普通高校體育代表隊的結構及課余訓練管理模式的研究

（北京工商大學體育與藝術教學部 北京 100048）

1、前言

2、研究對象與研究方法

2.1、研究的對象

本文以北京工商大學田徑代表隊（以下簡稱“北工商田徑隊”）為研究對象。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

根據本課題的研究需要，查閱了大量與高校運動隊的構建、管理模式等相關的著作和期刊文獻資料，為本論文提供理論基礎和依據。

（2）專家訪談法。

針對本課題的研究內容，對北京高校體育代表隊主管領導以及田徑隊教練員、運動員進行訪談，就本課題的相關問題進行了咨詢、請教，廣泛聽取意見，為本論文的撰寫提供了方向和思路。

（3）個案研究法。

將北工商田徑隊訓練現狀進行系統的分析研究，構成分級管理模式，闡述其實踐的效果。

以往多采用常規護理予以護理，但不具有針對性，能夠滿足患者的一般護理需求，難以滿足患者的實際護理需要，也不能優化手術。近年來，我院開始在臨床護理當中應用優質護理，效果理想[4]。優質護理可在保證患者基本護理需要的同時，優化手術配合，提升手術質量[5]。優質護理下，患者的手術時間更短，護理后的視力水平更高，并發癥發生率更低，滿意程度更好。

（4）數理統計法。

使用Excel軟件對所得數據進行數理統計，并對指標進行分析得出結果。

3、研究結果與分析

根據本課題研究需要，通過大量查閱相關資料總結普通高校體育代表隊的概況、現狀及發展趨勢，發現普通高校體育代表隊的組建與訓練等方面存在諸多共性問題，有關高校體育代表隊訓練團隊的建設與管理等方面的研究相對較少，影響了高校體育代表隊的運動水平，阻礙了整體發展。因此，只有在實踐中結合本學校的實際情況理性思考，才能形成正確的思想，才能夠在實踐中更好地促進本校代表隊的良性發展。北工商田徑隊分析近年來存在的問題，嘗試將田徑隊的組織形式和訓練團隊構建特征方面的突破和創新，提出符合普通高校體育代表隊特點的師生共建的組合型訓練團隊模式，以期實現個體智慧與群體智慧的相互融合。希望本課題的研究成果能為普通高校體育代表隊的團隊建設，競技能力的提升和學校體育的工作的蓬勃開展，提供一個新的研究維度。

3.1、普通高校體育代表隊課余體育訓練現狀及問題

高校體育代表隊訓練、組織和管理是學校體育的重要組成部分，體育代表隊課余訓練逐步規范化、制度化，是多渠道、多層次培養優秀體育人才的重要戰略舉措。長期以來，高校體育代表隊的課余訓練使校園體育文化更加豐富多彩。然而，在高校體育代表隊課余訓練的實際實施過程中，存在著許多問題和困難。綜上所述，以往的相關研究成果可歸納如下：

（1）我國普通高校衡量課余體育訓練的觀念過于陳舊，仍然以比賽成績作為主要標準，忽視了運動本身的多元化性質，并且在我國高校建設中，體育教育地位就相對較低，課余訓練的要求明顯不高，這使得很多高校的課余體育訓練變成一種形式主義，導致了對普通學生課余訓練的投入嚴重不足，影響了課余體育訓練的實際訓練積極性和主動性，從根本上制約了高校課余體育訓練的開展；

（2）絕大多數普通高校體育代表隊的教練都是由體育教師兼任，沒有專職教練員崗位。代表隊訓練分兩種形式，即教師集中組織訓練和學生自主安排訓練。教師集中組織訓練的時間計算教師的教學工作量，學生自主安排訓練時間不需要教師參與不計教師工作量；

（3）繁重的教學科研任務影響著體育教師在運動訓練中的精力。體育教師的考核、評價和晉升仍然是以教學和科研為基礎的。教練員總體數量不足，有一定規模的高素質教練員需要補充。缺乏專項運動訓練經驗和實踐經驗，在一定程度上阻礙了教練員在運動訓練中的主動性和積極性，這是高校體育代表隊面臨的主要問題；

（4）高校體育代表隊隊員是從體育運動熱情高、基礎好、專項技能強的普通高校學生中選拔出來的，參加高校競賽是課余體育鍛煉的主要目標。由于學習負擔重，學校組織的活動多，他們在學習和訓練中處于矛盾狀態。在學校的教學管理中，沒有專門用于課余體育訓練的時間，因此學生沒有充裕的時間來投入系統的訓練中；

（5）普通高校體育代表隊發展中存在經費不足、訓練場地和器材不完備、體育代表隊組織形式單一、運動訓練系統性和科學性不足、訓練目的不明確、競爭意識不強等問題，而且管理文件不系統、不完善，各種規章制度，特別是在運動隊日常訓練和管理方面存在著部分缺失等問題。

3.2、普通高校體育代表隊的建設及管理現狀

（1）近年來，對職業體育復合訓練團隊的研究相對較多。學術界逐漸認識到，訓練團隊研究對我國競技體育水平的提高和可持續發展具有重要意義。許多專家學者對這方面存在的問題進行了探討，并取得了一定的研究成果。為本課題的提出做了良好的鋪墊。但由普通大學生組成的體育代表隊在建設目標、管理手段、運行方式等方面與專業運動隊和高校的高水平運動隊有著諸多不同，決定了其訓練模式必然具有其特殊性，決不能盲目照搬職業體育復合型訓練團隊的構建模式；

（2）有關高校體育代表隊訓練團隊的建設與管理等方面的研究相對較少，且基本集中在由體育特長組成的高水平運動隊的現狀調查，管理模式等方面的研究；

（3）縱覽普通大學生運動隊的相關研究成果，大多從管理學的角度對訓練團隊進行宏觀層面的研究。

3.3、北京工商大學田徑隊代表隊課余訓練管理結構的分析

體育代表隊是高校體育的重要組成部分，對高校體育的發展起著重要的作用。然而，關于如何組織這一群體以取得優異的成績和達到預期的目標的研究卻很少。有限的研究成果證明，高校運動訓練隊的組建與管理相對片面、單一，缺乏系統性。如何改變和改進這一現象，并取得良好的研究成果，本課題以北京工商大學田徑隊為研究對象，對體育代表隊訓練隊伍的結構和管理模式進行改革和探索，以期對北工商田徑隊的整體發展。

3.4、北京工商大學田徑隊代表隊訓練團隊的結構分析

北工商田徑隊代表隊訓練團隊由“教師團隊”、“學生管理團隊”和運動員三部分組成。

由主教練整體布局，教練團隊合作制定訓練方案，訓練過程由教練團隊和學生管理團隊共同組織完成。構成了教師引導下以學生自主管理為主體，以經理和正、副隊長為紐帶的分層管理模式。經理負責配合教練組完成隊內建設和事物性工作，正、副隊長帶領項目組長負責配合教練完成訓練過程的組織與實施，學生訓練效果的反饋形成雙渠道模式。

3.5、北京工商大學田徑隊代表隊訓練團隊的管理模式分析

（1）教練團隊成員在技能、經驗和知識上具有互補性，運動項目的布局更加全面合理，訓練方案的制定更加科學有效。近三年的比賽成績雖整體穩步提高，但女隊的整體水平優于男隊的情況比較明顯，也是我們后續構建組合型訓練團隊中需要優化和完善的關鍵問題；

（2）學生管理團隊由“經理”、“正、副隊長”和各“項目組組長”組成。學生管理團隊的負責同學分工不同，形成比原來單純由教練管理團隊具有更強執行力和更高效的工作群體。弊端會占據學生管理團隊更多的時間精力，產生了學與訓之間的矛盾。學生管理團隊對教練團隊訓練方案的意圖存在理解的偏差，學生管理團隊的專項技術的掌握能力和團隊組織能力影響所對應項目的發展水平。這是北京工商大學田徑隊出現男女隊整體水平發展不均衡的主要原因之一，也是本課題提出的關鍵緣由；

（3）體育代表隊“經理”的產生，實現了將教練團隊從隊伍管理瑣碎的事務性工作中剝離出來，并將教練團隊從操作者轉變為監管者，形成了具有北工商田徑隊特色的訓練團隊模式取得良好效果。體育代表隊經理需要了解并熱愛該體育項目，有較強解決困難和語言溝通能力，工作中善于與他人合作。學習能力強，熟練掌握各種辦公軟件。有較強的耐心和責任心，吃苦耐勞，工作認真負責。經理的選拔是我們在前期研究中遇到的比較棘手的問題。

4、結論

4.1、激勵高校體育教師形成在合作中求發展，在發展中謀共贏的團隊意識

高效、高質量的團隊合作，直接影響到團隊應對外部環境變化的能力和實現團隊目標的效率。因此，有必要開展高校體育代表隊合作的理論與實踐研究，加強高校體育代表人才培養隊伍建設，加深體育教師對訓練團隊和團隊合作的認識，體育教師集體力量的多元整合。一方面可以為加強體育教師隊伍建設提供參考；另一方面可以提高體育教師的專業素質，更好更快地實現學校體育發展的團隊目標和總體目標。

4.2、在大學期間能夠學習并較精湛的掌握一門體育技能，必將對學生終生體育意識的養成有著重要的作用

高校體育代表隊是指由正常錄取、不減分的本科生、研究生和留學生組成的學生訓練隊伍。他們立足于自身對體育的興趣，在體育教師的指導下，進行比較系統的體育訓練，參加各級各類大學生體育競賽。它的特點是參與人數多，覆蓋面廣，這是一支真正的大學運動隊。高校體育代表隊的全面開展和運動成績的取得，能夠提高學生對體育訓練的興趣，養成體育鍛煉習慣；能夠給學生展示才能的機會，滿足學生實現自我價值的需要。在大學期間能夠學習并較精湛的掌握一門體育技能，必將對學生終生體育意識的養成有著重要的作用。

4.3、提高普通高校體育代表隊運動成績，拓寬全面提高高校競技運動水平的思路

田徑運動的基本技能是大多數運動的基礎，而且現代運動訓練的基礎理論隨著田徑運動的開展而發展，組織和參與各級各類田徑比賽是學校體育不可或缺的重要組成部分。近年來北京工商大學田徑隊的總體水平穩步攀升，在北京市普通高校中名列前茅，對其訓練團隊構建模式的客觀分析和理性探討，不僅為本課題的后續研究奠定了基礎，同時也為構建適合普通高校學校體育發展需要的，科學的體育代表隊運動訓練管理模式，對于提高學校運動隊管理水平，推動學校體育競賽的可持續發展和普通高校競技運動水平的整體提升拓寬思路。