新課標下的高考地理復習策略探析

張麗娟

摘 要：新時代高考命題不斷創新形式，加強情境設計，注重聯系社會生活實際，突出對學生地理邏輯思維和知識綜合運用能力的考查。高考地理復習應以提高分析解題能力、提升地理素養為目標，以知識整合梳理為重點，以讀圖、識圖、析圖為抓手，以綜合應用基礎知識分析、解決實際問題為落腳點，提高復習效率。

關鍵詞：地理教學;新課標;復習策略;地理素養;復習效率

中圖分類號：G633.55 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）35-0090-02

2019年6月，國務院辦公廳印發的《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》指出：“普通高中要培養學生學習能力，促進學生系統掌握各學科基礎知識、基本技能、基本方法，培養適應終身發展和社會發展需要的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力”“優化考試內容，突出立德樹人導向，重點考查學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力”“創新試題形式，加強情境設計，注重聯系社會生活實際，增加綜合性、開放性、應用性、探究性試題”。以此為據，高考地理科目的命題主要立足于考查地理學科基礎知識、基本原理和規律，突出考查學生地理邏輯思維和地理知識綜合運用能力。本文結合教學實踐，對新課標下的高考地理復習策略進行探析。

一、抓綱抱本，夯實基礎

地理基礎知識的訓練、基本技能的培養是地理教學的基石，“雙基”在近幾年高考試題中占據重要地位，有的試題采用復雜的背景材料、新穎的設問角度考查基本概念和基本原理。例如，2019年甘肅省高考試題中第6、7、8題，題干以高中生沒有接觸過的“積雨云的形成過程及原因”為背景，材料非常新穎，但考查的是大氣運動里最簡單的熱力環流，以及地面輻射是大氣最主要的直接熱源兩個知識點。學生如果對這些知識能夠熟練掌握，那么這些看似超綱、沒有接觸的問題就很容易解答。因此，在高考地理學科復習時，教師要引導學生強化基礎知識，對基本概念、基本原理要準確理解，對基本方法要熟練掌握和靈活應用。

二、重視原理，整合應用

高考注重考查學生運用基本原理分析和解決生活中自然和人文關系的能力，因此，學生要弄清地理現象的本質和聯系，要理解歸納教材中的地理規律，要對同類知識進行歸納梳理。例如，以四季變化為主干的知識可以歸納為太陽直射點的移動引起正午太陽高度的變化、晝夜交替、四季形成、五帶劃分;水文方面：河流汛期、含沙量、斷流情況、季風洋流等;地表形態方面：內力作用對地表形態的塑造，褶皺和斷層，變質作用，巖漿活動，外力作用對地表形態的塑造，風力、流水、冰川的侵蝕堆積作用等;生物方面：草木榮枯、開花結實、動物的繁殖遷徙等;農業方面：作物播種生長熟制、植被、漁汛、高山放牧等;其他方面：雪線升降、登山佳期、極地考察、海水曬鹽、重要節日、日影長短等。也可以以北半球四季為線索，列表把與季節相關的知識進行梳理歸納，以形成系統的知識體系。

近幾年，高考地理試題傾向于人文地理和人文與自然結合。隨著經濟發展和人民生活幸福指數的提高，加之“綠水青山就是金山銀山”理念的深入人心，人們旅游和消費的觀念也發生了很大的變化。高考地理更加注重對旅游地理和環境保護知識的考查，因此，復習時應重視這些變化。

三、緊盯地圖，胸有成竹

學習地理的人都知道：“地圖是地理的靈魂”“無圖不地理”“圖表是地理信息的重要載體”。在高考試卷中，地理圖表信息的判讀占有重要的地位，注重考查學生根據圖表獲取準確信息的能力。近幾年，甘肅省高考地理全卷共有各類圖表10個左右，學生準確判讀地理圖表、從圖表中快速提取有用信息、應用所學知識進行分析推理，是高考復習的重要抓手。教師要要求學生將各類日照圖、地球繞日公轉二分二至示意圖、氣候類型分布模式圖、陸地自然帶分布模式圖、洋流模式圖、地表形態塑造的褶皺和斷層以及三大巖石相互轉化圖等熟練地畫出來，并歸納重要圖表的規律。要求學生在填圖練習本上準確完成中國的行政區劃、河流與湖泊、主要鐵路交通運輸網、主要礦產資源分布等。在復習備考時，學生要熟悉各種類型圖表，把主要知識點落實到圖表上，還要建立圖表之間的聯系，以及圖文之間的聯系。

利用地圖復習時，要從整體入手，例如，學習中國地理時，一定要抓住經緯度位置、幾條重要的地理界限，再從整體角度來看地形分布以及氣候特征，然后在這個基礎上將中國地理按照地形區逐個掌握。比如，四大盆地、四大高原、三大平原等，要弄清所在的地形類別和氣候特征。還有世界地理，要先分析各大洲，再逐個國家進行分析。另外，在讀地圖時，要注意緯度的高低，方位感要強。還要認真挖掘地理圖表中隱藏的一些重要信息，不可小視圖例和注記。

四、加強閱讀，提高效率

近幾年材料題數量比較多，2019年甘肅省高考地理試題中11個選擇題有8個材料題。這些題提供的文字內容多，信息量大，閱讀量增加，造成學生審題時間延長，分析理解的難度加大，需要學生在有限的時間內準確理解分析材料，在材料中尋求有用信息和隱含的條件，例如第9、10、11題答案就在材料中，只要學生養成認真讀題的好習慣，就不難找出答案。因此，復習時，教師要有意加大材料題的訓練，在閱讀速度、重點語句把握、推理思維、地理工具運用、歸納總結等方面下功夫，提升學生的答題能力。

五、精講巧練，觸類旁通

高考試題越來越靈活，采用題海戰術、死記硬背，押題猜題的老方法已經很難取得滿意的成績。教師必須改革教學方法，做到少講精練，強化重點、突破難點，特別要注意知識間的內在聯系。對練習題處理要有的放矢，精挑細選，不能搞題海戰術，不能盲目依賴或信任某一種流行資料。要精心選取復習資料，科學設置習題，在解題方法和試題類型上下功夫，讓學生做到觸類旁通。

六、緊貼實際，學以致用

新時代普通高中教育的核心在于培養學生的實踐能力，地理教材從內容編排上也突出了地理知識與日常生活的密切聯系。緊貼生活是高考改革的特征之一。比如，2019年甘肅省高考地理選擇題第4、5題就是以與當今網購息息相關的快遞公司選址為依據設計的，非常新穎而又不脫離教材的“工業的區位選擇和工業集聚優勢”。這就提醒我們在復習中要更多地聯系現實生活，用地理原理分析一些生活現象。同時也要關注世界、關注社會，用地理原理去接觸、去分析現實生活中的一些熱點和焦點。比如，今年的新冠病毒、世界衛生組織大會、黃河流域治理、新農村建設、脫貧攻堅、教育扶貧等熱點問題。

七、情感投入，樹立自信

文科學生在空間想象、邏輯思維方面相對不足，在學習地理時普遍比較吃力，因此，他們需要教師的關心和鼓勵。學生只有在學習中有成功的體驗，才能進一步激發學習興趣，所以教師要善于利用激勵之策，努力營造積極進取、勇于探索的良好學習氛圍。對優秀和進步比較明顯的學生要及時進行獎勵，進行作業檢查時要有針對性地寫上恰當的激勵性語言，在每次考試后要針對部分學生的試卷利用課余時間進行當面分析，指出他們的知識缺漏，幫助他們分析錯誤原因，彌補他們解題能力和應試技巧的不足，讓學生感受到自己還有很大的上升空間。

高考地理備考是一項系統工程，與高考的要求和地理學科具體情況、學生的學習實際緊密相關。從提高備考的效率和提高學生的地理學科核心素養出發，教師應以飽滿的熱情投入備考之中，認真謀劃備考策略，使之更科學、更合理、更高效，為學生地理復習提供有力的支持。

參考文獻：

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