中小學生足球排舞教學要重視音樂美感的培養

侯懿君

筆者通過開展廣東省中小學生足球排舞課題研究活動，發現中小學生足球排舞教學要重視音樂美感的培養。

一、中小學生足球排舞教學與音樂美感之間的關聯

中小學生足球排舞作為一種舞蹈運動，它在教學上與音樂有密切的關聯。在中小學生足球排舞教學中，要真實地體現足球排舞本身的舞蹈性質，要將音樂旋律和舞蹈動作結合在一起，而不是單純的體育鍛煉。這樣，學生在練習過程中，才會更加專注，教學效率才會大大提高。中小學生足球排舞是具有舞蹈特色的，而舞蹈本身又是在音樂或者歌曲伴奏的基礎上進行的。據統計，現在的中學生對音樂和舞蹈的熱愛程度大體相同，一半的學生更喜歡舞蹈，一半的學生更喜歡音樂，并且有的學生還同時喜歡音樂和舞蹈。隨著科技的發達，人們的生活水平不斷提高，大多數中學生在平時生活中也能夠接觸到許多音樂和舞蹈的表演，比如，明星歌手的演唱會、舞蹈組合的舞蹈表演等。所以，對于現如今的中學生來說，音樂和舞蹈都是必不可少的，在中小學生足球排舞教學中要注重音樂和舞蹈的結合，選擇較為時尚的音樂作為伴奏，選擇具有美感的舞蹈進行排練，才能最大化地激發中小學生的學習興趣，全身心地投入到中小學生足球排舞教學中。

注重音樂美感，能促進中小學生足球排舞的有效教學。在進行中小學生足球排舞教學之前，學生有較長的一段時間里處于學習狀態，視覺、觸覺和聽覺都沒有得到轉換;在中小學生足球排舞練習時，可能有的學生還在回憶著教師上課講的內容，讓大腦得不到休息，中小學生足球排舞練習時不能全身心投入。如果運用優美音樂，為中小學生足球排舞教學營造良好的音樂美感，就能較好地釋放學生的耳朵，讓學生能夠脫離課本，真正意義上地走出課堂，放松大腦，更加專注地進行中小學生足球排舞練習，也讓學生對中小學生足球排舞教學更加有興趣，讓中小學生足球排舞本身更具時尚特色。由此可見，在中小學生足球排舞教學過程中，將音樂美感和舞蹈動作結合在一起，增強了中小學生足球排舞的藝術感，更為有效地促進了學生的全面發展。

二、中小學生足球排舞教學對中小學生的促進作用

中小學生足球排舞運動是一項舞蹈運動，在音樂的伴奏下，按照一定的規律進行循環性的動作表演，具有一定的觀賞性。并且中小學生足球排舞運動還是一種有氧運動，能夠促進表演者的身心發展，起到健美、增強體質的作用，是一項將歌曲、舞蹈、藝術和體育同時結合在一起的時尚運動。而這項運動對于中小學生來說是再合適不過，中小學生足球排舞運動對中小學生的各項發展具有重要的積極意義。中小學生足球排舞課外教學一般是在大課間和課外活動進行，在這些活動時間里，有的地區的學校依然是安排自習，讓學生們呆在教室里繼續學習;而有的學校則組織學生進行戶外活動，比如，在操場上跑步、跳舞，自行組織戶外運動等。相比之下，中小學生們更愿意接受后者，更愿意選擇戶外運動來放松一下身心，而事實證明，學生在大課間30分鐘的戶外運動之后，大腦得到放松，身體也得到適當鍛煉，在接下來的學習中也就能保持更多的精力投入到課堂中。所以，對中小學生的教育要注重勞逸結合，要通過中小學生足球排舞課外教學，讓學生能夠轉換心情，從緊張的學習當中轉變到輕松愉快的舞蹈里，讓思維得到放松。

中小學生足球排舞能促進中小學生的全面發展。國家和社會重視全面型人才，而不僅僅只關注學生的成績和分數，社會就業也更加多元化，學生的發展道路也就更多，而不局限于學術專業的發展。因此，通過中小學生足球排舞教學，學生能了解到更多的戶外有趣知識，學生的中小學生活也更加豐富多彩，這能夠培養學生正確的思想態度，讓學生的生活更加積極向上，學生的心智更加成熟，不會做出一些反社會的極端事情來。所以，中小學生足球排舞教學對中學生的發展具有重要的促進作用，不僅增強了中小學生的身體素質，緩解了學習壓力，更重要的是，讓中小學生能夠保持良好的學習心態、生活心態，這對學生的成長具有重要的作用。

中小學生足球排舞對學生的心理健康有很大影響。首先，中小學生足球排舞能夠促進中小學生的情緒表達和情感發泄，讓學生的心靈得到寄托。這種心靈寄托能夠讓學生在較長一段時間內保持樂觀、積極、向上的學習態度和生活態度，并在學習和生活的過程中得到鍛煉，收獲樂趣，不斷激勵自己向更高的目標進步。其次，通過中小學生足球排舞過程中的音樂享受，中小學生能更好地調節情緒，改善心情。當遇到不順心的事的時候，可以及時轉換心情，約束自身的錯誤行為，把自身的不良情緒宣泄出來，讓學生能及時從煩惱和痛苦中擺脫出來。再者，中小學生足球排舞還能為學生培養正確的心理情感，減輕學生的負能量，增強集體意識。在中小學生足球排舞教學當中，一般是以團隊為單位進行，學生在練習過程中會切實感受到團隊的重要性以及自己與團隊成員之間的關系，讓學生能擺正自身的角色位置，增強集體歸屬感，在中小學生足球排舞練習的過程中，學生之間能夠相互配合，齊心協力，增強學生之間的感情和凝聚力;接著，將中小學生足球排舞的這種團隊精神和在排練過程中培養和產生的團隊意識和感情轉換到日常的學習和生活中，讓學生們明白團結的重要性，讓班級同學之間的感情更加緊密，能設身處地為團隊榮譽做貢獻，并努力獲得團隊成員的認可，最終讓學生自身有一個健康的心理，能處處為別人著想的習慣。

總的來說，中小學生足球排舞讓學生能夠親身體會到團隊的重要性，讓學生的情感更加積極向上，思想更加健康，讓學生在以后的學習和生活中，有更大的發展空間。

三、結論

中小學生足球排舞教學對中小學生的成長有著重要的作用，它能夠減輕中小學生的學習壓力，緩解緊張的學習心情，讓中小學生的身體素質得到鍛煉，并且學生的心理也得到健康地發展。在中小學生足球排舞教學過程中，合理運用音樂旋律，讓中小學生足球排舞更具音樂美感，音樂節奏更為時尚，這樣，學生就會帶著更為高昂的熱情去學習和練習中小學生足球排舞，讓中小學生足球排舞更具特色，并且緊跟時代潮流。

[本文系廣東省教育科學規劃課題“中學生足球排舞在中學體育中的應用”（批準號：2018YQJK190）的課題研究成果]

參考文獻：

[1]李應聰.中學生排舞[M].廣州：廣東高等教育出版社，2016.