“交通運輸布局對區域發展的影響”的教學設計(人教版)

廣東 余心樂

一、教材分析

交通運輸本身是獨立的經濟部門，但同時又為其他經濟部門的發展和區域之間的交流、合作提供服務。因此，交通運輸建設通常是政府主導下的基礎設施建設，與區域發展既相互促進又相互制約。隨著區域的不斷發展，交通運輸布局也處在優化和完善之中。因此，本文選取交通運輸布局對區域發展的影響這一最重要的地域聯系展開。

新人教版地理第四章第二節交通運輸布局對區域發展的影響，通過陜西省武功縣發展交通脫貧致富的案例以及新加坡依托港口而實現經濟社會發展的案例等，闡述了交通運輸建設既能促進其他經濟部門的發展，加強區域間的經濟聯系，又能拉動相關行業的發展，從而促進區域的經濟發展。說明交通運輸布局及其變化對相關區域的發展影響深遠。但教材涉及的背景案例詳細程度不夠，加上缺少時空的對比，單純以課本的案例講授不能完全達到《普通高中地理課程標準(2017年版2020年修訂)》(以下簡稱《課程標準》)的要求，因此，在授課過程中，要求教師對案例進行補充，深化完善，從而達到培養學生的區域認知、綜合思維、人地協調觀和地理實踐力等地理核心素養的目標。

二、《課程標準》解讀

《課程標準》內容要求為2.6結合實例，說明運輸方式和交通布局與區域發展的關系。現代交通運輸對于社會經濟發展具有重要影響,運輸方式的改變，使區域之間的聯系速度加快，可以提高生活效率和生活質量；運輸方式的改變，可以擴大區域或城市的輻射范圍。城市輻射范圍的彼此重疊，促進了城市的連綿帶的形成；交通線和站點的變化，改變區域間的空間組織，進而促進區域間新的合作形式。

根據《課程標準》要求，在對教材知識進行梳理后，利用身邊的地理、生活中的地理從時空對比的角度，選取一系列的案例情境，將系統地理知識落實到情境案例，達到培養學生的區域認知、綜合思維，以及地理實踐力等地理學科核心素養的目標。

三、教學策略

采用視頻教學、社會體驗、活動教學、真題演練等形式引導學生深入探究，在夯實教材基礎知識的同時，激發學生的地理學習興趣；通過案例分析法、圖表分析法、對比分析法等方式培養學生地理學習的能力，落實地理學科核心素養。

四、教學過程

(一)環節一：觀視頻、講體驗、思問題，導入新課

本課首先通過播放視頻《超級工程Ⅲ縱橫中國——交通網絡》并設計思考問題，中國加速交通運輸網建設的原因。在增強學生的愛國主義情懷的同時快速進入課堂狀態，引入本課的內容：交通運輸布局對區域發展的影響，亦為本課埋下伏筆。緊接著通過了解學生外出旅行的經驗，快速提出問題：有沒有很想去的地方？去那里的目的？如何去？得出交通選擇的重要性，強化鞏固了“五種交通運輸方式的選擇”知識點，通過外出旅行的目的性解答和沿途觀察，合理解釋交通運輸方式對區域發展帶來的影響。最后，通過展示教師曾經的十年旅行計劃文稿進行過渡轉承，增強師生氛圍，引入川藏鐵路案例，并在黑板書寫本課的標題。

【設計意圖】通過觀看視頻，思考問題，引起學生對交通的關注，激發學習興趣。利用身邊的生活體驗，簡述教師曾經的十年旅行計劃，做到與學生同步，增強師生關系和課堂氛圍，特別提到青藏地區，引入川藏鐵路案例，進而導入新課。

(二)環節二：析案例、歸教材、強演練，掌握交通運輸布局促進區域經濟發展的相關知識

【案例解析】

展示茶馬古道與川藏鐵路對比圖片并整理案例資料，設計問題探究：1.茶馬古道對于川藏地區帶來哪些影響？2.川藏鐵路建設促進哪些產業發展？3.川藏鐵路建成后會帶來哪些影響？通過比較，教師組織學生進行小組討論，在強烈的圖片視覺沖擊和案例資料的解讀下，學生結合所學的知識不難總結出：歷史上，茶馬古道帶動了沿線城市的發展，促進了區域經濟的繁榮，同時使中國商品、文化、技術走向西方，使東西文化產生了積極自覺的碰撞、交流和融合。而川藏鐵路建設會帶動鋼鐵、機車、建筑、電力、電子等產業發展，促進地區工業化、城市化進程和旅游業的發展，加強城際之間的聯系。通過分析案例和講授得出：交通發展直接拉動原材料、能源、建筑、旅游等行業的發展，增加就業機會，促進區域經濟發展。

【回歸教材】

展示新教材廣西憑祥綜合保稅區圖片，組織學生閱讀課本資料：憑祥以進口東南亞木材及生產木質家具聞名，課本教材對于廣西憑祥綜合保稅區僅有一張交通位置示意圖，一句的簡單概述，結合《課程標準》的要求在課本教材的基礎上完善廣西憑祥綜合保稅區資料，提出問題思考：1.憑祥成為我國重要陸路口岸的支撐條件是什么？2.哪些因素促使憑祥成為我國著名的木質家具產地？通過案例分析引導學生得出：便捷的交通運輸條件支撐憑祥成為我國重要陸路口岸；便捷的交通運輸條件、廣闊的市場需求、靠近木材原料產地、廉價的勞動力和土地、優惠的政策等因素促使憑祥成為我國著名的木質家具產地。總結過渡：交通運輸不只是經濟發展的重要因素，其本身也是重要的產業，而且還是經濟拉動效應明顯的產業。

【強化演練】

講練結合最大限度地調動學生積極參與課堂教學活動，針對教學目標要求強化教學效果，亦充分體現教師主導、學生主體、練習主線的教學要求。高考真題是應試和備戰高考最寶貴的資料，通過強化演練高考真題，強化對單個知識點和整體知識之間的關系理解，理順知識邏輯結構及知識點間的內在聯系，提高應試的實戰經驗。故選取2018年全國卷Ⅰ“俄羅斯配建港口對該項目及周邊區域發展的經濟價值以及開發白令海峽—北冰洋航線對提高該項目產品市場競爭力的作用”為例題，強化理解交通運輸布局促進其他經濟部門的發展，加強區域間的經濟聯系，帶動相關行業發展的作用，同時培養學生的知識遷移能力和綜合思維。

【課后探究】

充分利用教材閱讀案例：陜西省武功縣發展交通脫貧致富案例，并設置課后探究：課后查閱相關資料，選取港珠澳大橋、杭州灣跨海大橋、膠州灣跨海大橋建設帶動哪些產業發展，對我國經濟發展產生哪些深遠影響？合理使用課后探究，延續課堂教學知識，達到學以致用。

【設計意圖】利用直觀圖片呈現給學生進行視覺沖擊，結合搜集整理的案例材料，穿插詼諧幽默的語言激發學生的興趣，培養學生獲取信息和綜合分析能力，亦能強化學生對比分析能力。結合人教版新教材，回歸教材并進一步完善補充教材案例，幫助學生梳理知識，理解和掌握交通運輸布局促進區域經濟發展的意義。巧妙利用高考真題，提高學生的應試實戰經驗，合理聯系生活實際，達到知識學以致用，鞏固知識。

(三)環節三：感生活、集討論、理知識，理解交通運輸布局對聚落發展的影響

【感知生活】

利用Google earth軟件進行截圖展示廣州南站(高鐵站)建設前后對比圖片，引導學生進行對比分析，合理解釋交通運輸布局的變化對區域經濟發展的影響，交通樞紐是旅客、貨運集散和周轉的地方，服務于客、貨集散的餐飲、旅游、裝卸、包裝、皮膚和零售行業。理解交通運輸布局突出表現對聚落發展的影響，促進城市商業網點的形成。

【分組討論】

出示我國中長期鐵路規劃示意圖，組織學生完成分組討論：1.分別在圖中標注出相應城市：高鐵王者、高鐵明珠、高鐵新秀；2.對照地圖冊在圖中找到湖南株洲、河北石家莊，在新一輪的鐵路規劃發展中會發生怎樣的變化，并說明理由？通過集中分組討論，學生快速理解和掌握：交通運輸布局及其變化對區域發展的影響，突出表現在對聚落發展的影響。在客、貨吞吐量大的交通樞紐往往形成規模較大的城市。并設置課后探究結合自身所學知識查閱資料，哪些城鎮在新一輪的鐵路中長期規劃中脫穎而出，并說明理由。通過分組探究討論，嘗試達到培養學生實踐力和綜合分析能力的目的，真正落實地理學科核心素養。

【梳理知識】

分別選取教材案例，設置情境：新加坡推行出口導向型工業戰略，依托港口優勢，重點發展石油運輸和港口服務業，成為聯系亞、歐、非、大洋洲的航海樞紐；河南許昌鄢陵縣前陳村有計劃地對分散的鄉村聚落進行合并，臨近103省道建設相對集中的鄉村，結合美麗鄉村建設發展特色農業，實現了增收。沿海、沿江的許多城市則是依托港口才得以發展興旺的，如新加坡依托港口實現經濟、社會發展；揚州因京杭大運河的地位下降而黯然失色，交通運輸線路和方式的變化，使得揚州的交通運輸優勢喪失，從而影響了揚州的經濟與城市布局。

【總結回顧】

選取2015年全國卷Ⅱ中中國與尼日利亞合作擬建沿海鐵路的高考真題，指出交通運輸布局及其變化促進商業中心的形成，亦影響聚落的興衰。交通運輸建設既能促進其他經濟部門的發展，加強區域間的經濟聯系，又能拉動相關行業的發展，從而促進區域的經濟發展；同時交通運輸布局及其變化對聚落的發展影響深遠，故國家建設規劃八縱八橫快速鐵路網建設，加快交通運輸網建設。

【設計意圖】選取臨近的廣州南站建設前后對比真實案例情境，培養學生對比分析能力；通過組織學生分組討論國家規劃快速鐵路網建設中城市的興衰，幫助學生理解知識點，同時培養學生區域認知能力、綜合思維能力；選取教材案例設置情境，進一步幫助學生理解交通運輸布局及其變化對聚落的發展產生影響深遠的內容。

五、結語