鄉村幼兒園傳統節日游戲活動的設計研究

尹翠華

【摘? ? 要】? 新課程改革大力倡導素質教育理念，傳統節日文化在教育教學中的有效滲透也愈發顯著。對于鄉村幼兒園的教育工作來說，將傳統節日文化與游戲活動進行有機地融合，不僅能夠提升幼兒的認知思維和體能素質，而且也是傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化的重要途徑。本文將就鄉村幼兒園的傳統節日游戲活動設計進行論述。

【關鍵詞】? 鄉村幼兒園;傳統節日;游戲活動;設計研究

學前教育作為教育的啟蒙階段，《3-6歲兒童學習與發展指南》要求幼兒教育工作者能夠促進幼兒身心全面和諧發展。通過開展傳統節日游戲活動，能夠促使鄉村幼兒的思維能力和文化內涵得到全面提升。這就要求鄉村幼兒教師能夠結合幼兒的身心發展特征，有效幫助幼兒感知傳統節日的多樣性和獨特魅力，實現幼兒的全方位發展。

一、鄉村幼兒園開展傳統節日游戲活動的意義

《指南》從健康、語言、社會、科學和藝術五個領域對幼兒的發展提出了明確的要求，而傳統節日文化的滲透為幼兒實現在這五大領域的發展發揮著積極的促進作用，傳統節日文化是中華民族幾千年來所流傳下來的文化瑰寶，其本身具有豐富的文化內涵和民族精神。對于學前教育來說，傳統節日文化的滲透對于幼兒既有道德教育的價值，又具有民族精神教育的價值。而多樣性的傳統節日文化所包含的節日特色對于提升幼兒的民族審美能力和文化自信也有著重要意義，教師可以引導幼兒從節日游戲中發現傳統之美、感受民族之美，進而能夠有效喚起他們對于美好事物的想象和欣賞。幼兒在參與傳統節日游戲活動的過程中，還能夠了解眾多的傳統節日文化知識和節日習俗，從而能夠有效提升幼兒的認知能力和文化理解。

二、鄉村幼兒園傳統節日游戲活動的設計方法

1.注重優化園區環境創設，營造良好的活動氛圍。對于鄉村地區的幼兒來說，他們大多處于心智思維和認知能力發展的初始階段，所以很容易受到外界因素的影響，因此，幼兒園的環境創設對于幼兒的身心健康發展起著重要作用。這就要求幼兒教師在開展傳統節日游戲活動時，應當注重優化園區環境創設，為幼兒營造一個具有濃厚傳統節日文化氣息的游戲活動氛圍，從而讓幼兒能夠在潛移默化中感受到傳統節日文化的獨特魅力和豐富色彩。因此，教師可以在傳統節日臨近之際，通過裝飾園區走廊和班級陳設來進行環境創設。以中秋佳節為例，在中秋節前后，教師可以在園區的走廊用中秋節的代表性花燈進行裝飾，每一個花燈下面還可以設置若干個燈謎，最好是符合幼兒智力和思維水平的燈謎。花燈可以選取幼兒所喜愛的卡通人物或是代表著中秋佳節的嫦娥和月亮圖案，以此來營造一個具有濃厚節日氛圍的環境。

2.創新主題區域游戲活動，豐富幼兒的文化知識。鄉村幼兒園的傳統節日游戲活動目標，應當是以提升幼兒的思維發展和豐富幼兒的文化知識為主，所以教師在開展游戲活動時，切不可一味地追求游戲的娛樂性，而是要實現寓教于樂的效果。因此，教師可以通過創新主題區域游戲活動的方法，將不同的傳統節日文化以主題區域的形式呈現給幼兒，有助于提升傳統節日游戲活動儀式感，進而能夠讓幼兒在不同的傳統節日區域活動中，深入感知節日文化的差異性和多樣性。例如，幼兒教師可以結合園區場地和幼兒的認知水平，創新春節、中秋節、端午節、清明節、重陽節和元宵節等主題區域游戲活動。如春節的主題區域游戲活動就是要求幼兒能夠掌握春聯的基本構成，讓幼兒能夠了解春聯分為上聯、下聯和橫批，教師也可以組織幼兒進行貼春聯的游戲活動，將幼兒分成若干個小組，看哪一個小組貼得又快又好。

3.開展傳統節日親子活動，提升幼兒的參與熱情。由于鄉村地區受到地域和經濟等方面的限制，所以導致鄉村地區的大部分幼兒家長都不具備良好的傳統節日文化素養，對于傳統節日教育活動也缺乏應有的重視。但是，隨著近年來教育事業的不斷改革，可以發現家庭教育對于幼兒的身心健康發展起著至關重要的作用。這就要求教師能夠積極開展傳統節日親子游戲活動，進而能夠加強家長對于傳統節日教育價值的深刻理解，以此來提高幼兒家長的文化素養。與此同時，還可以加強幼兒家長的教育參與性，有助于增強幼兒與家長之間的互動交流。例如，幼兒教師可以開展中秋節“做月餅”或者是“猜燈謎”的游戲競賽活動，邀請家長和幼兒一起親自動手制作月餅，還可以一起開動腦筋猜燈謎和寫燈謎，從而能夠有效提升幼兒的參與熱情，還可以拉近幼兒與父母之間的距離。

4.加強幼兒教師文化素養，確保游戲活動實效性。鑒于鄉村地區的教育水平相對來說較為落后，所以部分幼兒教師的傳統節日文化素養也較低，這也導致鄉村地區幼兒園的傳統節日文化游戲互動的實效性大大降低，促使幼兒無法從游戲活動中有效提升自身的思維能力和文化理解。因此，鄉村地區的幼兒園應當加強幼兒教師的傳統文化素養，比如，可以定期開展傳統節日文化的專題講座或是培訓活動，要求所有幼兒教師都能夠進行分享與交流，以此來督促幼兒教師能夠不斷學習和積累傳統節日文化的相關知識，從而能夠提高幼兒教師的傳統節日文化研究意識和學習動力。除此之外，幼兒園還可以定期舉行傳統節日文化游戲活動的創意大賽，要求每一個教師都能夠以傳統文化節日為主題進行創新和探索，進而評選出最具創意的傳統節日游戲活動并進行推廣。

綜上所述，基于素質教育的大背景下，傳統節日文化與幼兒園游戲活動的有機融合，已經成為鄉村地區學前教育落實素質教育理念、推動傳統文化傳承與弘揚的重要途徑。因此，鄉村地區的教師應當轉變自身的教育理念，積極探索和創新傳統節日游戲活動，充分發揮幼兒所喜聞樂見的游戲教學優勢，實現優秀傳統文化的有效滲透。從而能夠注重優化園區環境創設，通過創新主題區域游戲活動，開展傳統節日親子活動以及加強幼兒教師文化素養的舉措，營造良好的游戲活動氛圍，豐富幼兒的文化知識，提升幼兒的參與熱情，以此來確保傳統節日游戲活動的實效性。

【參考文獻】

[1]曾莉，王燕.傳統節日文化資源在幼兒園課程中的運用[J].學前教育研究，2017（09）：64-66.

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