高職院校教育信息化建設存在的問題與對策

張震

在近年來，高職院校入學人數持續增加，教師負擔加重，以往的教學方法和技術已不能滿足大多數高職院校的管理和教學需要。于是，高職院校的信息化管理教學技術就應運而生了。盡管大多數的高職院校在日常教學中已經采用了一些新的信息管理教學的方法，但是這些教學手段或多或少還存在一些問題。比如說一些高職院校僅僅是在學校引入了簡單的信息化的教學課程、網絡課程等，而沒有將信息化教學深入地融入到教學管理中去，忽視了信息發展與高等教育現有資源之間的平衡。因此，新型的信息化教學管理制度不能和傳統的教學很好的結合，無法有效地提升教學管理效率，不能建設出科學地高職院校教學管理信息化技術的體系。在信息化教學技術體系的建設中，如果信息技術不與實際情況相互結合，教學管理的信息化就失去了它的意義。所以高職院校教學管理信息化應該在實踐中成長，在實踐中完善。另一方面高職院校也應投入大量資金進行信息管理，以及信息化設配的配置與維護。綜上，現在的高職院校信息化建設雖然普遍程度還算較高，但是信息管理技術在實踐中的運用還有很大的改進空間。

一、高職院校信息化教學管理現狀

教學管理信息化的實現是時代對于高等院校未來發展的要求。由于現代高職院校的教學任務越來越繁重，所以高校越來越需要高效、快捷、有序的管理方式以此來滿足日常教學管理的要求。高職院校教師在日常的教學管理中使用信息化的管理方式，可以使教師從繁瑣的日常工作中解脫出來，更加高效地參與到教學或者其他工作中去，提高教學管理質量以及教學效率。然而高職院校信息教學管理技術正處于探索的第一階段，日常實踐中還存在著大量的問題。比如說目前校園信息管理系統的應用沒有有效地解決高職院校的實際需要，這一問題是不容忽視的。不僅僅是系統本身的實用性、功能性和專業性需要改進，高校更應該結合實際的問題，將教學信息化管理深入地融入教學工作中去。

但是現在高職院校實施的信息化教學管理的技術也有著已經取得的成果。比如說，在日常生活的管理中，將學生的信息進行整合，使得教職工在日常的工作中教學以外的任務完成更為輕松，能更加有效地管理學生如此一來，老師們就能省去繁瑣工作消耗的精力，投入更多的精力到教學工作中去，提高課堂的教學效率。而且信息化的教學管理方式也能更好地記錄學生的信息，在考試時候核對學生也更加方便，遏制了學生徇私舞弊的行為。實施切實可行、廣為接受的教學管理方式，是高校將信息化教學管理實施到日常教學中去的有效理念。將落后的教學方法改革成為現代化未來主義高職院校教學管理信息化是當今教育界的主要任務。這也是時代發展的必然趨勢。但是當前的高校信息化建設形勢不容樂觀，還有很大的改進空間。

二、高職院校信息化管理存在的問題

（一）高質職院校教學管理信息化還不能取得有效成績的原因之一，是大多數教師忽視了信息化教學管理的重要性。由于觀念不到位，大多數教師對此不夠重視，不能正確地使用現代信息技術，在實際的教學過程很少能夠運用信息技術來完成信息共享、數據處理等日常操作。這導致高校管理者的能力不能滿足信息技術的需要這一嚴重的情況。

（二）高職院校的實際教學管理體系應該是一個多方位夠全面的體系。其中包括許多相互關聯的教學管理過程，是一個復雜的系統。所以在此體系中信息的即時交流是非常重要的。而信息的快速交流就需要硬件設備的完善、教學職工信息技術的提高等方面全方位的提高。然而，大多數高等院校對必要的硬件沒有投入基本的投資和維護，在教學管理中不進行系統性的規劃，任然采用傳統的低效管理理論和觀念模式。這種情況往往是高職院校自己主觀認識不足，對教職工觀念的培訓不到位，認識不到教育改革的重要性。所以為了完成教育改革，我們應該著眼于現代化，著眼于世界，著眼于未來的高等教育模式。高等院校不僅是要為學生提供知識，也要為學生提供最新的科技資源。

（三）在教育現代化進程中，最基本的手段就是鼓勵多媒體網絡教育。但一些教師剛剛接觸多媒體教育，缺乏多媒體計算機技能，缺乏必要的現代化信息教育管理的基本教學能力，無法達到教師期望的教學目的。幻燈片閃過，學生無法在腦海中留下有效印象，從而加深對課程內容的理解，不能最大限度地利用現有技術和設備，為學生提供清晰準確的知識。而有部分教師選擇使用過多的多媒體資源來吸引學生的精力，但是這一情況會分散學生的注意力，不利于老師的教學效率的提高。

（四）傳統高職院校的信息課程大多還停留在過去的觀念之中，與新時代的步伐不相適應。堅持傳統的教學方式，忽視時代的大勢，甚至拒絕信息化教學。或者只是按照國家要求設置了相應的基礎信息課程，只使用書本進行正規的教學和考試工作，不注重實際操作中的信息管理與實踐應用，使的高校內雖然設立的信息化管理手段或者相應課程，但是卻達不到設置課程的目的，浪費學生和老師的時間。

三、高職院校信息化教學管理問題的解決方式

在分析了高職院校信息化管理教學在現目前還存在的問題之后，我們應該再詳細探究一下信息化教學管理究竟如何更有效地在高校的教學管理工作中實踐。

首先我們要提高自身對信息化教學改革的重要性以及加大對教學改革的宣傳力度，以此進一步提升高校教學信息化的改革進程。

遵守支持改革政策。

1.首先高職院校的教師應該給學生做好帶頭表率作用。通過提高教師的教育改革意識，可以使他們認識到一個智能化、現代化的教育環境的重要性。這次第三次全國教育工作會議提出了一個主題：“教師是實施素質教育的關鍵”。教師應積極響應時代的召喚，積極投入學習新的信息技術。本著理論與實踐相結合的原則，以講課為主，集中與分散相結合培訓。要從根本上改變傳統的教學結構和教學方法。以培養實踐技能，發展素質教育為目標，整合利用現代信息技術，通過有合信息技術和課程創造理想的學習環境和新的學習方式，充分體現信息化教學管理在教學方面的主要作用。作為現代信息化的重要組成部分教師管理必須把開發信息資源和信息技術作為科學合理的技術平臺，大力支持網絡化、智能化的教學管理。深入改革傳統的教學結構和教育類型，在21世紀培養大批技能型、素質型人才。

2.在信息化的高職院校教學的環境下，高職院校應把信息資源的來源收集方式豐富起來，加強對于信息資源庫的建設。在現代化的網絡條件下，人們對資源的交流與收集都較以前方便了許多，即使是普通高職院校的學生也能輕松地接觸到一流的學習資料。所以高校應該充分利用現代信息化網絡的優勢，多多地收集教學資源，豐富自己的信息資源庫，為學校的學生提供更加豐富和高檔的學習資源。其中主要包括有：教材資源、網絡課程教育資源、教育資源管理系統、教學系統開發等。因此，在高校設置教學系統公告平臺、信息資源庫等等現代化軟件對信息化管理有著十分巨大的作用。

3.給高職院校網絡創建基礎設施，是為了更好地服務數字化教育，更有效地解決高職院校師生的事務，也是為了有效地提高教育質量。所以高校應該投入大量的資金，進行對信息化硬件設施的設置與維護。只有保證了基本的硬件設施的完善，高職院校在日常的教學工作中才能采取有效的信息化管理手段，防止因為硬件不到位而影響了高效的信息化管理教學工作。并且這些設備的日常維護也是十分重要的，只有保證設備維護到位，我們才能保證信息化管理手段深入地融入日常的教學管理工作中去，不會時不時地出現技術上的問題。

4.響應我國我黨的號召，多多了解相關的政策，在國家的總體指揮下，完成我國的高職院校教學管理的信息化改革。教育改革提出新概念、新技術的重新發現和教育行動理念是實現教育現代化的關鍵。我們應該對教學技術進行創新，教學觀念進行提升與改變，從傳統老舊的觀念中跳出來。利用信息技術不僅可以提高教育效率，還能輕松教師的日常管理，促進傳統的教育模式改革。在實際操作過程中，我們還應找出如何加強優化信息資源管理的手段。

5.統籌規劃，建設與教育信息化水平相適應的基礎設施。信息化建設的第一步是網絡平臺搭建和基礎設施的建設，要緊捫“實用、好用”的原則，以網絡平臺建設為核心，創設教學管理新平臺;以基礎設施投入為重點，不斷優化教育教學輔助手段。

四、結語

總之，實現高職院教學管理信息化還有很長的路要走。各高職院校應當結合自身客觀實際情況，采取有效措施，逐步建立具有自身特色的教學管理信息化模式，促進教育教學管理信息化在實際教學中的應用，跟上時代的腳步。信息化教育展示了未來教育的美好前景，因此我們必須不斷回顧過去，總結經驗，反思有哪些我們任然需要努力的地方，在此基礎上進一步加強教育改革力度，從提升教師教學觀念、利用信息技術豐富自身教育資源、完善學校的硬件設施等等方面提高信息化教學手段，爭取早日實現我國教育現代化。

（作者單位：山東外貿職業學院）