探究終身學習理念下的社區教育工作策略

摘 要：終身學習理念把學習和生活一體化，令社會教育從原來的“行政型”過渡到現在的“社會型”上來。鑒于此，文章先闡述了終身學習理念與社區教育之間的關系，接著從對社區資源配置進行科學分配、將遠程教育空間加以拓寬、建設社區教育隊伍、加快社區居民學校建設的腳步這幾個方面闡述了終身學習理念下的社區教育工作策略，旨在確保社區教育工作順利進行。

關鍵詞：終身學習;社區教育;教育策略

引言

就社會教育來說，其屬于行之有效的教育體系之一，把終身學習理念有機地和社會教育結合在一起，可以快速實現社區教育的轉型，以便緊跟時代的腳步。

一、終身學習理念與社區教育之間的關系

結合相關數據分析可以發現，擁有終身學習理念的人可以不由自主地把學習和人生有機地結合在一起，并在此基礎上把學習演變成一種常規生活模式，借助于各種教育資源的充分運用來促進居民文化素養以及生活水平的全面提升，為區域經濟的健康發展提供與之相匹配的服務，繼而推動終身學習目標的順利實現。從二者之間的關系來講，終身學習對社會教育工作主要起指引的作用，而社區教育則是人類構建終身學習理念以及把學習和生活融為一體的依托。顯而易見的是，只有把終身學習理念和社區教育結合起來，才可以迎合人們對終身學習的要求，充分發揮社區教育的作用。

二、終身學習理念下的社區教育工作策略

1.促進社區教育思想的革新

終身學習理念視角下的社區教育已經與傳統的社區教育內容截然不同，因此，思想與理念必須得到根本性轉變。首先，社區教育工作者必須對社區教育工作的職能進行充分認識，同時，認識到教育工作需要促進學習與生活的一體化，并與終身學習理念深度結合。尤其是信息時代背景下，社會發展的速度越來越快。如果社區教育工作者不具備終身學習理念，就可能在對社區提供服務時，因自身綜合素質水平不達標，難以滿足社區居民的需求。其次，政府或社會組織必須加大對思想或理念革新的宣傳力度，讓思想轉變成社區教育工作落實的突破口，帶動社區居民共同參與終身學習活動中，并保證社區居民可以在此期間具備良好的終身學習理念，整體上提升社區民眾的文化素質水平。需要注意的是，終身學習觀念養成過程中如果仍然采用短期或一次性學習的方式，不僅無法保證習慣影響終身，甚至也無法滿足居民的社會生活發展與適應社會進步的需要。因此，在時代呼嘯發展的過程中，人們必須及時樹立終身學習的理念，保證自身的知識體系可以與時俱進。而社區教育工作人員在其中扮演著非常重要的角色，不僅要從自身出發，還要傾盡全力地帶動社區居民共同進步。

2.對社區資源配置進行科學分配

社區在社會發展中扮演著重要的角色，并且也擁有豐富且值得開發的教育資源。為了確保基于終身學習理念的社區教育工作有條不紊地進行下去，我們就應當深層次地分析這些教育資源。只有這樣才能達到資源共享的目的。首先，政府以及相關部門一定要全面行使自身的職能，采取政策鼓勵、資金投入等各種手段來科學整合社區教育資源，以此來促進社區共享機制的建立。比如，政府可結合實際狀況降低資源共享項目的部分稅收，并在此基礎上投入部分社區教育資金。其次，社區應當向社區教育開放，并采取資源共享的手段使居民從真正意義上體會到資源共享的成果。最后，不斷整合社區內部各項資源，使其發揮出最大的價值，為加快學習型社區建設腳步提供應有的保障。例如，發揮文化館的文化娛樂功能、發揮衛生所的健康教育功能等。

3.將遠程教育空間加以拓寬

如果要確保終身學習理念有效落實，那么就要將教育分離的現狀徹底改變，只有這樣才能令教育資源為各種各樣的階層教育服務， 繼而延伸教育功能。就遠程開放式教育而言，其借助于新型網絡技術可以為各種各樣的階層提供與之相匹配的教育服務，打破時間和空間的限制，不僅可以讓人們充分合理利用各種各樣的資源，還可以起到節約資金的作用。要想在終身學習理念之下確保社區教育工作正常進行，就要開動腦筋將遠程教育空間加以拓寬，并在此基礎上拓展社區教育新領域，繼而為終身學習目標的快速實現提供應有的保障。基于遠程教育的大力支持，社區可采取開放式的教育模式來迎合各個層次的學習需求，加上網絡教學活動的有效落實，可以全面實現科技的最大價值。在整個環節中，一定要采取有效措施加快網絡資源建設的腳步，并在此基礎上安裝科學合理的軟硬件，以便從根本上實現對開放式社區教育的有效推廣。

4.建設社區教育隊伍

從客觀的角度來講，社區教育工作的順利進行少不了志愿者的鼎力相助，基于終身學習理念的教育工作應當將目光放在社區教育隊伍的建設上面，從而為構建學習型社區提供應有的保障。首先，對志愿者培訓工作予以高度重視，促使他們樹立終身學習的理念，這樣可以更好地促進社區教育，以此來實現社區教育體系的科學優化。其次，構建與之匹配的志愿者黨團分支機構，使其發揮出應有的價值，繼而充分體現出我國共產黨的時代性。最后，社區教育應當和各大高校保持友好往來，并科學引導大學生加入其中，這樣做不僅可以為社區教育注入源源不斷的活力，而且還可以為其提供與之相匹配的實踐平臺，促使高校和社區教育工作實現最大的價值。

5.加快社區居民學校建設的腳步

基于終身學習理念開展社會教育時，不但要對學習的終身性進行充分考慮，而且還要適當增強學習的時代性。社區居民學校在社會教育建設中扮演著不可或缺的角色，在具體建設期間一定要借鑒前人的經驗，并且還要盡可能得到社會各界人士的大力支持，只有這樣才能推動社會教育的可持續發展。在建設社區的過程中，一定要始終堅持終身學習的理念，并在此基礎上從以下三個方面加快社會居民學校建設的腳步。首先，應當在充分結合具體狀況的基礎上構建科學合理的管理體制，這樣做不但可以為社會居民學校提供強而有力的支持，而且還能增強社區在社會中的影響力。其次，積極擴寬籌資渠道。眾所周知，在對社區居民學校進行建設期間離不開政府的大力支持，但是除了依賴政府支持，還應當想辦法將籌資渠道加以拓寬，主動尋求社會各界人士的資金扶持，繼而迎合其實際需求。最后，社區居民學校還應當采取針對性的措施將服務對象范圍加以拓寬，以便為終身學習的實現創造有利條件。

6.促進社會教育文化多元化發展

伴隨終身學習理念輻射范圍的不斷擴展，社區教育必須迎合社區與時代發展需要，革新課程內容，遵循以教育工作者與社區居民為本的原則，重視社區居民關注的問題。傳統的社區教育工作落實重點是職業技能教育，這不僅片面且存在較大的局限。因此，隨著終身學習理念的提出，社區教育工作者必須設置多樣化的課程，滿足社區居民的實際需求，讓社區教育文化價值取向得到有效體現。在工作布置過程中，社區教育相關工作人員還要對以下幾個方面進行重視。

首先，促進教育內容多樣化。社區教育的服務對象是社區全體居民，要想此項工作質量高，就必須對全體居民的文化水平、社會階層、年齡差異等進行綜合考慮，保證課程設置具備較強的普適性。與此同時，社區教育也可滿足個別社區群體的實際需要，保證提供的社區教育涵蓋職業技能教育、人文精神教育、增加社區凝聚力等方面的內容。

其次，現代社區教育必須對個性化需求進行充分考量，原因是職業技術教育培訓活動主要面向有勞動能力、有就業需求等人群，因此，必須將教育內容個性化特點進行有效凸顯，讓社區居民可以根據自身的喜好或需要進行選擇，充分尊重社區民眾的選擇自主權以及自由參與權。

最后，注意擴大MOOC（慕課）在社區教育中的應用范圍，這種教育模式不僅可以讓各社會階層人員的學習時間得到充分利用，還可以讓各社會階層人員獲得良好的學習效果。最為重要的一點是可以對社區居民的多樣化需求進行全面滿足，提升教學資源的共享以及價值發揮水平。

7.利用城市媒體擴大社區教育輻射范圍

當前是信息高速發展的時代，移動終端的普及與互聯網覆蓋面的擴大，使我們的生活發生了翻天覆地的變化。新媒體的出現，不僅改變了人們的工作、學習、生活方式，也讓社會服務模式發生改變，社區管理工作也不例外。借助信息技術，此項工作的便利性雖然得到大幅提升，但是服務提供過程中也迎來了更多新的挑戰。因此，為保證社區管理工作落實水平，滿足終身學習理念普及需要，新媒體的宣傳作用以及輻射功能必須得到充分發揮。

第一，相關工作人員要依據社區發展需求，建立健全社區教育信息系統，并在此系統上播放社區教育宣傳紀錄片，加大社區教育信息的宣傳力度，讓社區居民足不出戶就可對社區外的信息以及社會發展進行了解。

第二，完善社區教育網絡平臺，讓社區居民的教育信息獲取需要得到全面滿足。與此同時，這種教育信息的普及與共享方式可以通過社區居民意見采集進行信息填充，保證居民的個性需要得到滿足。社區居民也可以在網絡學習平臺上直接選擇自己感興趣的內容，打破學習時間與空間的限制，讓碎片化的時間得到充分利用。

結語

在知識型與學習型社會建設期間，社區教育通過有效落實終身學習理念并將其當作導向，可以在無形當中將教育映射范圍加以拓寬，把社區打造成輕松、愉快的學習場所，以此來迎合群體對學習的具體要求，促使他們可以深刻意識到終身學習的重要性，繼而為我國構建學習型社會創造有利條件。

[參考文獻]

[1]李兆允.終身學習視野下的社區教育發展策略[J].成人教育，2016（3）：83-85.

[2]諸天龍.終身學習理念下社區教育體系的構建[J].神州，2018（8）：222.

[3]張銳鴻.學習型社會視野下社區教育的發展與探索[J].福建師大福清分校學報，2012（4）：70-74，90.

[4]劉天文，王藝博.論終身學習理念下職業教育如何服務社區教育[J].學理論，2019（5）：83-85.

作者簡介：張敏敏（1984— ），男，江蘇海門人，中學二級教師，本科，研究方向：社區教育教學。