學解題中建模思想的具體應用策略，以供同學們參考。

關鍵詞：高中化學;解題過程;建模思想;應用策略

高中化學以實驗為基礎，知識點較為零散，在平時的學習過程中，同學們難免會覺得容易混淆，不容易記憶，長期積攢下來的挫敗感很容易誘發同學們對化學學習產生厭煩情緒。再加上有的高中化學題目比較復雜，蘊含多種關系，同學們在解答時若厘不清楚思路，便會很難找到解題的方向。最終導致很多同學的化學成績并不太理想。在不斷的摸索與嘗試下，筆者發現將建模思想運用于高中化學解題不失為一種極好的解題方法，通過建模能夠幫助我們將題目中隱藏的復雜信息簡單明了地呈現出來，使難題變得簡單且易于理解，降低我們解題的錯誤率。具體分析如下。

一、建模解題方法的概述

顧名思義，建模解題方法就是利用建構模型的方法來嘗試解決高中化學日常練習與考試測驗中遇到的實際問題。當同學們看到一道題目時，不要急于下結論，應先通過閱讀、觀察將題目中的文字信息進行抽象概括，用模型的形式將其表現出來，再從記憶中提取與之有關的知識點和有效的解題方法，并在此基礎上來分析所建構的模型，最后問題就會迎刃而解。

同學們在運用建模思想解決高中化學問題的時候，應該立足于化學知識，但絕不是一個個孤立的知識點，而是要建構起各個知識點間的聯系，這有利于同學們進行知識的記憶與梳理，也有利于同學們從中找到用來解題的知識點，進而找到解題的思路。

二、高中化學解題中建模思想的應用策略

1.從所學知識點出發，創設解題模型

在剛接觸模型時，同學們難免會不知所云，但如果將學到的零碎知識點融入模型，解題時就可以拿來為之所用。不管是做平時的作業、考試測驗，還是解決生活中遇到的實際問題，同學們都可以在腦海中先搜索學過的相關化學知識，然后建立模型，并在此基礎上來分析解題思路與方法，最終把問題解決。

2.以建模思想為引領，梳理解題思路

同學們在運用建模思想解決高中化學問題時，應該在知識建構體系下梳理出解題思路，這樣問題就會更加清楚明白，更容易建立規范化模型。比如，關于化學實驗方案的評價主要是從科學、安全等層面來分析問題的，當同學們遇到這類問題時，就可以在仔細觀察、認真思考的基礎上，先找出題目中的問題所在，再依據建模思想建立模型，便能很容易解答問題，也便于同學們加深對知識的理解，提升觀察能力、主動思考的能力與解決問題的能力。

三、結語

綜上所述，在高中化學解題過程中，同學們應該熟練記憶化學基本概念與理論知識，了解一些常用解題思路與技巧，合理建構解題模型，這樣做不僅能夠提升解題的準確性，還能夠在一定程度上降低解題的難度。

參考文獻：

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作者單位：江蘇省溧水高級中學