淺談創意游戲在幼兒活動中的應用

摘 要：現代社會經濟的不斷發展對我國教育教學活動提出了更高的要求，在個體成長過程中，學前教育的有效開展具有不可或缺的重要價值，是幼兒良好習慣有效形成的重要保障，教育人員需要對其進行深入分析。文章首先分析創意游戲活動的主要來源，然后以此為基礎，綜合探究創意游戲的具體實施策略，分別從創意游戲目標、游戲內容、游戲材料、游戲空間、游戲評價和教師創新思維六個方面展開具體論述。

關鍵詞：幼兒活動;創意游戲;應用

一、 引言

在組織幼兒開展游戲活動時，創意游戲的合理應用具有極其重要的價值，能夠有效提升學生思維能力和創新能力，確保幼兒在游戲過程中能夠得到更高程度的發展，進而推進現代教育活動的有效發展，為了進一步明確在幼兒活動中如何更為有效地應用創意游戲，特此展開本次研究，希望能夠使其教育教學活動更高程度地滿足現代社會發展對學前教育提出的最新要求。

二、 創意游戲活動來源

首先，家庭生活、社區設施、自然景色等周邊活動的科學選擇，能夠對幼兒思維品質進行更為科學的培養，對幼兒創新能力進行有效激發，實現幼兒實踐能力的進一步提升，教師需要以此為基礎進行創意游戲活動的合理構建。與此同時，教師需要基于傳統節假日進行創意游戲活動的合理開發，課題組需要給出節目活動要求和總目標，在各班級，基于幼兒具體情況和年齡段進行節日創意活動的科學開展，使節日活動有效形成。

其次，教師需要基于原本特色課程和綜合活動課程進行創意游戲活動的深入挖掘，利用隨機生成的備選活動，延伸活動和新活動，進行創意活動的科學改編。同時，教師還需要從日常生活中進行幼兒興趣點的深入分析，進行創意游戲活動的合理設計與開發，通過對其進行深入研究，有效結合幼兒一日生活和創意游戲活動，在游戲活動、體育領域、音樂數學等方面對其相關內容進行更為深入的挖掘和探究。

最后，需要借鑒優秀課程資源，教育人員通過外出學習和觀摩，對優秀課例活動進行合理應用，然后基于班級具體情況對其進行重新創編和改編。

三、 幼兒活動中創意游戲的具體實施策略

（一）明確創意游戲目標

通常情況下，在具體開展創意游戲時，能夠有效提升幼兒情感體驗的豐富性和表現的創造性，使其能夠主動認知，基于此，教師可以基于游戲能力目標和情境目標有效整合教學內容和主題目標。例如，在以紅紅火火過大年為主題開展游戲活動時，引導幼兒深入了解不同節日是其教學活動開展的主要目標，幼兒可以從相關節日中進一步認識中國傳統文化及其民俗民風，幼兒可以基于主題目標引導，根據幼兒認知需求進行創意活動的科學開展，以甜蜜年貨為主題進行教學活動的有效延伸，通過創造性的表達與表現，能夠使幼兒進一步認識年貨。在具體進行主題活動時，教師需要對其主題總目標牢牢把握，并以此為基礎進行多元目標的合理設置，確保創意游戲目標能夠有效融合主題目標，實現幼兒創造力和想象力的進一步發展，保障幼兒整體和諧。

（二）改進創意游戲內容

在具體開展創意游戲時，教育人員需要認真分析游戲主題，對其中與創意游戲密切相關的各項因素進行深入挖掘，對其游戲內容進行合理豐富，在提升幼兒綜合能力的同時，使其對主題活動具有更為深刻的認識。通常情況下，幼兒主題活動是幼兒這一段時間內不斷豐富和發展的過程，在具體開展幼兒主題活動時，需要對其情節內容進行合理優化。在整合創意游戲和主題活動時，教師需要以主題活動為基礎，對幼兒想象進行科學有效的鼓勵和支持，通過表現和創作等形式進行游戲內容的合理豐富，確保幼兒能夠更為深刻的理解主題活動，進而提升幼兒創新意識和創新能力。例如，在你家鄉的橋為主題開展創意游戲時，教師需要組織幼兒討論自己最喜歡的橋，然后引導幼兒以“未來的橋”為題開展主題活動，對其教學活動進行有效延伸。幼兒在具體進行建構游戲時，不僅需要在游戲活動中科學應用自己對橋的認知，同時還可以進一步應用之前掌握的制作方法。總之，在具體開展游戲活動時，幼兒會有新的興趣點產生，此時，教育人員需要尊重幼兒個體，基于幼兒關注點對其進行科學調整，基于主題背景進行游戲內容的深入挖掘與合理豐富，保障幼兒合作能力和創造能力的進一步發展。

（三）優化創意游戲材料

在組織幼兒開展創意游戲時，游戲材料能夠對其游戲內容進行更為科學的表現，確保其創造性，為幼兒提升游戲水平提供良好的物質基礎。在具體開展創意游戲時，豐富的游戲材料是其相關工作有序開展的重要條件，如果想要確保創意游戲具有更大的生命力，教師需要進行主題環境的合理創設，同時為幼兒學習提供豐富的游戲材料。在此過程中，首先需要為創意游戲活動的有效開展科學創設情境環境，使其教學活動實現一舉兩得。例如教師在組織幼兒開展汽車總動員的創意游戲時，需要設置汽車銷售中心、汽車美容站、停靠場等多個游戲，在相關主題深入開展的過程中，創意游戲的環境和材料具有更高的多元化和豐富化，以此為基礎，能夠使幼兒對教學主題具有更為深刻的理解，確保幼兒在參與創意游戲時具有更高的興趣，使幼兒主動收集相關信息，對其游戲過程進行合理深化。在具體開展游戲活動時，幼兒對于自主制作的相關材料和一些活動教具具有較高的興趣，到幼兒已經明確相關材料的使用方法和用途時，在創意游戲中對其進行合理應用，能夠確保游戲情節得到更高程度的發展。例如，在以家鄉的美食為主題開展創意活動，教師需要引導幼兒進行相關名點小吃的認識和制作，隨后，在幼兒制作小吃的過程中，科學開展美食街的角色游戲，在此過程中，幼兒需要合理分工，并對其游戲內容進行有效拓展，以此為基礎，不僅能夠使幼兒對當地美食具有更為深刻的認識，同時還可以組織幼兒進行美食新品種的合理創造，引導幼兒充分表達和表現創作意向，確保更為高效的開展游戲活動。

（四）合理創設游戲空間

首先，需要進行良好環境的合理營造，對幼兒主動性進行有效激發，對幼兒園整體環境進行不斷調整與合理優化，確保能夠為幼兒活動提供更為豐富健康的環境，對幼兒思維和能力等各項元素進行合理滲透，具有較高開放性的游戲環境會對幼兒造成很大程度的影響，確保幼兒能夠更為積極的參與游戲活動。在進行活動環境創設的過程中，教師還需要合理優化師生關系，確保師生感情融洽，此時教師需要對幼兒的想法耐心傾聽，同時還需要對幼兒實時觀察，探究引導的契機，教師在具體開展日常教學活動時，需要基于幼兒興趣進行游戲活動的合理創設，確保幼兒在創意游戲中進行更為深入的探索和學習，實現幼兒各種能力的進一步發展。其次，需要引導幼兒在玩中探索，對其探索學習欲望進行有效激發，通過科學應用游戲化教學，對幼兒進行科學引導，確保幼兒能夠主動參與，從而實現自動成長，主動探索學習的教學目標。在此過程中，教師需要基于個人判斷能力和觀察能力，確保區域活動和集體游戲活動的教育價值能夠得到更為充分的發揮，使幼兒在自由的環境內進行探索和創新。區域活動和集體游戲活動還可以確保幼兒與同伴，教師和環境進行充分互動，使幼兒在體驗中得到更高程度的成長，從而實現幼兒社會性和各項能力的進一步發展。

（五）提升教師創新思維

在游戲活動中引進創意游戲，不僅需要利用游戲本身的價值和魅力進行科學引導，同時還需要確保幼兒教師具有較高的創新思維和創新意識，確保在幼兒活動中創意游戲能夠發揮更大的價值。通常情況下，在幼兒園建設過程中，部分教師剛剛畢業，在幼兒活動方面的教學經驗存在很大程度的不足，同時，對創意游戲的了解和認識也存在很大的局限性，會對幼兒活動的有效開展造成很大的障礙。基于此，幼兒教師需要深入學習創意游戲的內容和組織形式，確保能夠基于幼兒個性特征和幼兒園整體環境進行實踐活動的有效創新，確保創意游戲核心的內容實現有效融合，使其更高程度的滿足現代社會發展對幼兒教師提出的最新要求。

（六）改進創意游戲評價

在具體開展創意游戲時，評價是其極其重要的一個手段，通過進行科學評價，不僅能夠使幼兒更為積極地參與創意游戲活動，對幼兒創造進行科學有效的鼓勵和支持，同時還可以幫助幼兒對其游戲中的經驗進行科學整理和有效提升，對其錯誤經驗進行合理修正，并找出游戲中存在的具體問題。在具體進行游戲講評時，教師需要總結幼兒在游戲中的具體表現，引導幼兒針對具體情況展開討論，確保幼兒對其游戲過程進行更為深刻的體驗和回味，進而確保幼兒更為高效的參與創意游戲。例如，在組織幼兒進行一些鞋子真有趣的游戲時，教師首先應基于幼兒有經驗為基礎開展創意游戲，在具體進行游戲評價時，教師需要基于鞋子的價錢和鞋子亂擺放等各項問題對幼兒進行科學引導，組織幼兒進行自主討論。然后以此為基礎開展創意小游戲，這種評價方式的合理應用，能夠確保幼兒具有更高的參與意識，對其游戲內容進行合理豐富，使幼兒積累更為豐富的知識經驗，對主題的有效開展創建良好的條件。

四、 結束語

總而言之，在具體開展幼兒活動時，通過明確創意游戲目標，改進創意游戲內容，優化創意游戲材料，合理創設游戲空間，提升教師創新思維，改進創意游戲評價，能夠確保更為科學的應用創意游戲，有效提升游戲效果，確保幼兒在游戲活動中具有更高的積極性和主動性，保障幼兒具有更高的主觀能動性，進而確保能夠有效提升幼兒創新思維和創新能力，推進教育教學活動的進一步發展，使其更高程度的滿足現代社會發展對教育教學活動提出的最新要求。

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作者簡介：陸雨婷，江蘇省昆山市，昆山市張浦中心幼兒園。