紅旗渠精神融入新時代高校人才培養的思考與探索

姚遠峰

(安陽師范學院，河南 安陽 455000)

“自力更生、艱苦創業、團結協作、無私奉獻”的紅旗渠精神，是勤勞勇敢的河南林縣人民20世紀60年代以“重新安排舊山河”的壯志豪情，憑著一錘一釬，用雙手苦戰10個春秋，在太行山的懸崖峭壁上修建成一條全長1500多公里的“人工天河”紅旗渠的過程中孕育形成的寶貴精神財富,是中國共產黨革命精神紅色基因庫中的瑰寶之一，是中華民族精神的凝聚、繼承和發揚，具有永恒的精神文化價值。高校作為培養高層次專門人才的高地，擔負著培養什么人、怎樣培養人和為誰培養人的根本任務。在全國高校思想政治工作會議上，習總書記強調“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程”[1]。安陽師范學院在人才培養指導思想、課程體系、社會實踐活動上，努力把紅旗渠精神融入教育教學全過程，彰顯紅旗渠精神的時代價值，立足于打造“紅旗渠牌”畢業生，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

一、紅旗渠精神融入高校人才培養的時代意義

高校把紅旗渠精神融入辦學育人全過程、全環節，既有其內在價值，又有其時代意義。

(一)紅旗渠精神的內在價值

紅旗渠精神基于紅旗渠的修建，其影響又遠超于紅旗渠修建。紅旗渠本是一項水利工程，因其修建時的工地上紅旗漫卷，紅旗又象征著勝利，象征著革命，象征著先進，象征著高舉紅旗向前進而得其名。林縣是承載紅色基因、傳承革命精神的革命老區，抗日戰爭時期八路軍總部就建在太行山上，1944年獲得解放，1949年完成土改。因此，“紅旗渠從開始的引漳入林工程，到盤陽會議后正式命名為‘紅旗渠’，寓意就是‘高舉紅旗向前進’?！盵2]紅旗渠修建過程中所凝結的紅旗渠精神，是林縣人民在中國共產黨領導下，在林縣縣委的帶領下，經過10年的自力更生，艱苦創業，辟開太行山，跨省引漳來，灌溉農田，戰勝干旱，造福人民的革命精神的真實概括，這本身就是紅色基因的傳續和發揚。20世紀60年代，新中國剛剛成立，百廢待興，百姓積貧積弱，中國共產黨為了人民過上好日子，基于農業大國的現實，以“治國必先治水”的認識，大興水利。毛澤東十分重視水利建設，將興修水利看作是保證農業增收的大事，他在《征詢對農業十七條的意見》中說：“大量地興修小型水利，保證在七年內基本上消滅普通的水災旱災?！盵3]林縣地處太行山區，山高溝深，地少人多，干旱少雨，水源奇缺，林縣縣委想人民之所想，急人民之所急，以人民為中心，廣泛發動群眾，克服物質匱乏、技術落后、缺吃少穿等重重困難，重整舊山河，引來漳河水，既解決了人民群眾的吃水問題，又潤澤了干涸的田野，更重要的是“解放了林縣人民的思想，堅定了林縣人民的自信……激勵著一代又一代林州人民續航夢想、接續奮斗，并日益被世界人民所認知、所感悟”。[2]整個紅旗渠的興建證明了共產黨人為人民謀幸福的初心，反映了人民群眾的利益高于一切。在中國共產黨的領導下，10萬民眾齊心協力、以最原始的工具，以“渠不修成決不收兵”的英雄氣概，建成了不倒不漏的、既造福于民又流傳于世的紅旗渠。整個紅旗渠的修建充分證明了沒有共產黨就沒有新中國，沒有社會主義就沒有新中國，沒有共產黨和社會主義制度也就沒有紅旗渠的道理。

整個紅旗渠的修建還反映了“沒有調查就沒有發言權”的調查研究方法的正確性。在修渠之初，面臨著諸多現實困境：有沒有必要修建紅旗渠？從哪里引水？引不來水怎么辦？渠修成了水流不過來又怎么辦？10萬民眾戰太行的人員怎么安排？這些都成為當時十分困擾林縣縣委領導班子的難題。但是，由于中國共產黨領導下的林縣縣委采取了調查研究、實事求是的群眾路線和工作作風，在困難面前深入實地、深入民間、走鄉串戶，與百姓同吃同住同勞動同學習，在苦干中實干，在實干中巧干，人人動腦筋，事事重創新，管理有規矩，干活有標準，質量有口訣，調查有對策，才讓一個個難題破解，一個個不可能變成現實，才有了50年來紅旗渠至今的堅固如初。整個紅旗渠的成功修建充分體現了目標明確后的工作方法的重要性和管理的科學性，充分體現了中國共產黨的英明領導和中國特色社會主義制度的政治優勢，充分體現了黨的十九屆四中全會決議“堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化”的正確性。

(二)紅旗渠精神的時代意義

習近平綠色化發展觀在十九大報告中指出：“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位?！盵4]這個新時代，是中國必將實現中華民族偉大復興中國夢的新時代，是科學社會主義必將大放異彩的新時代。這樣的新時代必然反映在教育培養人的總規格和總要求上，要求教育培養出能夠擔當民族復興大任的時代新人，要求所培養的時代新人要在六個方面“下功夫”，包括理想信念、愛國主義情懷、品德修養、知識見識、奮斗精神和綜合素質六個方面。高校培養人做到“六個下功夫”，就必須融入“中國革命精神”[5]。地處豫北紅旗渠畔的安陽師范學院，要培養學生成為愛國、勵志、求真、力行的新時代有用人才，就必須學習和傳承紅旗渠精神這一中國革命精神。

在中國革命精神大家族中，紅旗渠精神既與之前的“紅船精神”“井岡山精神”“延安精神”“大別山精神”相傳接，又與其后的“大慶精神”“航天精神”“女排精神”等相承續。紅旗渠精神是中國精神圖譜中的一分子，是勤勞勇敢的中華民族精神的寫照。這種精神即使到了中國特色社會主義新時代，不是需不需要傳承的問題，而是如何傳承和發揚的問題。當下，人們的生活水平明顯提高，全面建成小康社會的奮斗目標即將實現，但是我們仍是人口眾多的發展中國家，仍屬于農業大國，原始創新的數量和質量還很不足。人民群眾對美好生活的需要和向往更加強烈，但有些資源還很匱乏，精神需求更加迫切，國外尤其是某些發達國家的限制甚至是摩擦、制裁還時有發生。因此，繼承和發揚紅旗渠精神不是一朝一夕的心血來潮，而是像習近平綠色化發展觀所提出的“紅旗渠精神是我們黨的性質和宗旨的集中體現，歷久彌新，永遠不會過時?！盵6]

二、紅旗渠精神融入新時代高校人才培養的三個取向

新時代高校人才培養融入紅旗渠精神，首先必須深刻領會和貫徹習近平綠色化發展觀關于高等教育的重要論述及其在全國教育大會上的講話精神，要從高校培養人才的政治方向、價值取向、改革導向上充分體現紅旗渠精神的內涵。

(一)必須堅定新時代高校人才培養的政治方向

人才培養的政治方向，即培養的人才必須堅持中國特色社會主義發展道路，必須堅持黨的領導、人民當家做主和依法治國，不斷推進和完善中國特色社會主義制度。具體表現在三個方面：

1.要堅定“教育是國之大計、黨之大計”的政治方向?！敖逃敲褡逭衽d、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大復興具有決定性意義。教育是國之大計、黨之大計?！盵7]教育是我們黨和國家的重大戰略，是有益于人民的民生工程、德政工程、政治措施。重視教育首先是在惠民，就是以人民為中心實施善政。要把高等教育的重要性放在教育承擔著為黨培養可靠接班人的重要位置，是黨執政興國第一要務的基礎性工程，關系到黨在人民群眾中的形象和威望。因此，重視教育，培養好人才，功在當代，其產生的作用和效益將惠及千秋萬代。關于高等教育的重要性，習近平綠色化發展觀曾用“更加迫切”“更加強烈”來強調。習總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“高等教育發展水平是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志……我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈?！盵8]培養卓越人才是高等教育的本體功能，越是重視人才培養，越是需要為黨育人、為國育才，越需融入紅旗渠精神。

2.要堅定“培養社會主義建設者和接班人”的政治方向。高等教育如此重要，其根本功能體現于培養具有中國精神的、德智體美勞全面發展的、可以信賴依靠又能夠接替和傳承前輩紅色基因的社會主義建設者和接班人。源源不斷地培養黨和國家需要的時代新人，是教育的使命。紅旗渠精神作為中國精神圖譜中的重要一員，必須融入教育教學整個體系之中，融入高校人才培養全程之中，切實培養學生的“自力更生、艱苦創業、團結協作、無私奉獻”的精神，引導學生做到“五要五不”：要認真努力、要勤奮刻苦、要團結協作、要無私奉獻、要創新創業，不怕吃苦、不求安逸、不圖享受、不投機取巧、不違法紀。高校必須“圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題，全面加強黨對教育工作的領導，堅持立德樹人，加強學校思想政治工作?！盵7]

3.要堅定“加強黨對教育工作的全面領導”的政治方向。紅旗渠的修建是黨領導林縣人民戰天斗地的偉大工程，紅旗渠精神是黨領導下的造福于人民的偉大工程，沒有黨的領導就沒有紅旗渠，也就沒有紅旗渠精神。沒有人民群眾也就沒有紅旗渠，也不會有紅旗渠精神。高校培養人才首先要加強黨對教育工作的全面領導，既包括人才培養總目標、專業培養目標、教學目標，也包括師資隊伍建設、課程體系構建、教學模式和教學方法改革等育人工作的各個環節。習近平綠色化發展觀強調，“加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證?！盵7]為此，我們必須做到“四個必須”：一是必須把抓好學校黨建工作作為人才培養的基本功，把黨支部建在基層教研組織中，把黨支部建在班級上，把黨的教育方針全面貫徹到學校工作的各個層次、各個環節；二是必須在課程思政上下功夫，不僅要把思想政治類課程打造成金課，同時還要把其他各門課程的教學教育性抓實抓好，使其與思想政治教育類課程同行同向、同頻共振；三是必須正確認識和把握新時代高等教育的使命擔當。立足于“三個面向”，站在為我們黨和國家事業贏得未來的高度，培養能夠為中國人民謀幸福和為中華民族謀復興提供高質量的智力支撐和人才保障，努力建設教育強國，辦好人民滿意的高等教育；四是必須結合地方特色將紅旗渠精神深刻融入高校教育教學的全過程、學校工作的全方位，讓紅旗渠精神永放光芒。

(二)必須把握新時代高校人才培養的價值取向

高校為誰辦學？什么最為重要？從黨的十八大報告到十九大報告，習近平綠色化發展觀都十分重視“辦好人民滿意的教育”，體現了教育以人民為中心的價值取向。紅旗渠的修建正是為了林縣人民有水喝，為了林縣人民過上好日子。由此可見“為人民服務”“以人民為中心”思想在我們黨內的傳承和發揚。為此，高等教育要把握三個價值取向：一要把握“以人民為中心”的價值取向。以人民為中心，即首先要了解和研究人民群眾的教育需求，滿足人民群眾的教育需求。“推進任何一項重大改革，都要站在人民立場上把握和處理好涉及改革的重大問題，都要從人民利益出發謀劃改革思路、制定改革舉措?！盵9]要不斷促進教育事業發展成果能夠更多更公平地惠及全體人民，努力實現讓每一個人都有出彩的機會；二要把握“服務中華民族偉大復興”的價值取向。這要求我們把教育同黨和國家事業發展一起謀劃、一起部署，凝聚人心、完善人格，開發人力、培育人才，造福人民，推動高等教育高質量發展，為國家發展、民族振興培養能夠“自力更生、艱苦創業、團結協作、無私奉獻”的更多更好的優秀人才；三要把握“扎根中國大地辦教育”的價值取向。這要求我們培養人必須同中國特色社會主義制度相聯系，必須同中華民族的傳統精神相聯系，必須同中華民族偉大復興的中國夢相聯系。

(三)必須突出新時代高校人才培養的改革導向

紅旗渠的修建體現了林縣人民不畏艱難、不拘泥于既成事實的“敢教日月換新天”的艱苦創業和改革創新精神，紅旗渠精神熔鑄了林縣人民勇于改革、大膽嘗試、善于調研、積極的進取奮斗精神。新時代高校人才培養要堅持培養具有改革創新精神的人，就必須深入學習紅旗渠精神，堅持改革創新導向，做到“三個突出”：一是突出德智體美勞全面培養的改革導向。全面發展是我國教育目的的必然要求，是馬克思主義全面發展理論的必然落實。習近平綠色化發展觀特別重視將勞動教育納入社會主義建設者和接班人的培養體系之中，重視培養學生的勞動意識、愛勞動人民的情懷和勞動能力，這也是現代教育理念的重要體現。這就需要我們必須從重智育向重全面發展轉變，以馬克思主義關于人的全面發展學說為指導，將社會主義核心價值觀融入人才培養體系之中，將紅旗渠精神融入高校培養人的各個環節；二是突出強化師資隊伍建設的改革導向。有什么樣的師資隊伍就有什么樣的辦學特色和專業特色。教師隊伍建設是學校的基礎性工作，師德師風是學校評價教師隊伍素質的第一標準。高校培養社會主義建設者和接班人，需要融入紅旗渠精神。紅旗渠精神代代傳承需要通過教師隊伍建設，教育者必先受教育。高校教師為了培養好學生，培育學生的革命精神，自己首先要具有革命精神。培育學生具有紅旗渠精神，自己必須首先具有“自力更生、艱苦創業、團結協作、無私奉獻”的精神。為此，要突出師德養成，不斷提高教師的政治定力、理論功力、業務能力、人格魅力和精神影響力，使教師成為黨先進思想文化的傳播者、學生健康成長的指導者、紅旗渠精神的模范引領者；三是突出破除制約高校發展體制機制障礙的改革導向。紅旗渠修建過程中遇到了各種各樣的難以預料的困境，但皆被中國共產黨領導下的林縣人民攻克，這體現了中國共產黨人和林縣人民具有很強的問題意識和敢于解決難題的勇氣魄力。當下，高校在教育教學工作中還存在弱項和短板，一部分學生還“醉生夢死”，一部分教師還“稀里馬虎”，一部分學校還“精力投入不足”。[10]如何讓這些現象“一去不復返”，需要我們改革機制體制，從整體上深入反思和統籌高校的教育教學改革，以問題為導向、以質量為引領，以艱苦創業、努力奮斗的精神激發和鼓勵師生員工，實現高等教育的內涵式發展、特色發展和創新發展。

三、紅旗渠精神融入安陽師范學院人才培養的實踐探索

安陽師范學院地處紅旗渠畔，以厚重的殷商文化和紅旗渠精神為依托，理應傳承好紅旗渠精神。近年來，學校圍繞立德樹人根本任務，聚集紅色基因傳承，始終把紅旗渠精神作為強大思想動力和有效育人載體，以培養“紅旗渠牌畢業生”為目標，以“三融三進”為模式，以“紅旗渠精神校本課程”為抓手、以“重走紅旗渠”為實踐路徑，將紅旗渠精神融入校風學風、融入辦學目標定位、融入人才培養方案和進教學、進科研、進實踐方面進行了有效嘗試和實踐探索，培養了一批又一批“紅旗渠牌畢業生”，取得了明顯成效。

(一)將紅旗渠精神融入學校文化建設

學校十分重視將紅旗渠精神融入學校文化，融入學校辦學指導思想。用紅旗渠精神塑造學校文化，主要通過加強校訓校風教風以及學風建設和宣傳，讓紅旗渠精神彌漫整個校園，滋潤師生心靈。安陽師范學院的校訓“進德修業、博學篤行”和校風“自強不息”出自《周易》《中庸》。這一校訓校風強調重視提高師生的道德修養，不斷擴大功業建樹，強調廣泛學習、博采眾長、踏踏實實、一心一意、目標明確、意志堅定、百折不撓，不達目的不罷休。要有一種“人一能之，己百之；人十能之，己千之”[11]的精神。校風“自強不息”，強調自覺地努力向上，永不松懈；教風“至愛求真”，強調用真誠真摯的愛對待人和事，尋求事物至理；學風“知行合一”，強調理論與實踐合一，知始行終，學以致用，用以致學。這一校訓校風教風學風，既反映了《周易》發祥于安陽這一厚重的文化底蘊，也反映了安陽師范學院地處紅旗渠畔這一特殊的精神文化土壤的傳承和影響，昭示著學校人才培養目標的主旨——學校培養的學生無論從事何種職業，都要有愛崗敬業、吃苦耐勞、勤奮學習、意志堅定、艱苦創業、團結協作、無私奉獻的良好品質。學校長期重視探索以紅旗渠精神為主題的文化育人，構建了以紅旗渠精神育人的“五個一”：建設一批紅旗渠校園景觀。包括設計制作紅旗渠文化長廊，制作紅旗渠主題雕塑；創作推出一批反映紅旗渠精神的主題藝術作品展。包括舉辦攝影作品展覽、繪畫作品展覽等；推出一批特色主題劇目。包括《太行女神賦》民族交響樂、《紅旗渠歡歌》大型情景劇等優秀劇目，再現紅旗渠修建的壯舉和紅旗渠精神的感召力；打造一批紅旗渠精神主題文化品牌。實施項目帶動戰略，扶持培育紅旗渠精神基因文化項目，創建“紅旗渠精神我來講”“做紅旗渠傳人”等系列品牌；開展一次主題黨日、主題團日活動。引導師生樹立扎根基層、樸實為民、勤儉節約、苦干實干的優良作風。

(二)將“紅旗渠精神”融入課程教學

學校十分重視用紅旗渠精神融入課程教學。一是學校重視思想政治理論課建設，將紅旗渠精神融入思想政治理論課程的教學之中，自主編寫校本課程教材《紅旗渠精神與新時代大學生》，納入人才培養方案，作為師范生的通識教育校本課程在全校開設選修課程；二是學校重視課程思政，把紅旗渠精神融入專業必修課程和專業選修課程的教學之中。重視培養教師具有紅旗渠精神，以具有紅旗渠精神的教師引領學生；三是把“紅旗渠精神我來講”作為師范生社會實踐品牌常抓不懈。學校組建“‘紅旗渠精神我來講’宣講調研服務團”，深入林縣調研紅旗渠建設情況，走訪紅旗渠修建英模，深入社區、街道、農村、學校開展宣講，足跡走過河南、新疆、廣西、河北等4省20余個城市，向在校師生和社會宣講紅旗渠精神；四是用紅旗渠精神激勵和鼓舞大學生成長成才。激勵在校生努力拼搏、刻苦學習、明確目標、大愛施教、立志成才，激勵畢業生不怕吃苦、扎根基層、奔赴西部、留疆扎根、圓夢報國。激勵每一位教師成為“自力更生、艱苦創業、團結協作、無私奉獻”的紅旗渠精神的傳播者，激勵每一位學生成為紅旗渠精神的傳承人，將紅旗渠精神生輝放光。

(三)將紅旗渠精神融入社會實踐與創新創業

學校將培養“紅旗渠牌畢業生”的理念貫穿社會實踐活動的方方面面。一是構建“十個一”實踐育人模式。學校堅持把紅旗渠精神融入大學生社會實踐活動，在培育和踐行社會主義核心價值觀與服務地方社會文化發展中提升立德樹人成效。學校成立了青年馬克思主義者培養學院，加大了與林州市政府的協同育人力度，推進了與紅旗渠紀念館的共建共享。學校構建了紅旗渠精神實踐育人“十個一”模式，包括：重走一次紅旗渠青年洞，參觀一次紅旗渠紀念館，講演一個紅旗渠故事，尋訪一位紅旗渠勞模，創作一件紅旗渠文化作品，舉辦一次紅旗渠精神沙龍，開展一次紅旗渠精神巡講，進行一個月的紅旗渠畔支教，做一項紅旗渠專題調研，參加一次紅旗渠牌的創新創業大賽。在實踐中，學校師生與訪談對象同吃同住同勞動，體會紅旗渠精神的精髓；二是用“重走紅旗渠主題實踐”弘揚紅旗渠精神。學校在暑期開展“重走紅旗渠，再續艱苦創業夢”主題實踐，組建大學生骨干訓練營，帶領學員們聆聽專家講座、閱讀紅旗渠書籍、觀看紅旗渠視頻材料、學唱紅旗渠歌曲，利用微博微信、線上線下等新興媒體相互討論分享，徒步30公里重走紅旗渠等，通過多種形式開展學習和弘揚紅旗渠精神的活動；三是用“紅旗渠精神”引領大學生創新創業。創新創業、白手起家，無論在校還是剛出校門，對大學生來說都是比較艱難的階段，用紅旗渠精神培育、引領和鼓舞大學生，有助于培養學生勇于創業、敢于擔當、不怕挫折、艱苦奮斗的良好意志品質，有利于大學生奮發有為，成為有用的時代新人。

多年來，安陽師范學院用紅旗渠精神引領、指導大學生取得了突出成績。先后培養了10余萬名本專科畢業生，85%在縣以下的農村中小學從事基礎教育工作，不少人成為振興農村基礎教育的業務骨干，為河南省尤其是豫北地區基礎教育做出了突出貢獻，培養出了多名“中原名師”“鄉村最美教師”，涌現出了“主動申請支邊十多次，志在世界屋脊育新人”的王岐，相約赴西部的宿舍“三姐妹”“四兄弟”等一批志愿服務典型。學校為此也獲得了多項榮譽稱號。當下，學校正值“兩高兩突破”的爬坡過坎期，尤其需要紅旗渠精神的傳揚。正如習總書記所說：“偉大夢想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的。我們現在所處的，是一個船到中流浪更急，人到半山坡更陡的時候，是一個愈進愈難、愈進愈險而又不進則退、非進不可的時候。……在這個千帆競發、百舸爭流的時代，我們絕不能有半點驕傲自滿、固步自封，也絕不能有絲毫猶豫不決、徘徊彷徨，必須統攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想，勇立潮頭、奮勇搏擊。”[12]這樣的人才怎樣培養？靠誰培養？愈是這個時候，愈加需要紅旗渠精神的引領和傳揚。