健康教育在兒科門診靜脈留置針護理中的應用效果

付敏 張蒙蒙

【摘? 要】目的：探討健康教育在兒科門診靜脈留置針護理中的應用效果。方法：選擇2018年10月-2019年7月間在我院門診部接受治療的64名靜脈留置針患兒為研究對象，設置常規、康教兩個護理小組，分別采用不同的護理方式，比較兩組患兒的護理滿意度。結果：康教小組患兒家長護理滿意度各項參數評分均高于常規組，護理滿意度更高，P<0.05。結論：對靜脈留置針患兒在常規護理之上添加康教宣傳，能有效改善患兒護理環境，提高家長的護理能力與護理意識，靜脈留置針治療的安全性得到了提升，值得在臨床中推廣使用。

【關鍵詞】健康教育;兒科門診;靜脈留置針護理;應用效果

【中圖分類號】R473????? 【文獻標識碼】A????? 【文章編號】1672-3783（2020）11-0156-01

靜脈留置針是一種較為常見的治療方式，可有效減少穿刺次數，降低對患者造成的身體傷害程度。但由于兒科患者年齡較低，在進行靜脈留置針時，容易因人為因素干擾，而提高并發癥發生率，所以要在治療中搭配護理措施，來提高對患兒的保護力度[1]。基于此，本文將探討健康教育在兒科門診靜脈留置針護理中的應用效果。

1 資料與方法

1.1一般資料

按照研究標準選取我院門診部在2018年10月-2019年7月間收治的64名靜脈留置針患兒為研究對象，依照護理方案間的差異將其分為常規、康教兩組，其中采取常規護理的為常規組，采取輸液護理的為康教組前者采用常規護理，后者在常規護理基礎上添加健康教育。常規組患兒男女比例為18：14，年齡區間為1～9歲，平均年齡為（5.22±1.19）歲;康教組男女患兒比例為19：13，年齡區間為1～8歲，平均年齡為（4.66±1.25）歲。所有患兒家長均已知曉研究內容，其家屬已簽署相關知情協議，其它基礎資料無統計學意義。

1.2方法

常規小組采取常規護理，做好環境護理，依照醫囑進行配藥工作等;對康教小組采取康教護理，主要措施如下：①建設康教環境：首先門診部門應添加相關知識的宣傳展板，及時引導患兒家長通過閱讀展板內容，了解一些護理常識。第二應制作靜脈留置針護理知識的宣傳動畫，利用多媒體設備，定期在門診部門進行循環播放，宣傳一些基本保護知識。②做好集體宣教：可依照患兒疾病類型，將家長分為學習小組（每組6-7人），集中對患兒家長進行健康知識教育，向其說明靜脈留置針治療的優勢、目的、配合方法等，并向家長介紹一些有效的患兒情緒安撫方法，幫助患兒降低恐懼感，積極配合護理人員展開治療。③強化宣教內容：護理人員在穿刺前還要針對不同情況給予患兒及家長針對性教育，如對年齡較大的患兒可直接以口頭宣教的方式向其說明靜脈留針后的一些注意事項，對于年齡較小的患兒要柔聲安撫，并用一些玩偶做比喻向其說明注意事項;針對家長要向其說清不同刺穿部位的護理配合要點，防止其在懷抱患兒、為其穿脫衣物時出現針頭松動、脫落等問題[2]。

1.3觀察指標

護理滿意度：采用院內自制的問卷表開展隨機調查，通過問卷調查方式統計兩組患兒家長的護理滿意情況以及康教知識掌握情況，評價參數分為：護理技能、護理環境、不良事件、康教知識掌握度四項，其中前三項滿分20分，第四項滿分40分，得分越高護理滿意度越高。

1.4統計學分析

以SPSS19.0對數據進行統計分析，計量資料用（ ）表示，χ2，t檢驗。統計值有統計學差異的判定標準為P≤0.05。

2 結果

康教組患兒護理滿意度四項參數評分均高于常規組，P≤0.05差異有統計學意義，見表1。

3 討論

靜脈輸液是臨床上較為常見的一種治療方式，雖然具有較好的輔助治療效果，但也會對患者造成疼痛感，因此在接受治療時，很多患者都會產生程度不一的恐懼感。大多數兒童在接受輸液治療時，都會產生抵觸情緒，加之其血管較細，所以降低了穿刺成功率。采用靜脈留置針方式，可有效減少穿刺次數，提高了治療舒適率，更容易提高患兒配合度[3]。

本次研究表明，康教小組護理滿意度更高，家長護理知識掌握情況也比較好，其原因分析如下。第一做好康教環境建設，有助于提高康教知識的普及率。使患兒及其家長在等候治療時，可以主動學習一些護理知識，提高學習自主性，為后期統一宣教奠定基礎。第二強化宣教內容，有助于提高宣教工作的針對性。由于患兒穿刺部位不同，因此需要注意的護理要點也有所不同，如在手背處靜脈留針時，容易出現針頭脫落、堵塞等現象，因此家長在陪同時要注意約束患兒雙手，選用彈力繃帶進行固定，降低不良事件發生率;定期觀察患兒留針側手背情況，有無腫脹反應。

總而言之，在門診靜脈留置針護理中添加健康教育干預，能有效提升患兒家長的護理意識與護理專業度，減少針頭松動、脫落等不良事件發生概率，達到提升護理質量的目的，具有研究價值。

參考文獻

[1]??? 楊雁清.探究健康教育在兒科門診靜脈留置針護理中的使用效果[J].心理月刊，2019，14（16）：72-73.

[2]??? 秦瑩.三步宣教法在兒科門診輸液廳應用靜脈留置針過程中的作用[J].臨床醫學工程，2019，26（03）：379-380.

[3]??? 周曉慶，王瑞瑛，張雪靜.健康教育在兒科門診靜脈留置針護理中的應用效果[J].當代護士（中旬刊），2019，26（02）：138-139.