小學家庭教育的現實問題

■文/王興陽

小學家庭教育的重要性

小學家庭教育是小學教育的重要組成環節，俗話說：父母是孩子的第一位老師，父母給予學生的家庭教育極為重要。剛剛進入學校的學生，要掌握各種新知識，如若只依靠學校中的實際課堂教育是遠遠不足的，因此，學生家庭教育的輔助與有效配合十分重要，在學生的成長進程中不可缺少。

學校教育可以引領小學生走進知識的殿堂，但是每一個學生都存在著差異性，每一個學生都是與眾不同的。在接受學校教育之后，依舊需要依靠家庭教育對小學生在學校中的學習成效進行跟蹤與督促，補全學習中存在的差距與短板，使得學生學習的實際成效得到有效的提升與鞏固。

家庭教育是小學生思維意識與道德素養形成的基礎環節，在小學階段，學生的學習內容主要是以書本中的知識為基礎的。培養提升思想道德品質這一進程是持續性的，并且較為緩慢的，必須依靠家庭教育有效合理的配合。

小學家庭教育現狀

現階段，重視關注小學階段的家庭教育已經成為社會共識，但是在實際小學生家庭教育中依舊存在著一些不合理的現象與問題，總結起來主要有以下兩個方面。

一是家長普遍過于焦躁。絕對不能讓自己的孩子輸在起跑線上。這一思想是很多家長的指導思想，在這一思想意識的驅動之下，極其容易引發學生家長的焦躁與焦慮。同時，當前社會中補課班的水平與層次具有較大的差距，并不是每一個補習班都適合小學階段的學生，如若家長沒有意識到這一點，讓學生盲目參加課后補習，很可能出現適得其反的情況，影響學生的學習積極性，降低學生的學習成績。

二是小學生的課后時間利用效率較低。父母作為家庭教育工作開展的中心人物，經常存在缺少時間教育孩子、陪伴孩子的情況，甚至部分學生家長在周末時間也要加班。小學生的自主學習能力與自主思維能力較差，不能有效地利用課后時間。小學生在面對父母規劃設計的各種家庭學習任務時，也常會產生抗拒與排斥心理，影響小學生家庭教育的實際成效。

提高小學家庭教育質量的措施

小學生家庭教育的質量與成效，對小學生的最終學習成績能否得到有效的提高，具有至關重要的推進作用，因此必須引起足夠的重視與關注。

一是應該樹立起正確的家庭教育理念。首先，家長要重視配合與輔助學校教育，學生家長作為小學家庭教育工作開展的主要發起人，應該在小學家庭教育中維護好學校與小學教師的權威性，做好督促與推進工作。其次，學生家長應該對學生抱有合理的期望，不能不切實際責備求全。小學生正處于一個身體與心理都還沒有完全成熟的階段，自我管理控制能力還相對較差，抗壓力能力也不夠，可能會在學習與生活中犯一些錯誤。因此，小學生的家長應該做到換位思考，體諒學生、理解學生，將關注的重點放在挖掘學生內在的潛能上，激起學生在生活與學習中的自主能動性，不能因為學生一時的差錯就給學生下一些定義，應該用發展與進步的眼光去看待學生成長與發展中的不完美。

二是應該規劃合理的家庭教育活動。家庭教育活動的規劃與設計必須要保證合理科學，只有這樣才能實現相互促進與相互作用。首先，學校教育已經設置安排的學習科目，在家庭教育活動中盡可能不要搞“反復教育”，因為這很容易引發學生的排斥與厭煩心理，學生家長應該將有限的家庭教育時間應用在合理的地方，重視挖掘對學生健康成長有益處的興趣點，根據學生的興趣愛好合理建設規劃學生課余時間的活動與學習的內容。

綜上所述，小學階段的學生心理發育還沒有完全成熟，小學生的家庭教育成為小學生教育中的重要環節。家長要建立起合理的家庭教育理念，科學規劃小學家庭教育活動，創設優良的家庭氛圍，提高小學家庭教育的效果。