廢舊材料在幼兒園創意美術活動中的應用

■文/施雷磊

隨著素質教育的深入推進，幼兒有了更加自由和廣闊的創造空間，這對幼兒創新力和想象力的培養非常有利。教師要將廢舊材料和美術活動有機結合起來，豐富創意美術活動。教師還要注重對幼兒審美意識的培養，發揮其美術潛能和創新能力。

構建幼兒園創意美術活動場所

幼兒正處于生長發育的初始階段，他們對未知世界充滿了好奇心，想要去探索和發現。幼兒喜歡各種各樣的多變性玩具，可以滿足他們想象和創造的欲望。幼兒教師需要構建創意美術活動場所，展現本土的人文和地理特點。例如沿海地區的幼兒園可以將不同形式的廢舊紙盒充分利用起來，配合顏料和木塊等材料制造小船，引導幼兒感受海洋的寬廣與博大。

科學開發廢舊材料

（一）確保材料的安全性

在美術創意活動中，幼兒的安全是最重要的。教師要認真檢查可能使用到的材料的安全性和可靠性，確保無誤后再考慮發揮材料的教育作用。例如美術創意活動中經常要用到一些比較堅硬的物品，特別是一些比較尖銳或者邊緣比較鋒利的材料，如貝殼、竹子等。在使用前，教師要裁剪或磨平這些材料的棱角，從而保證幼兒的安全，避免發生意外情況。

（二）充分發揮材料的作用

不同材料的特點和性能也不相同，為了充分發揮這些材料的積極作用，教師要以創意美術活動的內容和要求為依據，綜合利用不同的廢舊材料。例如教師可以充分利用舊報紙和木膠，制作紙漿，之后再利用制作出來的紙漿設計和繪制紙漿畫；還可以利用竹葉或者花瓣等不同特性的材料開展一系列趣味性較高的粘貼活動。這可以為幼兒提供更加豐富的素材，使美術活動更加靈活多樣，有效培養幼兒的綜合操作能力和創新思維。

廢舊材料和美術活動有機結合，促成創意美術

（一）廢舊材料和美術欣賞活動的有機結合

幼兒園的美術欣賞活動可以增強幼兒的感官協調能力，全面培養幼兒的思維能力。教師在教學過程中對這一特點要有正確的認識，引導幼兒參與各種各樣的欣賞活動。例如為了進一步拓展幼兒的想象力和創新思維，幼兒園可以組織幼兒參觀附近的科技館或者動物園，然后引導幼兒對觀察到的實物進行回憶和想象。之后教師要鼓勵幼兒利用廢舊物品將回憶到的動物形象或者其他事物的形象制作出來。教師還可以利用廢舊的禮品盒為幼兒示范如何制作大鼓或者其他的物品。總之教師要給幼兒做一些簡單的示范，這樣幼兒才能得到一定的啟發并產生一些新的想法，將自身的想象力充分發揮出來，利用廢舊物品制作出全新的形象。

（二）廢舊材料和美術繪畫活動的有機結合

為了有效鍛煉幼兒的創造力以及藝術表現力，幼兒園要開展豐富多彩的藝術創作活動，鼓勵和引導幼兒積極參與其中，幫助幼兒更好地感知外界事物。而通過幼兒的表達，教師以及家長可以更加充分地了解幼兒的內心世界。例如在美術繪畫活動中，教師可以利用報紙等廢舊材料引導幼兒進行繪畫創作，將不同的顏色涂在報紙上，然后通過折、卷、裁邊等操作制作大樹或者其他形狀。教師要鼓勵幼兒將自己的想象力充分地發揮出來，提高幼兒學習美術的興趣，拉近教師和幼兒之間的距離。

總而言之，幼兒園教師對廢舊材料要有正確的認識，并在此基礎上引導幼兒科學、合理運用廢舊材料開展藝術活動，美化教學環境，進一步提升幼兒的操作能力。