立德樹人視域下的高校思政教育探討

摘? 要：圍繞立德樹人開展大學生思想政治實踐教學，其不僅有利于提高大學生思想道德素養，還有利于推動素質教育的健康發展。由此可知，立德樹人視域下的高校思政課實踐教學模式探討具有重要的研究意義。為此，筆者從思政課相關概念闡述入手，對立德樹人視域下高校思政課實踐教學模式存在的不足進行了全面而深入地剖析，并在此基礎上探究了立德樹人視域下高校思政課實踐教學新模式。

關鍵詞：立德樹人;高校;思政教育

十九大報告明確指出：務必要全面貫徹黨的教育方針，并積極落實立德樹人根本任務?？梢姟傲⒌聵淙恕彼枷胧切聲r期背景下我國教育事業的主要發展方向，高校思政教育理應亦步亦趨的圍繞這一根本任務，通過全員、全過程、全方位育人進而有效提升德育成效。本文將通過梳理“立德樹人”理念的發展脈絡以及立德樹人與思政教育的總體關系，明確提出在高校思政工作中全面貫徹“立德樹人”思想的舉措，為高校思政教育的新發展提供思路上的借鑒。

1“立德樹人”理念在高校思政工作中的重要性

“立德樹人”理念在高校思政工作中的重要性具體如下：

1.1立德樹人是新時期思政工作的必然要求

現階段，互聯網已逐漸覆蓋大學生的日常生活，各種不良思想通過新媒體、視聽節目等途徑也隨之傳導給學生，并不斷地侵蝕他們的價值觀與理想信念，再者，部分過度娛樂化的綜藝節目和不良導向的影視節目也均不利于青年人三觀的正確樹立?；诖?，為了更有效的引導大學生堅定社會主義理想信念，并確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生的家國情懷，努力成為新時期社會主義事業的合格建設者和接班人，高校思政教育理應積極貫徹落實“立德樹人”思想，這一思想建立的全員、全過程、全方位育人體系，好比一張堅不可摧的防護網，盡全力地為大學生的成長保駕護航，避免其思想受到社會多元意識形態的腐蝕。眾所周知，我國是一個社會主義國家，因此我國一直以來都致力于承辦社會主義大學，積極培養社會主義優型人才，所以，深入貫徹落實“立德樹人”思想，才是新時期我國高校思政教育工作的必然要求.

1.2立德樹人和踐行社會主義核心價值觀互為促進

如何正確引導大學生踐行社會主義核心價值觀是目前為止高校思政教育的重要內容，社會主義核心價值觀的教育可以通過思政理論課、主題活動和社會實踐等途徑有效開展，以便積極樹立大學生正確的政治導向。而“立德樹人”思想如同一種方法論，其中“德”字既覆蓋了社會主義核心價值觀，又在時代的不斷發展進步下，融入了更多的新鮮元素。此外，立德樹人還含納了三全育人體系，為全面踐行社會主義核心價值觀提供了制度上的保障和資源上的集聚。基于此，社會主義核心價值觀教育一定程度上講是“立德樹人”思想的題中之意，二者可謂是相輔相成、互為促進。

2高校思政教育貫徹“立德樹人”思想的路徑探究

高校思政教育貫徹“立德樹人”思想的路徑探究具體如下：

2.1充分發揮思政課程主體作用，激發思政教師隊伍主動性

當前，高校的思政理論課既是對大學生進行思政教育的主渠道，又是堅定大學生理想信念，樹立大學生正確世界觀、價值觀和人生觀的重要途徑，因此高校務必要以更大的精力以及更行之有效的措施逐漸加強建設，使其能夠真正成為大學生真心喜愛且終身受益的優質課程。首先，理應在思政理論課程的教學內容中全面貫徹十九大精神和總書記治國理政的新理念、新思想、新戰略以及四個意識。截至目前，受國際風云變幻與復雜的政治氣候影響，我國意識形態領域的“雜音”“噪音”頻頻出現，這種現象難免會對大學生的思想意識造成些許不良的負面影響。因此，思政理論課教師應目光緊鎖時事動態，始終堅定政治導向，引導大學生樹立正確的信仰和價值觀念，最大限度的抵制錯誤思想。其次，還應鼓勵思政理論課教學方法的改革，有效提高教學實效性和吸引力。要堅定不移地以教學觀念轉變為先導，積極樹立“以學生為本”的教學理念，注重采用多種教學方式，力求將原本枯燥、無趣的政治理論模塊化、生活化，并全面激發學生的學習興趣和積極性。盡可能將“理實一體”的教學理念有效地引入思政理論課程中，不斷提高實踐環節在思政理論課程中的比例，通過參觀革命遺址、紀念館等途徑讓學生能夠在實踐中漸漸體悟到革命精神和社會主義新征程，主動提升學生社會主義道路自信心.

2.2構建“主題教育、社會實踐、網絡思政”全方位教育體系

第二堂課活動既是思政教育的重要載體，又是立德樹人的重要環節，應充分認識到社會實踐、公益活動等在提升大學生思想道德素質和促進大學生全面發展過程中的重要作用。首先，各高校需全面整合主題教育活動、社會實踐活動以及網絡思政教育等各種形式的校園活動，有效將社會主義核心價值觀、中國夢等主題一一貫徹落實，并不斷加以強化。主題教育屬于思政理論課的一種輔助手段，社會實踐屬于思政教育的重要途徑，網絡新時代下思政是思政教育的新趨勢，此三者可謂缺一不可。其次，還要不斷創新第二課堂活動形式，加強第二課堂的趣味性和知識性。讓學生能夠在參與活動的過程中自主學習、自主領悟，進而逐漸提升自身的政治理論水平。

3結語

綜上所述，高校思政教育工作的開展一定程度上決定著素質教育、綜合教育的發展速率，本文通過將立德樹人和思政教育體系的融合路徑，對實際教育體制的建構形式展開研究，通過教育體系創新、理念融合路徑規劃等方式，為高校思政教育工作的貫徹實行提供了全新的方向，同時也為大學生的思想理念和價值觀念的形成奠定了夯實的基礎。

參考文獻

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作者簡介

俞志飛（1986.05—），男，漢，籍貫：云南陸良，學歷：碩士研究生，職稱：講師，研究方向：高校思政教育。