如何在中職財(cái)會教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

景婕

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起著不可替代的作用，所謂學(xué)生的創(chuàng)新思維，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中針對某一問題或某一知識點(diǎn)沒有老師的詳細(xì)講解和引導(dǎo)，而是通過自己的思維進(jìn)行深入思考而得出的結(jié)論或看法。在中職院校的教學(xué)過程中，財(cái)會作為重要的科目之一，對于學(xué)生今后的社會發(fā)展有著重要作用，老師在中職財(cái)會的教學(xué)過程中應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教學(xué)方法，注重對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠通過高效的財(cái)會學(xué)習(xí)形成自己的思維，不斷拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，并使他們能夠體會到財(cái)會學(xué)習(xí)的樂趣，感受其魅力所在。這樣一來，使教師在高效的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步使老師的教學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。

一、引言

近年來我國經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展，人們的生活水平也逐漸得到提升，以往傳統(tǒng)的社會結(jié)構(gòu)和人才結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能完全適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求。然而，我國的中職財(cái)會教學(xué)著重培養(yǎng)財(cái)會方面的人才，對于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨向有一定了解。因此，教師在中職財(cái)會教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，使他們在學(xué)習(xí)的過程中提升自身對財(cái)會方面知識的興趣，在畢業(yè)之后能夠形成屬于自己的邏輯思維，并為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該學(xué)會靈活應(yīng)用創(chuàng)新教學(xué)方式的方法使學(xué)生在中職財(cái)會學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會基本的專業(yè)知識和專業(yè)技巧，并注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維，不斷激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。在下文中，筆者將結(jié)合本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及看法，針對在中職財(cái)會教學(xué)過程中如何開展高效的教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維展開研究探討。希望對廣大中職院校的教育工作者有所幫助，促進(jìn)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識。

二、創(chuàng)建良好的班級集體，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

班級是同學(xué)們每天都生活的環(huán)境，環(huán)境的好壞對于學(xué)生是否能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣都有著重要的影響因此，教師在日常教學(xué)過程中不僅應(yīng)給學(xué)生講授有關(guān)財(cái)會方面的基礎(chǔ)知識，而且應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，從而在老師和學(xué)生的努力下創(chuàng)建良好的班風(fēng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的環(huán)境基礎(chǔ)。我們根據(jù)教學(xué)研究可以發(fā)現(xiàn)，好奇心是人們共有的一個性格特點(diǎn)，教師在中職財(cái)會教學(xué)的過程中可以以這一特征為入手點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行財(cái)會方面的學(xué)習(xí)。比如：老師在講解基本的財(cái)會的基本知識后，可以提出幾個相應(yīng)的問題，不立刻公布出正確答案，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生在獨(dú)立思考的過程中記住本節(jié)課老師所講授的基礎(chǔ)知識。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)表自己的想法，從而使學(xué)生在獨(dú)立思考的過程中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，提升他們的學(xué)習(xí)水平。與此同時，為了給學(xué)生營造一個適合學(xué)生的環(huán)境，老師可以適當(dāng)?shù)亻_展有趣的課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生能夠全神貫注地聽老師講解財(cái)會的基礎(chǔ)知識。比如：教師可以根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)分為幾個小組，老師在講解第六冊《數(shù)學(xué)》中第二十二章《極限與連續(xù)》這一部分的知識點(diǎn)時，可以給學(xué)生提出一個有關(guān)“極限與連續(xù)”知識點(diǎn)的問題，比如：極限的基本定義是什么？其有何特征？如何將“極限”和“連續(xù)”的基本做題技巧運(yùn)用到財(cái)會學(xué)習(xí)中？在此之后，老師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓他們找一個代表，將在小組內(nèi)討論出來的結(jié)果在課上發(fā)表出來，使學(xué)生通過不斷地思考和研究中更深層次地理解基本知識，然而，老師在教學(xué)過程中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新思維，使他們利用自己的創(chuàng)新意識思考問題，不能在思考的過程中僅僅以教材上的知識為依托，應(yīng)積極進(jìn)行思維創(chuàng)新，在回答問題的過程中能夠突破傳統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)，提升自己的認(rèn)知水平，促進(jìn)學(xué)生形成創(chuàng)新意識。通過這樣的教學(xué)方式，使同學(xué)們在不斷的知識交流中體會到學(xué)習(xí)財(cái)會的樂趣，在思考的過程中迸發(fā)出創(chuàng)新思維的力量。這樣一來，在老師的不斷引領(lǐng)下，同學(xué)們在課堂上積極進(jìn)行財(cái)會學(xué)習(xí)，并為學(xué)生營造了一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在優(yōu)秀的班級中生活和學(xué)習(xí)，從而不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

三、拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維

中職財(cái)會作為一門專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，如果教師在講解時只是將教材上的知識給學(xué)生講解，那么在一定程度上不利于拓展學(xué)生的財(cái)會思維，難以順利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生的學(xué)習(xí)僅僅局限于書本上的知識，難以從根本上提升他們的學(xué)習(xí)能力。因此，這就需要教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在講解基礎(chǔ)知識的同時開拓學(xué)生的知識視野，拓寬他們的知識層面，挖掘財(cái)會知識的深層含義，把握其中精髓所在。例如：老師在講解“對外投資”的財(cái)務(wù)處理時，不能僅僅局限于給學(xué)生講解書本上的知識，而應(yīng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課外拓展，給學(xué)生講解更深層次的財(cái)會知識，比如，從不同的會計(jì)主體為切入點(diǎn)，展開多角度的思考和學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生利用自己所學(xué)的財(cái)會知識進(jìn)行思考。通過這樣的教學(xué)方法，使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到提升，不斷夯實(shí)自己的基礎(chǔ)知識，并使同學(xué)們通過高效的財(cái)會學(xué)習(xí)提升自己的創(chuàng)新意識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。此外，老師可以當(dāng)今的多媒體信息技術(shù)，比如，在課前準(zhǔn)備一些多媒體課件，并搜集有趣的教學(xué)資源在課堂上給學(xué)生進(jìn)行放映，這樣一來，教師不僅能夠?qū)⒒镜淖鲱}技巧以及有關(guān)財(cái)會的學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，而且有趣的教學(xué)視頻在一定程度上有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬他們的知識視野，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新思維。與此同時，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的實(shí)際案例以及一些財(cái)會賬目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，在不斷的練習(xí)過程中促進(jìn)學(xué)生的形成財(cái)會學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維。另外，老師可以鼓勵學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行財(cái)會學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們整合相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，這不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且有利于豐富他們的知識儲備，在不斷的探索中學(xué)習(xí)到更多的財(cái)會知識，進(jìn)而形成批判性的創(chuàng)新思維。

四、經(jīng)常鼓勵學(xué)生，使學(xué)生體會到創(chuàng)新思維給他們帶來的喜悅

想要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師不僅需要給學(xué)生傳授知識和基本的學(xué)習(xí)方法，還應(yīng)該在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生，使學(xué)生增強(qiáng)自己的自信心。如果學(xué)生能夠有充足的自信心，那么在一定程度上是非常有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的。因此，老師可以利用這一特點(diǎn)展開高效的教學(xué)，比如，在講解第七冊《數(shù)學(xué)》第二十五章《不定積分》這節(jié)新課時，教師可以與學(xué)生進(jìn)行課堂互動，結(jié)合不定積分的知識與學(xué)生討論在學(xué)習(xí)的過程中我們可以發(fā)現(xiàn)“不定積分”的哪些知識能夠運(yùn)用到財(cái)會中來，并鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，及時將自己的想法在課堂上發(fā)表出來，在此過程中，教師也應(yīng)對學(xué)生的看法和觀點(diǎn)進(jìn)行深刻分析，堅(jiān)持學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，并對課堂表現(xiàn)較好學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，對于觀點(diǎn)有誤或者出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行有針對性地指導(dǎo)，力爭使每位同學(xué)都能夠增強(qiáng)自己的自信心、提高自己的學(xué)習(xí)動力，他們自信心的養(yǎng)成在一定程度上會使同學(xué)們進(jìn)一步探索財(cái)會知識，不斷激發(fā)自己的求知欲望，從而在漫長的學(xué)習(xí)中形成創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。由此我們可以看出，同學(xué)們在這樣的課堂上進(jìn)行財(cái)會學(xué)習(xí)，會使學(xué)生積極發(fā)言，得到老師的肯定和指導(dǎo)后不斷增強(qiáng)自己的信息，并使學(xué)生在無形中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，積極針對某一財(cái)會知識進(jìn)行深入剖析，讓學(xué)生在自信滿滿的心理狀態(tài)下展開高效的財(cái)會學(xué)習(xí)，不斷提升自己學(xué)習(xí)財(cái)會知識和運(yùn)用財(cái)會知識的綜合能力，在不斷的學(xué)習(xí)中讓同學(xué)們感受創(chuàng)新思維在中職財(cái)會學(xué)習(xí)過程中的重要作用以及對于自己今后發(fā)展的重要作用。由此可見，自信心對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維有著重要作用，所以教師應(yīng)積極在課堂上鼓勵學(xué)生進(jìn)行討，并將自己的觀點(diǎn)發(fā)表出來，從而同學(xué)們在教師的不斷鼓勵下，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，形成創(chuàng)新思維，使老師的教學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。

五、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式

職業(yè)技術(shù)教學(xué)應(yīng)注重其在社會發(fā)展過程中的重要作用，教師在中職財(cái)會的教學(xué)過程中不能僅僅將知識傳授給學(xué)生，更應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生對知識的運(yùn)用能力，堅(jiān)持以我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，使學(xué)生在中職財(cái)會的學(xué)習(xí)過程中不僅學(xué)習(xí)到了基礎(chǔ)知識，而且為自己豐富社會經(jīng)驗(yàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們根據(jù)當(dāng)今的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，中職財(cái)會今后的畢業(yè)方向大多數(shù)是以會計(jì)行業(yè)為主，因此，老師應(yīng)在教學(xué)過程中注重會計(jì)知識方面的教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握基本的專業(yè)知識，為他們今后就業(yè)時所需要的專業(yè)技能提供有力的幫助。此外，教師在教學(xué)時應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力，充分調(diào)動學(xué)生的知識儲備，使學(xué)生做到“學(xué)以致用”，不斷運(yùn)用自己的創(chuàng)新思維解決實(shí)際問題，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，老師應(yīng)注重在考試對學(xué)生的重要作用，今后學(xué)生想要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)會考一些有效證件，提高自己專業(yè)的含金量，因此，老師在講解完某一知識時，應(yīng)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行測驗(yàn)，以達(dá)到鞏固學(xué)生知識的目的，并使學(xué)生能夠用自己的創(chuàng)新思維應(yīng)對各種考試。

六、結(jié)語

總而言之，結(jié)合上面所闡述的有關(guān)在中職財(cái)會教學(xué)過程中教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的探討可知，想要達(dá)到良好的教學(xué)效果必須應(yīng)付出實(shí)踐，使教學(xué)方法和教育理念能夠適應(yīng)當(dāng)今的社會發(fā)展潮流，對于以往的教育方式應(yīng)進(jìn)行有效創(chuàng)新，不斷提升教學(xué)效率，使學(xué)生提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。因此，教師在中職財(cái)會的教學(xué)過程中，要運(yùn)用高效的教學(xué)方法，不斷更新自己的教育理念，優(yōu)化教學(xué)方法，開拓學(xué)生的知識視野，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生在中職財(cái)會學(xué)習(xí)過程中體會到財(cái)會學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮出良好的教學(xué)效果。與此同時，教師也應(yīng)樹立創(chuàng)新意識，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，適當(dāng)?shù)亻_展有趣的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠更加積極主動地參與到老師的教學(xué)課堂中，從而不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo)。

（作者單位：南京市浦口中等專業(yè)學(xué)校）