加快教育信息化建設推動優質教育資源互聯共享

馮安華

石景山區位于北京市城區西部，是國家級產業轉型發展示范區、綠色低碳的首都西部綜合服務區、山水文化融合的生態宜居示范區，要形成“一軸一帶、多點支撐、組團協同”的空間結構。當前正在構建以現代金融為戰略主導，科技服務、數字創意、新一代信息技術為特色培育，高端商務服務業為配套支撐的發展格局。北京2022年冬奧會和冬殘奧會組委會所在地位于石景山區的首鋼舊址。石景山區教委以區域經濟發展和冬奧會籌備為契機，積極推動育人方式和教育機制創新發展，重視教育信息化建設在教育教學改革中的重要作用。

胡光熠

現任石景山區教育委員會副主任。曾任石景山教委基礎教育科副科長、學前科科長、政策法規科科長，先后參與石景山區十二五、十三五教育改革與發展規劃的制定，具有豐富的基礎教育教學管理和政策研究經驗。

記 ? ?者：教育信息化助力教育優質均衡發展。石景山區近年來加快了教育信息化建設，請簡要介紹其中的主要理念與統籌規劃。

胡光熠：石景山區加強教育信息化應用頂層設計，堅持走區級統籌統建和學校特色自建兩條路。堅持融合創新，構建與區域經濟和教育發展相適應的區域教育信息化體系;創新數字教學資源建設模式，全面推進智慧學校建設;創新平臺資源供給模式;落實網絡與信息安全保障，推進師生信息素養全面提升。

貫徹落實教育部《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》《教育信息化2.0行動計劃》與北京市教委《北京教育信息化三年行動計劃（2018-2020年）》，結合石景山區教育信息化工作實際，制定了《石景山區智慧教育2.0三年行動計劃》，并在石景山區教育大會發布的《石景山區關于新時代加快推進教育現代化的實施意見（2019-2025年）》中提出創新信息時代現代化教育管理模式，推動信息技術與教育教學深度融合。石景山區共有45所公辦中小學，100%的學校已經實現無線網絡全覆蓋，各學校之間實現手機無感知連接，為學校教育教學的開展和教師工作學習提供了綠色網絡通道。100%的學校擁有自己的校園門戶網站，94%的學校建立了微信公眾號，25%的學校進行了數字校園平臺建設，36%的學校已經使用網絡閱卷或試卷分析系統，47%的學校擁有PAD教室，50%的學校將信息化建設納入學校總體規劃。

堅持打造“三通兩平臺”，全面提升教育信息化基礎支撐能力。加速推進網絡人人通，實現各級各類學校寬帶網絡和無線網絡全覆蓋;全面推進優質資源班班通，建成數字教育資源公共服務體系，為我區師生提供優質數字教育資源服務;大力推進網絡學習空間人人通，通過網絡學習空間應用的普及，為打造我區教育新生態提供信息化支撐服務體系。建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺，實現公共服務平臺協同發展，提升信息化服務教育教學與管理的能力。通過信息化與教育教學的深度融合促進教育公平性、教學多樣性、資源豐富性、數據共享性、決策支撐性。深入探究“互聯網+教育”模式下的線上線下混合教學，堅持創新、協調、綠色、開放、共享發展理念，構建網絡化、數字化、個性化、終身化的石景山區教育新生態。促進信息技術與學校、社會、家庭的深度融合。在教育治理、課程教學、自主學習、綜合素質評價、教師專業發展等多方面引領，用信息化全力支撐教育向科學化、現代化方向發展，用開放的思路推進區域教育信息化建設。

記 ? ?者：區級教育管理系統信息化建設，對于加強教育治理和優質教育資源互聯共享有重要作用，請介紹石景山區這方面的情況。

胡光熠：石景山區已經完成了區級虛擬化平臺和教育公共服務平臺的建設，整合了服務器資源，提高了利用率，為學校提供了應用基礎平臺;建設了教育基礎信息數據，將各個業務部門、各個應用系統的基本數據進行集中整理和統一管理。目前云平臺已實現底層數據匯聚、單點登錄、OA辦公、教師和學生空間、教育科研管理、英語教考平臺、云錄播、學科工具、資源中心等業務功能。其中，OA辦公實現系統內通知郵件分級分類收發、會議室預定、公文流轉等功能。教師和學生可分別通過學習空間開展線上備課和學習;教育科研管理實現區級課題申報審批等流程管理;英語聽說教考平臺，實現英語聽說模考、聽說教學自動化評分、反饋、指導和區域教考管理;云錄播實現線上直播錄播及資源存儲等功能;學科工具為初高中物理、化學和生物老師提供模擬實驗環境和教學資源;資源中心綜合了云平臺的各類應用資源，可供師生查閱。

加強教育資源庫信息化建設與互聯互通。統籌建立教育資源共享平臺，接入中央電教館、北京市數字學校、北京市數字圖書館、北京市教育資源網、北京市研修網等平臺的優質教育資源，同時利用已有錄播系統與區教育分院配合，搭建石景山區教育研修平臺，實現全區優秀教學案例等教學資源的區域共享。初步實現全區教育數字資源統一登錄、一站檢索，構建石景山區數字教育資源門戶。教育云錄播資源平臺，為全區師生提供優秀教師的課例、優質課堂實錄等教育資源服務，包含視頻資源940個，其中教學視頻總數679個。搭建石景山區教育公共服務資源平臺，為全區師生提供優秀的微課、試題、教學研究等課程資源，其中包含4000節微課與20萬道各學科的試卷試題供師生使用;61節遠程培訓視頻課，用于教育扶貧送教;其中還有中國知網、學科工具等教學平臺資源。

記 ? ?者：在推動教育信息化與教育教學融合發展過程中，教師是關鍵。石景山區對于提高教師的教育信息化能力采取哪些具體舉措？取得了哪些成效？

胡光熠：石景山區教委采取措施鼓勵各學校老師參加市級區級課題研究，通過課題研究提升教師深入開展教育信息化研究與實踐的能力。一是組織參加北京市教委信息化融合創新“雙百”示范行動。2019年雙百第一批共有13所學校申報示范基地，北大附小石景山學校、京源蓮石湖分校入選“信息技術與課堂應用創新課題”，北方工業大學附屬學校、京源學校入選“智慧校園”融合應用示范基地。2020年雙百第二批共有9個學校申報示范基地。二是組織學校參加北京市教育網絡和信息中心組織的人工智能教育與應用實驗校申報和評選工作。2019年我區共8所學校申報，其中北京市第九中學、北京大學附屬中學石景山學校和實驗中學成功入選。三是組織師生參加“全國、北京市中小學師生電腦作品評選”活動。我區每年結合該評選活動同期組織開展區級師生電腦作品評選活動，培養了一大批優秀的指導教師和具有創新能力的學生。四是積極組織教師參與市級教育信息化課題研究與實踐。2017年，我區10所學校參加了北京教育網絡和信息中心規劃課題“互聯網助推課程和教學變革研究”的子課題立項，目前已進入結題階段，在課題研究過程中產生了大量優秀的研究成果。2017年，我區負責研究的中國計算機用戶協會網絡應用分會規劃課題“中小學教師信息技術應用服務需求的大數據研究”立項，2018年結題。

記 ? ?者：石景山區教育信息化建設近年來取得顯著進展，但學校教師與學生對教育信息化需求在不斷提高，主管部門近期也陸續出臺了新的文件，提出新的要求。針對這些情況，石景山區將采取哪些舉措？

胡光熠：石景山區的教育信息化要對標學校教育教學需求，加強校級優質資源共享互通，促進我區教育均衡發展。深化加強教育“塊數據”的開發應用，深化全區教育資源的精準化分析，實現教育資源科學分配，以精準管理服務于智能決策支持。一是整合區域教育公共服務平臺。以“互聯網+”的理念在區域教育公共服務平臺的基礎上，整合各級各類教育管理應用系統，優化業務模型，以提升教育品質和教育服務創新為目標，對區級、校級應用進行統一規劃和部署。初步探索物聯網技術在校園日常管理方面的應用。二是推進教育大數據建設。建立區域教師、學生、學校三大核心基礎數據庫，搭建教育數據共享交換平臺，消除“信息孤島”，構建區域教育大數據平臺。通過統一數據標準及規范，建立教育數據采集、處理、使用的權限體系及同步機制和監督辦法等保護數據安全和個人隱私，支持業務分析決策。三是繼續推動信息技術與教育教學深度融合。利用網絡學習空間，構建智慧學習的支持環境，加強信息技術在學生成長、自主學習、課程設計中的應用，促進學生思維成長。四是提升校園安全管理水平。實現安防運行的智能化、管理的精細化。逐步完成校園模擬攝像頭的高清改造，實現重點區域的監控覆蓋和校園出入口的人臉識別，為師生提供安全的校園環境。完善網絡安全管理制度，加強網絡安全技術防范。加強教育信息化與網絡安全宣傳，充分展現教育信息化創新經驗，營造良好的輿論氛圍。