智慧體育背景下高校體育教學模式的轉變探析

劉劍鋒，黃元騁

(1.廣州體育學院，廣東 廣州 510500；2. 仲愷農業工程學院，廣東 廣州 510225)

體育強則中國強，國運興則體育興。習近平總書記指出：“體育是提高人民健康水平的重要途徑，是滿足人民群眾對美好生活向往、促進人的全面發展的重要手段，是促進經濟社會發展的重要動力，是展示國家文化軟實力的重要平臺。” 而高校體育是學校體育的重要一環，黨中央高度重視，并在《全民健身計劃綱要》強調，不但要對學生進行運動技能方面的教育，而且要培養學生終身體育鍛煉的意識和習慣的目標，以保證祖國未來高層次建設者在今后能夠健康地投入到工作和生活中去[1-2]。同時，科技時代的發展變化也逐步影響著人們的生活，對高校體育教學模式也是如此。因此，針對傳統高校體育教學模式的不足，順應智慧時代發展步伐，將高校體育教學模式與互聯網等信息技術融合，推動高校體育教學模式創新，對提升高校體育教學成效、培養學生終身體育意識具有重要的意義。

1 智慧體育的發展現狀

1.1 從智慧教育到智慧體育

2008年11月IBM提出“智慧地球”概念,其指通過物聯網與互聯網的融合,實現人類社會與物理系統的整合,即人類生活的數字化、網絡化和智能化[3]。從此以后，“智慧”概念向世界普及，人們逐步轉向追求“智慧生活”。與此同時，智慧教育、智慧學習的觀念由此出現，逐步成為學校教育教學改革發展的新方向，開辟出新的模式道路[4]。在此期間，學界許多學者也對此各抒己見，其中祝智庭教授認為，智慧教育是在現有的基礎上與構建技術相互融合所形成的生態化學習環境，通過現代化信息技術進行人工智能培植，向數據智慧、教學智慧與文化智慧的方向發展，本著“精準、個性、優化、協同、思維、創造”的原則，從根本上改變教育教學模式，從而培養出具有良好的人格品性、較強的行動能力、較好的思維品質、較深的創造潛能的人才[5]。

智慧體育作為智慧教育發展下的一個方面，學者葉強對其有這樣解釋:智慧體育是通過現代化信息技術加以各式傳感器以及終端，經過云計算等智能處理技術，對體育活動進行更全面更數字化的感知與分析，從而使得社會上體育的服務與管理更聰明,如對競技體育、全民健身、體育場館及設施等各種需求做出智能響應和智能決策支持[6]。此外，蔡維敏在其文章中指出:智慧體育是一種體育與新型信息技術相互結合的運動參與方式,達到滿足人們在體育運動過程中的個性化需求，從根本上提高人們的運動質量以及身體素質的效果，從而達到推動體育事業的可持續發展以及將已有資源進行更有效利用整合，為體育活動參與者提高智能化的服務[7]。

由此可見，“智慧體育”的發展已經基礎實現從理念構想轉變成了我國體育改革發展實踐進程的具象行動，伴隨著互聯網科技技術、5G網絡、大數據、人工智能等與社會人們生活的各行各業相互融合發展，構建智慧體育顯得更加實際與明晰。國家體育總局《體育發展“十三五”規劃》提出引導和支持“互聯網+體育”發展, 鼓勵開發以移動互聯網為主體的體育生活云平臺及體育電商交易平臺。同時，高校體育作為我國學校體育發展的重要組成部分，緊跟時代發展的步伐，提高體育文化的傳播效率以及成果，從基礎上轉變傳統高校體育教學模式是必然的發展趨勢。

1.2 智慧體育的實際應用情況

“智慧體育”作為現代信息技術與體育行業融合所形成的一種體育信息化的新領域。不僅強化了體育主管部門管理能力以及提高公共體育服務的質量，也在加速我國體育與信息化、數據化的快速發展[8]。智慧體育的發展利用科學化技術將高校體育從根本意義上更深層次的沖破實時間空間的限制。學生可以實現在同一場地通過智能化技術的設計與科學信息技術的相互融合，進行多樣化場地轉變，擁有更多更全方位的科學化人體運動數據分析，使體育訓練更加具有針對性，從而提高運動員的技術水平。智慧體育不僅體現在大眾體育場館的系統化人工智能化管理體系，還體現在學校體育場所的智能設備更新。智慧運動場的實際應用作為智慧體育發展過程中的一個重要案例體現，下面是智慧運動場在國外的實際應用情況：

表1 智慧運動場的實際應用

由上述數據可得，智慧運動場的實際應用中主要體現在足球、籃球以及冰球等項目的運動場館上，除了商業比賽以及專業化訓練運用以外，在學校體育方面率先應用的為高中學校足球項目以及初中學校足球項目，尚未普及到高等院校的場館當中。智慧運動場以為運動場館提供視頻直播等智能化的軟硬件服務、為賽事組織方提供一整套的賽事服務產品為主。包含直播鏡頭對運動人群焦點捕捉、跟蹤拍攝帶球人員、自動完成精彩鏡頭剪輯、實時推送專業數據統計等內容，最終將體育比賽視頻內容和球員數據聚集在終端App上，幫助用戶建立起自己的"球員生涯"，最終打造成一個大眾體育的真人競技互動平臺，充分展現出智慧體育數據化、網絡化以及智能化的特點。同時，智能化設備在體育比賽場上的應用還大大增加了比賽的公平性以及賽后運動員訓練的科學性，教練以及學員可以得到更全面的數據分析結果進行針對性訓練提高，還使得人們可以在目前的足球、籃球以及冰球水平有更科學的提升以及進步空間，對未來其他體育項目的進步與發展更是有著積極的推動作用。

1.3 智慧體育的發展促進高校體育教學的轉變

智慧體育的發展，促進了大數據、互聯網、物聯網以及人工智能等現代化信息技術與高校體育教學之間的相互聯系，這對高校體育教學效果的增強以及大學生身體素質的提高有重要的設施輔助作用。高校體育是學校體育的最后一個環節，也是全民體育的發展基礎。不僅從根本上拓展了體育文化的傳播范圍，而且還素質教育的開展打造了更堅實的基礎，提高人的社會化程度，促進受教育者得到德、智、體、美全面發展。培養學生掌握基礎的體育與健康知識以及體育活動的基礎能力，促進學生養成鍛煉身體的習慣以及樹立終身體育的意識觀念。但是，傳統的高校體育教學依然有教學理念陳舊、教師教學方式枯燥單一、學生缺乏完善的科學體育知識教育以及學生自主鍛煉意識淡薄等問題的存在。而智慧體育的發展恰恰為高校體育教學模式改進不足強化優點提供了可靠的技術支撐。此外，智能化應用已經成為大眾生活的一種潮流方向，不僅融入了人們生活的模式，還在一定程度上改變了人們的生活趨向。而智慧體育的發展更是迎合了人們當今快節奏、便捷生活模式的發展進步以及大眾科技技術上的追求，不僅使高校體育在開展終身體育教學思想過程中有了更現代化的基礎設施以及觀念基礎，而且使得高校體育與時俱進，緊跟時代的步伐，從而在可持續發展道路上日益進步。因此，要改進傳統高校體育教學模式的不足，強化其原有的優勢條件，培養學生終身體育的思想觀念，使體育文化傳播發展道路越走越遠，高校體育教學模式與智慧體育相互融合發展將成為必然的發展趨勢。

2 高校體育教學模式轉變策略

2.1 貫徹落實國家“體教融合”相關政策

2020年4月27日，習近平總書記主持召開中央全面深化改革委員會第十三次會議，會議審議通過了《關于深化體教融合促進青少年健康發展的意見》。會議指出:深化體教融合促進青少年健康發展，要樹立健康第一的教育理念，推動青少年文化學習和體育鍛煉協調發展，加強學校體育工作，完善青少年體育賽事體系，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛煉意志，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[9]。與此同時，智能化時代的高校體育教學模式的轉變也應順應國家深化體教融合的要求，將智能化信息技術融入到體育當中，如體育賽事的舉辦、體育訓練的進行等都可以與互聯網、大數據以及人工智能等技術相互配合，將智慧體育由點到面落到實處，為智慧教育的全面覆蓋發展打下堅實的基礎。

2.2 將校內體育場所進行現代化信息技術融合轉變

高校體育教學模式應該緊跟時代的步伐，加速運用互聯網信息傳遞所帶來的發展優勢，對校內體育場所做出更高效益的信息資源整合。將校內體育場所設施進行數據化、網絡化以及平臺化的處理與轉變。通過互聯網技術應用，結合大數據云計算平臺，增加信息傳播效率和體育項目建設。在學生體質測試方面，首先要更新設施設備，將測試設施以及所得數據與互聯網信息技術深度融合分析，呼吁學生借助互聯網APP以及智能化體育用品如智能手環等，實時把控學生運動的步頻、心率等數據，從而掌握學生實際的體質情況；其次可以通過網絡平臺的大數據整合，將不同院系的學生信息進行分析轉化，使學生可以根據自己身體的數據智能化篩選出與自己情況相呼應的課程選擇。在學生課后鍛煉方面，對學校公共體育場所如操場，進行智能化升級管理，充分運用人臉識別以及VR模擬技術，通過專業的智慧體育APP，進行紀錄、分享，讓學生能夠更直觀的感受到自己的運動成果，并獲得成就感以及滿足感；同時，學校還通過對學生所使用的APP后臺管理，還可以根據學生的運動紀錄，觀看紀錄等等數據了解學生的個人興趣愛好，并推薦相關的體育內容及周邊，從而促進體育產業的發展。

2.3 將課堂模式進行“線上+線下”轉變

互聯網發展以來，在互聯網上所承載的與體育相關的信息大都體現在體育賽事直播、體育新聞發放、體育鍛煉技術及技巧分享等等方面，絕大部分的體育課堂還是處于線下面對面的教育方式，這與體育屬于身體教育的本質有關。但是新冠肺炎病毒疫情的發展促使線上課堂成為學校教育的主要途徑，同時也大大提高了人們對線上課堂的重視程度，體育課堂也是如此。“線上+線下”的課堂模式已經成為不可阻擋的發展趨勢，學校體育教學模式也應就此轉變。教師可以通過互聯網線上模式加速學生提前進入課堂內容，如基礎理論的普及以及課堂技術動作重點的分享，提高學生對體育課堂內容的興趣，同時還可以通過課后線上對學生練習進行指點與糾正，跨越時間和空間的限制，將體育課堂內容滲透在碎片化時間里。甚至可以通過對比賽視頻錄制傳送到隊員手中，從而進行技戰術分析學習，讓學生可以多方面正確、科學掌握自己的技術水平，從而進行針對性訓練提高。

3 建議

3.1 鼓勵體育產業發展，為模式轉變提供物質基礎

國家應完善相關的政策措施，對將智能化引入校園給予更多的支持以及幫助，鼓勵智能化體育產業的發展，積極學習國外先進技術，將互聯網、物聯網、大數據、人工智能等高新信息科技技術與體育產業相互融合，從而加快學校體育教學模式轉變步伐，為我國全面提高人民身體素質水平，走向體育強國提供強有力的基礎保障。

3.2 同步基礎體育設施，轉變高校體育教學模式

學校應該貫徹落實國家“體教融合”的發展政策，從觀念上改變學生對體育科目的重視，從而培養學生終生體育鍛煉的意識。同時，要同步專業體育院校的實驗設施，將專業化體育實驗設施普及到非專業體育院校當中，不僅可以加快學生對智能化體育設施的認識與體驗，還可以提高學生對科學體育的認識與了解，為高校體育教學模式轉變提高有利的基礎條件。

3.3 加強教師隊伍建設，促進教學智能化發展

加強體校和普通學校的融合，鼓勵優秀退役運動員、教練員進入學校兼任、擔任體育教師，彌補體育教學師資不足，從而加強高校體育教師隊伍建設。同時，高校體育教師應在不斷提高自身科學體育知識水平基礎上，進行多樣化體育教學模式，不僅要充分運用好互聯網信息技術對學生體質以及訓練進度進行全方位的數據管理與分析，還要通過互聯網技術增加與學生的交流以及互動，將“線上+線下”的課堂教育模式充分融合發展。

4 結語

高校體育教學作為學校體育發展的重要組成部分，其重要性是不言而喻的。歷年來，高校體育教學的發展不僅拓寬了體育文化的傳播范圍，增強了體育文化傳播的效率，還為我國素質教育的開展打造了堅實的基礎條件。但是，傳統高校體育教學模式也依舊存在教學理念陳舊、教學方式枯燥單一等問題，學生缺乏完善的科學體育知識教育以及自主鍛煉的意識，這也是高校體育教學仍要解決的問題。伴隨我國高新信息科技技術的發展，互聯網、物聯網、大數據以及人工智能等也逐漸融入到人們的生活當中，從而有了智慧地球、智慧教育以及智慧體育的出現，將智能化帶入高校校園，已經成為人們當代生活不可阻擋的趨勢。要改變傳統高校體育教學模式的不足，順應國家“體教融合”的政策發展以及時代先進技術的融合，學校應該補給相關的智能化設施設備，加強體育教師隊伍建設，提高教師智能化教學水平，向“線上+線下”的教學課堂模式發展，從而促進智慧體育的發展，加快我國走向體育強國的步伐。