扎根農(nóng)村教育三十年

銀忠誠

武岡市教研教改先進(jìn)工作者、荊竹鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)...項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)是他育人路上盛開的繁花，而守護(hù)的彼岸是武岡市荊竹鎮(zhèn)的一所所農(nóng)村學(xué)校。王卿成堅(jiān)守在這里30年。

1990年，代課教師王卿成先后任教于荊竹鎮(zhèn)3個(gè)教學(xué)點(diǎn)，也正是在這一年，他獲得了從教生涯中的第一個(gè)榮譽(yù)：輔導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生參加全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)競賽，一人獲一等獎(jiǎng)、兩人獲二等獎(jiǎng)。

來到朱溪中學(xué)后，王卿成更是任教了語文、數(shù)學(xué)、歷史、政治等多門學(xué)科，令人驚訝的是，他每門學(xué)科都有辦法教好，而且教學(xué)成績都不賴。

由于能力突出，王卿成被安排擔(dān)任初三兩個(gè)畢業(yè)班的語文教學(xué)。有同事提出質(zhì)疑：一個(gè)代課老師，能教好嗎？王卿成用行動(dòng)證明。他自費(fèi)購買教學(xué)資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教;經(jīng)常與學(xué)生談心，把學(xué)生的喜怒哀樂記在心里，與他們建立和諧的師生關(guān)系。當(dāng)時(shí)的語文教研員繁文錦聽了王卿成的課，對(duì)他有效實(shí)施目標(biāo)教學(xué)很是贊賞：“課上得不錯(cuò)，完全能勝任初三語文教學(xué)。”

王卿成不光課上得好，班主任也當(dāng)?shù)煤谩榱私鈱W(xué)生雙休日在家學(xué)習(xí)情況，王卿成逐個(gè)進(jìn)行家訪，跑遍當(dāng)?shù)厥鄠€(gè)村。2010年，學(xué)校升入省重點(diǎn)高中的學(xué)生共8人，王卿成的班上就占了6人。

2011年，王卿成調(diào)往荊竹鎮(zhèn)中學(xué)，他在主管教務(wù)工作的同時(shí)，兼任全校有名的“調(diào)皮班”。王卿成采取的辦法就是時(shí)刻守在班上，經(jīng)常找學(xué)生談話。久之，學(xué)生們體會(huì)到王卿成的良苦用心，甚至對(duì)他的稱呼也改了，背地里都叫他“老王”。

2018年4月的一天，王卿成遭遇車禍，左腿三處骨折，大出血導(dǎo)致休克。學(xué)生知道后，自發(fā)地在教室后的黑板上寫著：“老王，你一定沒事！”“老王，我們等著你！”住院期間，王卿成一直心系學(xué)生，當(dāng)聽說一些學(xué)生有厭學(xué)情緒，他不顧病痛，拄著拐杖趕回學(xué)校，連續(xù)一個(gè)星期住在學(xué)校，與學(xué)生談心，直至學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，他才返回醫(yī)院。

“你再多休息一段時(shí)間吧！”同事勸說他。“現(xiàn)在能走了，不能再給學(xué)校添麻煩。和學(xué)生在一起，我會(huì)更開心。”王卿成說。治療一年半后，他回到了三尺講臺(tái)。

“我守護(hù)在大山里，感到無盡的歡樂和幸福。”回首從教路，年過五旬的王卿成內(nèi)心充滿激動(dòng)。